小学数学西南师大一年级下册七100以内的加法和减法退位减法

1、西南师大版一年级下册第七单元 学校：自流井区塘坎上小学校教师：张 庆课题：两位数减一位数的退位减法教学内容：教科书第75页例1及相应的课堂活动和练习题。教学目标：1结合具体情景，让学生进一步体会减法的意义，经历两位数减一位数退位减法计算方法的探索过程，掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法。2能正确口算和笔算，体验算法多样化，培养学生的思维能力和运算能力。3感受两位数减一位数退位减法与现实生活的联系，体验数学的价值，培养学生学习数学的兴趣。教学重、难点：教学重点：掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法。教学难点：理解两位数减一位数退一作十减的算理。教学准备：教师准备：多媒体课件,磁铁小棒等。教

2、学过程：一、铺垫练习。（课件出示题目。） 师：今天我们的学习伙伴小问号和小棒兄弟也来到我们的课堂，他们想邀请守纪律，认真听，爱动脑的好孩子坐上数学小火车，前往数学王国。你们想去吗？第一站：我会算，复习20以内的退位减法。15-9= 11-4= 14-6= 提问：观察这些算式，你发现了什么？第二站：我会写，用竖式计算下面的题。75-34= 56-3=请两名学生板演，1-4组完成第一道，5-8组完成第二道。再请板演的学生说出计算过程，先算什么，再算什么。算完后提问：列竖式要注意什么？ 学生：相同数位上的数要对齐，从个位算起。教师：小问号夸你们真棒。第三站带你们去逛超市。你们猜猜他要买什么？学生猜测

3、激趣，老师适当点评。二、活动操作，探索新知1改编例1，做好铺垫（1）寻找条件，提出问题教师：你发现了哪些数学信息？谁来说一说？学生：一共有34个乒乓球，小问号要买3个乒乓球。教师：你是怎样知道有34个乒乓球的呢？引导学生观察：1盒是10个，3盒就是30个，盒子旁边还有4个，合起来就是34个。教师：真会观察，你们能用这些信息提出数学问题吗？学生：还剩多少个乒乓球？（2）列式计算教师：要算还剩多少个乒乓球，该用什么方法？怎样列式呢？学生独立思考后列出算式：343=。教师：怎么计算？引导学生思考：用个位上4-3=1，把相同数位上的数相减，再加上30就是31。教师：我们知道了相同数位上的数要对齐相减，

4、今天的学习中也要用到这些知识。2教学例1一共有34个乒乓球，小问号买走6个，还剩多少个乒乓球？（1）探究算法，理解算理教师：该怎样列式呢？学生独立思考后列出算式：346= 。板书：两位数减一位数。教师：想一想怎样算？在计算时你遇到了什么新问题吗？引导学生思考：发现34个位上的4减6不够减。教师：4-6不够减，怎么办呢？可以请小棒兄弟帮帮忙，摆一摆。学生分组摆小棒，音乐计时。师巡视指导。请学生上台演示摆小棒的过程，边摆边说。教师课件演示摆小棒的过程，理清计算过程，明确算理。教师：我们从3捆零4根中减去6根，4根减去6根明显不够减，那怎么办？摆法一：可以把1捆解开，并与4根合在一起，组成14根。从

5、14根中减去6根，剩下8根，先算：14-6=8。再与剩下的2捆合在一起，一共是28根。再算8+20=28。教师板书计算过程。摆法二：可以把1捆解开，从10根中拿走6根，先算：10-6=4。剩下的4根和24根合起来是28根，再算： 4+24=28。教师板书计算过程。教师：像这样个位不够减，要从十位退1作10再减，叫做退位减法。板书：退位减法。轻松一刻：齐唱两只老虎。教师：34-6还可以怎么算？生1：把6看作10，先算34-10=24，再算24+4=28.生2：用竖式计算。教师：课件出示竖式，提问：个位4-6不够减怎么办？怎样体现从十位退1作10？学生回答后，在练习本上尝试计算。指名生板演。学生做

6、好后，指名生介绍计算过程，台下学生可以向台上学生提问，台上学生能回答则回答，不能回答就请其他学生回答或老师解答。随着学生的展示教师进行如下引导和纠正：从个位算起，个位的4减6不够，就从被减数的十位退1作10，在十位的3上面点一个小圆点来表示退1作10，十位上的1表示1个十，这个10和4合起来是14个一，再用14减6得8，表示8个一，对着个位写8。十位上3退了1还剩2，表示2个十，对着十位写2，合起来就是28，所以346=28。课件再演示计算过程，学生边看边说：先算个位4-6不够减，从十位退1作10，14-6=8，对齐个位写8，十位上3退1还剩2，对齐十位写2。（2）比较不同，完善课题教师：请大

7、家仔细观察，计算34-3和34-6有什么不同？引导学生得出：34-3是个位上的数够减，34-6是个位上的数不够减，就要从十位退1作10再减。教师小结：对，当我们计算两位数减一位数的退位减法时，遇到个位上的数不够减，可以从十位退1作10，把这个10和个位上的数合起来再减。三、练习应用，巩固深化1. 练一练，列竖式计算。课件出示：44-7= 学生独立计算，教师巡视，指名汇报，课件演示相应过程。再次强调：个位不够减，从十位退1作10再减。2请你来当小老师。找出错误的原因，并改正。3.机动练习：课堂活动第1题。四、反思总结，内化提升教师：小问号又夸你们真棒，跟你们在一起学会了很多知识，那你学会了什么呢？你认为在计算退位减法时要注意些什么？你还有什么问题吗？板书设计： 两位数减一位数