2021人教部编版初中语文七年级上第一单元复习

1、语文七年级（上）2021 编版初中语文年级上册第一单元复习第一单元概览课题作者核心内容 主要特点阅读策略春朱自清抓住春天的特点，描绘了春回大地、 生机勃勃的动人景象情景交融济南的冬天雨的四季老舍刘湛秋描绘了一幅山清水秀天蓝地暖的济 层次清晰， 南冬景图 中心突出善用比喻、描述了美丽而令人爱恋的四李之雨 拟人等修辞手法重视朗读观沧海曹操描写沧海的宏伟景象表现了诗人开 阔的胸襟和建功立业的远大抱负虚实结合握好重音和 停连象文闻王昌中描绘的情古代龄左迁龙标遥李白借描写暮春景色，叙述好友被贬之 事，表达对友人的关切、同情之情寓情于景景略景物 美摩品味诗有此寄语言会修歌四首次北固山下天净沙秋思王湾马致远

2、描写长江下游开阔秀丽的早春景色， 表达思乡之情描绘深秋晚景图抒发长期漂泊异乡 的游子之患寓情于景有机组合意 象造苍茫 悲凉的意境辞手法的表 达效果一春1.作者介绍朱自清(1898原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,于江苏东 海,现代著名的散文家、诗人、民主战士。有诗文集踪迹、散文集背影 欧游杂记等。1948 年 8 月 12 日,朱自清在贫病交加中逝世于北平。 2.字词积累迷藏（m ） 朗润（ rn） 托（h tu） 抖擞（du su） 酝（yn ning 黄（yn 水ng） 应（h） 捉迷（cng） 薄烟（b） 巢（cho）蓑衣（su）欣欣然：高兴的样子。朗润：明亮滋润。朗，明亮。润，滋

3、润、润泽。赶趟儿：本义是时间赶得上，文中指众多果树争先恐后地开花。酝酿：本义是造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越 浓。窠巢：鸟兽昆虫的窝。繁花嫩叶：花朵繁茂，叶子鲜嫩，形容美好的春色。呼朋引伴：呼唤朋友，招引 同伴。卖弄：有意显示、炫耀(自己的本领)。宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”口黄晕：昏黄，不明亮。 烘托：陪衬，使明显突出。抖擞：振作。花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。3.文章结构4.语言特点文中句式以短句为主短句节奏明快合描写春天的旋律运用大量叠字， 如嫩嫩的、绿绿的、轻悄悄的、软绵绵的；大量运用轻声、儿化，轻盈优美；排 比句和“了”

4、字的运用，增强了语言的韵味和节奏感。5.内容主旨本文抓住春天的特点，描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象，表达了作者 热爱自然、热爱生活的思想感情和积极进取、奋发向上的生活态度。【修辞】1.比喻（1）比喻，即用本质不同而又有相似点的事物来比方另一事物的修辞手法。 （2）比喻句的构成为：本体、喻体、比喻词（3）一个句子是否是比喻句的关键在于有无本体或喻体。本质相同的同类事物之间的比较不是比喻句；表示举例、猜想、联想的不是比喻句。2.比拟（1）把物当作人写、把人当作物写或把甲物当作乙物写的修辞手法（2）比拟一般分为拟人和拟物（3）拟物分类把人当作物把甲物当作乙物把抽象概念当作物3.排比（1）将三句或

5、三句以上结构相同或相似、意思相关、语气一致的词组或句子排 列在一起的修辞手法。（2）排比分为句子排比和句法成分排比两大类（3）句子排比包括单句排比和复句排比4.反复（1）根据表达需要，有意重复某个词语或句子的修辞手法（2）反复可分为连续反复和间隔反复两类连续反复：连续重复使用同一词语、词组、句子或语段，中间没有其他词语、 词组、句子或语段出现。间隔反复：间隔性地重复同一词语、词组或句子，中间有别的词语、词组或句 子隔开。5.夸张（1）在客观实际的基础上故意言过其实，对事物的形象、特征等刻意作扩大、 缩小或超前的描述的修辞手法。（2）夸张的分类：扩大夸张、缩小夸张、超前夸张6.对偶（1）将两个结

6、构相同、字数相等、意义密切相连的短语或句子对称排列，来表 达相关或相对的意义的修辞手法。（2）对偶 VS 顶针对偶：结构相同或相似、字数相等、意义密切的两个句子或短语。整齐匀称， 凝炼集中，概括力强。顶针（真）：用前一句结尾之字（或结尾之词）作为后一句开头之字（词）， 使相邻分句蝉联。7.反问（1）即用疑问的句式表达确定的意思的修辞手法，只问不答。（2）句意肯定句用反问的语气叙述出来，表达的是否定的内容；否定句用反问的语气叙述出来，表达的则是肯定的内容。8.设问即为引起读者注意和思考，无疑而问，自问自答的一种修辞手法。二济的冬天1.作者介绍老舍（1899-1966）现代著名作家，“人民艺术家”

7、。原名舒庆春，字舍予， 北京人，满族。代表作有小说骆驼祥子四世同堂，话剧茶馆龙须 沟。2.字词积累伦敦（ dn） 真得（i） 安适（sh） 水藻（zo） 蓄（zh） 澄清（chng）地毯（tn）响亮：指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。温晴：天气温暖、晴朗。出奇：特别、不寻常。安适：安静而舒适。慈善：原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。 镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。贮蓄：存放、积存。澄清：本课指清亮，透明。空灵：美妙无穷而不可捉摸。3.文章结构4.内容主旨文章紧紧围绕济南冬天“温晴”的特点，描绘了济南冬天的山、水等景物， 呈现出一幅山清水秀天

8、蓝地暖的动人冬景图抒发了作者对济南的热爱和赞美 之情，寄寓了作者对祖国山水的热爱之情。【阅读概括题】1.一般概括题提问方式：请用简洁的语言概括文章中所叙述的事件全文的主要内容。 解题方法：（1）简单概括提取文中关键词，简化表达成“谁在什么情形下做了什么事情，最终结果如 何”。答题时要视具体情况而定，有时要素可以适当取舍。（2）复杂概括概括事件要从中提取记叙文六要素，即时间、地点、人物、事件的起因、经 过和结果，组合成一句话。2.表格式和链条式概括题（分层概括）提问方式：（1）请结合文章内容，完成下列表格。（表格式）（2）本文主要描述了哪些事件？请根据提示做简要概括。（链条式）（3）文章一共写了

9、哪几件事？请简要概括。解题方法：（1题干已经给出了文章的层次划分线索按照题干的思路完成对文章的分层， 确定答题区间；（根据线索及分数分段分层）（2）题干中已经给出了答题模板，要参照已给模板格式进行概括；（根据已知 格式写未知）（3）简化概括成：谁在什么情形下做了什么事，最终结果如何。根据题干要求 省略部分要素；（4）情感类的词语用原文；（5）当格式与文本冲突时，尊重文本。三雨四季1.作者简介刘湛秋，1935 年生，安徽芜湖人，诗人、翻译家。 年开始发表作品， 曾被誉为“抒情诗之王”。著有诗集无题抒情诗人爱情风景生命 的欢乐等。2.字词积累静（m） 莅（l） 吝 s） 咄咄逼（du） 粗（gun

10、g） 干涩（s）静谧：安静。谧，安宁、平静。莅临：来到、来临（多指贵宾）。吝啬：过分爱惜财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。3.文章结构4.内容主旨这篇写景散文，通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的喜 爱与赞美之情，表达了作者对生命与大自然的热爱之情。四古诗歌四首1.作者介绍曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。著有诗歌蒿里行观 沧海龟虽寿短歌行等。李白字太白号青莲居士唐代诗人“诗仙之美誉代表诗作蜀 道难行路难望庐山瀑布望天门山等。王湾，“唐代诗” 人。他的诗格调壮美，意境开阔。最著名的诗即次北 固山下。马致远，元代戏曲作家、散曲家。著有汉宫秋青衫泪等杂剧共 种。2.文章结构3.内容主旨观沧海过描写沧海的宏伟景象现了诗人博大的胸怀和建功立业的抱负。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄通过对暮春时节景物的描写表达了诗人对友人 不幸遭遇的深切同情和关切之情。次北固山下通过描写长江下游开阔秀丽的早春景色表达了诗人对江南水乡 的无比热爱和对家乡亲人十分怀念的思想感情。天净沙秋思生动地描绘了一幅绝妙的深秋晚景图真切地表达了一个长期 漂泊异乡的游子的孤寂、愁苦之情。【诗歌意象意境题】1.提问方式（1）这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人什么样的思想感情？ （2）这