幼儿园关爱幼儿教育随笔

1、第 第 页幼儿园关爱幼儿教育随笔幼儿园中班幼儿教育随笔记录1 备课是幼儿老师的一项重要工作，也是幼儿老师开展教学活动的起点。一般来说，一节好课通常离不开老师课前的细心预备，因此，老师要上心去备课。幼儿老师提供备课水平的五大策略主要有以下几点： 1、仿照优秀教案(1)仿照什么：优秀的教案中有的来源于活动指导用书，有的来源于阅历老师的备课笔记。新老师可以仿照优秀教案中详细的教学预备、全面的教学目标、明确的环节设计，以及解决重难点的教学策略等等。(2)仿照中思索：仿照不是抄袭，知其然更要知其所以然。幼儿老师在仿照过程中要反复揣摩，多想几个为什么，“为什么这句话要这样说?”“为什么这一环节要这样做?”

2、，只有这样才能领悟教案设计的目的意图，理解教学方法的出发点。 2、敢于创新我们常说“教有教法、而无定法、贵在得法”。幼儿老师不要被固定的模式和框框所左右，要敢于否定以往成熟的教案中千篇一律的教学思路和方法，在教有教法的基础上，在教无定法的过程中创新得法。 3、吸取他人阅历在备课过程中，一个人的聪慧究竟有限，对于一篇教材的理解必定有深浅之分，而通过集体讨论，吸取阅历老师的指导看法，就可以得到启发。当然，幼儿老师还要对他人的阅历和看法加以消化和巩固，由于，别人的阅历再好，对自己来说，都只是间接的知识，只有通过个人钻研这个过程，才能真正为自己所掌控。 4、勤反思，多总结在教案种加上后记这一项，依据自

3、己在实践中的体会，结合幼儿的反映，把胜利、失败的阅历、教训都记载下来，并不断地调整修改教案，即备课上课再备课再上课，循环往复，螺旋上升。如此日积月累，持之以恒，教学水平就会逐步提高，备课技能就会日渐完善。 幼儿老师备课考前须知 1、有针对性：幼儿老师在备课时要充分考虑幼儿的特点和接受技能，努力将教材中的重点和难点内容进行分解，以适应幼儿的进展水平。由于任何好的教学方法一旦脱离了与其适应的教学对象，都可能变得无能为力。 2、有可行性：常言道，备好课，不肯定能上好课，因此老师备课要依据自己的技能和特点，不可盲目效仿他人或生搬硬套教学法，以免涌现事与愿违的结局。另外，老师在钻研教材时，应有自己的认识

4、和观点，并充分发挥自己的优势，积累教学阅历。 3、着重全面性：教学不单纯是传授知识和训练技能，而是要促进儿童的全面进展。因此，老师备课时不仅要考虑到如何使儿童掌控知识技能，还要着重在教学活动中使儿童养成良好的品德习惯和性格品质，真正能够做到既教书又育人。虽然备好课不肯定能上好课，但不备课肯定不能上好课。因此，幼儿老师要对备课引起足够的重视，了解并掌控备课的要领，做到“心中有目标，眼中有幼儿，手中有方法”，为提升教学活动打下坚实的基础。 幼儿园中班幼儿教育随笔记录2 随机教育的重要性 任奕冰小伙伴是一个特别聪慧的小男孩，但是有一个令人头疼的“毛病”：爱插嘴。有时，我刚说个开头，他接过去叽里呱啦说

5、个不休，惹得其他小伙伴也跟着叫。在课堂上，有时根本不听我的话。 这一天，我刚说：“小伙伴喝水。”他便叫：“一组、二组别去。”可是全班小伙伴并不听他的，一齐涌到了水杯架跟前。见此情景，我灵机一动，先让小伙伴回座位上去，然后宣布：现在请任奕冰来当小老师。孩子们见状都觉得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一团仁奕冰大声喊：“一组去喝水。”丝毫没有用处，我趁机会对他说：“你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢?老师上课的时候，你老讲话，别人还听的见吗?”他红着脸摇了摇头。这件事后，他的“毛病”改了很多。 针对各个孩子的特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多。 情感沟通的效应 我班的赵天语一星期没来幼儿园上学了

6、。平常她来的时候，总是在我身边转来转去的，照着机会就跟我说话，这一不来，还真有点想他。 今日早晨一进教室，就看见她站在桌子旁，心里真兴奋。可是由于忙于晨检，就没来得及先跟她打招呼。赵天语在离我较近的地方，看了看我，想说什么，却没有说出口，我刹那间留意到她的表情，我立即意识到是我冷淡了孩子。于是，我马上走到她身边凝视着她，热忱地说：“呀，赵天语来了，你的病好了吗?老师都想你了!并请轻轻地在她脸上抚摩了一下。她一下子抬起了头来，兴奋的答应了一声，笑了。 孩子是敏感的，特别盼望得到老师的关爱，就连一声问候，也会使她们感到老师是喜爱他的。由此我想到，作为一名幼儿老师，应更加细心一些，不能忽视孩子的情感

7、，要珍惜爱惜她们天真的心灵。 幼儿园中班幼儿教育随笔记录3 户外活动时孩子们正玩得起劲，张老师快看，我抓到一个小毛毛。随着喊声，孩子们都拥到丽洁面前。什么东西我看看。孩子们像发觉了奇宝，都争抢着看。我走到孩子们中间，丽洁把攥紧的小手松开了，原先是一颗蒲公英种子。 我问小伙伴：“这是什么?”“羽绒服里的小毛毛。”“迎春花”“棉花”“小鸟身上的羽毛”孩子们你一言我一语。我告知他们这是蒲公英的种子。同时引导孩子认真观测它的外形与颜色，孩子们仔细地看着。丽洁说：“它像小伞。”“它是白色的”“小伙伴说的很好，它是由伞形的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，简单被风吹散，随风飘落到生疏的地方生根发芽，长

8、成新的蒲公英。”在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飘舞的小毛毛甭提有多兴奋了。 借着户外活动的机会，孩子们认识了蒲公英，增长了知识。作为幼儿老师应多留心观测抓住每一次教育机会，丰富孩子的知识阅历。 幼儿园中班幼儿教育随笔记录4 今日中午午饭后，我带着小伙伴们进行餐后活动，我们围起来讲故事，我邀请了几位小伙伴出来讲故事，小伙伴们都听得有滋有味，黄文铮的一个有趣的故事(螃蟹与鸭子)引起了小伙伴们的一场争辩。 黄文铮小伙伴的故事内容大略是说：螃蟹与鸭子竞赛跑步，最末一起到达终点，裁判让他们用剪刀、石头、布的方式决断胜败，鸭子死也不干，他说：“剪刀、石头、布我肯定不会赢。”听了这个

9、故事我突发其想，我问了小伙伴一个问题：“为什么鸭子死也不干呢?”孩子一下子就知道鸭子的手是蹼，但螃蟹的的手就是钳，所以螃蟹必定会赢鸭子。就由于我的这个简约而任意的问题的提出引起了小伙伴的争辩，吴京樵说：“假如鸭子跟马竞赛的话，鸭子就不会输，由于马的手是马蹄。”黄文铮立即说：“假如是鸭子和马竞赛，马是赛跑能手，那就会跑赢鸭子，还哪用猜拳来决断胜败呢!”肖苏婧小伙伴说：“那就和乌龟赛跑吧，那鸭子确定会赢。”曹晓东小伙伴说：“那鸭子像小兔子一样去了睡觉的话，那就确定会输。”小伙伴们你一言我一语地越说越起劲。 幼儿园的课程就是这样，不用特定的时间也不用特定的教学内容，就是一个小小的故事，一个简约的提问

10、，小伙伴的思维与语言技能就从这里得到了表现和提高。 幼儿园中班幼儿教育随笔记录5 在孩子的一日活动中，每次餐前便后洗手，都是孩子们需要进行的生活活动和卫生习惯之一。但每一次洗手都成为我头疼的一个问题。这是由于：许多孩子洗手时都喜爱玩水，把水洒在同伴身上，根本就没有节省用水的意识。因此，每一次洗手，我都是重三遍四的督促：“快点，后面还有许多小伙伴等着洗手呢，别糜费水了，要节省用水。”还在一旁监督和提示，孩子们却从不当这是回事儿。有一天中午餐前洗手时，我把孩子们全部带到水槽边，我并没立刻叫他们洗手，而是有意把水龙头开着，让水就这样滴答滴答的流着，并问：“这滴答滴答的声音像什么呀?”孩子们七嘴八舌的谈论开了，有的说像闹钟、有的说像下雨。突然一个声音传出来：“老师，小水管哭了”我寻声望去，原来是王艺铮小伙伴说的，我就请他给小伙伴说说为什么。他说，是由于小伙伴不节省用水