小学数学西南师大五年级上册五多边形面积的计算《平行四边行的面积》教学设计_第1页
小学数学西南师大五年级上册五多边形面积的计算《平行四边行的面积》教学设计_第2页
小学数学西南师大五年级上册五多边形面积的计算《平行四边行的面积》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、平行四边形的面积教学设计教学目标：1.经历猜想、验证、得出结论，推出平行四边形的面积公式。2.培养学生的分析、综合、抽象、解决问题的能力。3.培养学生的教学应用意识。教学重点：探究并推导平行四边形的面积计算公式。教学难点：推导方法转化等积变形。教学教具：剪刀、平行四边形纸片、PPT教学过程：引入师：羊村的慢羊羊村长要退休了，他将手中的两块地（平行四边形和长方形）分给小羊们，这时候喜羊羊心里打起了小算盘，他想要着大点的地得的庄稼多些，想要小朋友们给它出出主意，那同学们思考一下，想要地大一点，其实就是比较他们的什么？生：面积师：没错，比较面积。那同学们还记得长方形的面积吗？生：长方形的面积=长宽师

2、：那平行四边形的面积呢？生：不知道，没学过！师：那就跟着老师的脚步，一起来探究一下平行四边形的面积吧！（板书：平行四边形的面积）二、新课探究大家还记得我们以前是如何推导出长方形的面积的吗？生：数格子师：那现在我们将平行四边形移入方格纸中，每个小格子的面积是1平方厘米。抽问，并说说不满一格你是怎么数的！孩子们得出结论后让他们猜一猜平行四边形的面积（平行四边形的面积=长宽）师：这样的计算方式是大家猜测的，不太严谨，现在我们用更科学的方法来试一试。请大家拿出手中的平行四边形纸片和小剪刀，以四人为以小组的形式动手试试，看看能不能将平行四边形变成我们学过的图形，在来算面积。注意讨论时请大家想一想在这个过程中，什么变了？什么没变？行动！【学生操作，教师进行指导】师：现在请小组代表上台来展示直接的研究成果（鼓励不一样的方法）师：在操作过程中什么变了，什么没变？（抽问）生：面积没变，形状变了。在PPT中展示变化过程师：那这种变化图形形状的方式是什么呢？生：转化法。在观察一下除了面积不变以外还有什么没变呢？讨论得出结论平行四边形的底和长方形的长一样，平行四边形的高和长方形的宽一样。所以也可推出平行四边形的面积：长方形的面积=长宽平行四边形的面积=底高三：课堂练习课堂活动小结 本节课中大家都有些什么收获呢？作业布

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论