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文档简介

1、位 置第二课时 前后 左右谢江婴出示课件，复习上下（看图回答）师：“上面和下面都是表示方向的词语，那么表示方向的词语是不是只有这两个呢？那我们这节课继续来学习。”新授例2 前和后出示课件，红星小学四个好朋友去上学，他们自觉地站成了一队，有哪四个好朋友？师先介绍小东，请生介绍其他几个小朋友，不易介绍清楚的状况下，师提示：“如果能用表示方向的词语来帮着介绍，就会清楚得多。”介绍后师抓住“前面”、“后面”，让生说说怎么找前面，怎么找后面？完成例2填空，师巡视。师补充一个问题“小东在小方的（）面”，生填后，师：“咦，有问题了，怎么同一个小东，一会儿是后面，一会儿又是前面呢？”引导生说出基准点不同，观察

2、出的结果也就不同（要引导生朝找基准点的方向走，但不硬性要求说得很规范，让他们用他们的语言来表达就行了）。师：“你能帮别人找前面、后面，你能帮自己找一找前面、后面吗？”请生找出自己前面两个同学和后面两个同学。注意提示学生：斜着对出去的同学不是前、后的，不介绍，那些方向以后会学。带领生完成课件上“小动物赛跑”题。学生自主完成课件上“红星小学自行车比赛”题。师给予必要的强调和补充、纠正。教学例3 左和右出示2辆汽车，举行赛车活动，邀请全班同学参加，一起为这次赛车当解说员。师先组织比赛，“预备” “出发！”开始时蓝车在红车的前面，红车在蓝车的后面，后来，红车踩了一脚油门，超车了，红车到了蓝车的前面，蓝

3、车到了红车的后面，再后来，两车都猛踩油门，不相上下（演示左右摆放），听学生发言，若能用“左”、“右”来描述，游戏便嘎然而止（暂停），抓出一个说左、右的学生，让他说说自己的左面在哪儿、右面在哪儿？师与全班生一起找出左手的方向是左面、右手的方向是右面。组织学生一起玩左右陷阱的游戏（师说左右的口令，生做动作，诸如举起你的左手拍左肩等等）游戏中引出问题“你的左手会干嘛？右手会干嘛？”让学生自由说，再请生说，师再带领全班生总结说。师：“现在，你的左面有谁？右面有谁？谁在你的左面、右面？”你会找你的左右了，你能帮小红找一找她的左、右吗？（完成书“做一做”小红题），补充小红座位题。操作题（课堂活动1），师说要求，生摆学习用具。拓展题：在黑板上画一条公路（横向），用两汽车靠右行一行（可与之前赛车题灵活运用），再画一条竖

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