小学数学西南师大五年级上册三小数除法小数除法问题解决教学设计_第1页
小学数学西南师大五年级上册三小数除法小数除法问题解决教学设计_第2页
小学数学西南师大五年级上册三小数除法小数除法问题解决教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、小数除法问题解决(三)【教学目标】 1 .结合具体情境从不同角度分析和解决问题,体会问题解决策 略的多样化。 2 .在具体问题解决的过程中培养学生分析和解决问题的能力, 激发创新意识。 3 .在问题解决的过程中感受小数除法在生活中的应用,体会数 学与生活的联系。 【教学重、难点】 从不同角度分析问题,体会问题解决方法的多样化。 【教学过程】谈话引入 教师:昨天我们学习了根据实际情况取商的近似值的方法,包括 “四舍五入”法、“进一”法和“去尾”法,还学习了求平均数的问题。今天我们继续学习用小数除法解决数学问题。教学新知 1 .教学例3 ( 1)理解题意。 出示例3的情境图。 教师:从图中你获得了

2、哪些数学信息? 引导思考:怎样解决“买哪个的更合算”这个什么问题? ( 2)比单价解决问题 教师:要比较买哪个的更合算,可以比较什么呢? (可以用每千克蘑菇的价格来进行比较,也就是计算出蘑菇的单价,再进行比较) 学生独立解答，教师个别指导全班交流、汇报276=4 .5(元) 52124 .3(元)4 .5元4 .3元 答:买五号摊位的蘑菇更合算。教师或学生质疑:“ 52124 .3(元)”为什么只保留一位小数? 比总价解决问题引导学生思考：除了比单价，还有没有其他方法能解决这个问题?学生交流汇报：因为两个摊位的蘑菇重量成倍数关系，所以可以考虑比相同重量的总价。学生独立解答，教师个别指导汇报、板

3、书（见PPT）( 4)比较分析以上3种方案。教师:它们有哪些相同之处? 哪种方法简单一些呢? 学生讨论交流后进行梳理。 教师:看来同学们可以用不同的千克数进行比较,除了选择 1kg、 6kg和12kg比较以外,还可以选择其他的千克数进行比较吗?教师:这道题同学们用不同方法解答了,它的结论变了吗? 它的基本的解题思路变了吗? 让学生理解尽管解答方法不一样,但都会得到相同的结论,就是五号摊位的蘑菇更优惠。并且它的解题思路也是不变的,都是用两个菜摊同样重的蘑菇价格进行比较的。 2 .即时练习PPT出示教科书第65页练习十五第8题学生用自己喜欢的方法独立解答，教师个别指导全班交流（PPT展示）反思小结 教师:通过今天的学习,你有什么感受

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论