幼儿园大班优秀音乐教案《小青蛙回家》

1、幼儿园大班优秀音乐教案小青蛙回家设计意图：本活动是以歌曲小青蛙回家为基础材料而设计的。小青蛙回家这首歌曲具有明显的节奏型和角色，易学易演。利用从各个不同角度：角色培训、故事情境等的突破，从而达到享受这一内在的教育潜力。幼儿通过听听、想想、学学、演演，不仅对歌词、曲调有掌握，同时也会提高自身的表演技能，促进其各方面素质的发展。活动目标：1、唱歌曲小青蛙回家，根据不同的故事情景，通过不同的声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。2、能根据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词。3、体会创编的愉快和用心交往的快乐。4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。幼儿园中班音乐优秀教案小鹿飞飞含反

2、思活动目标：1.初步感知童谣内容，采用各种节奏形式展现童谣的不同风格。2.通过游戏形式巩固童谣内容，让幼儿体验游戏的快乐。3.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。活动准备：课件、小鹿飞飞圆字卡、找好朋友相靠着坐。活动过程：(一)以游戏形式引出课题师：小朋友又到了快乐的童谣时间了。今天会是哪只小动物来到我们班呢?请个小朋友来玩猜拳游戏，谁赢了，谁猜。猜对了，它就会现原形。放课件遮挡住小鹿，让幼儿利用猜拳游戏进行猜动物。(老师先和小朋友互动玩，再请小朋友与小朋友互动玩，最后集体玩一玩)。咕噜咕噜，嘿!咕噜咕噜，嘿!猜对啦!是小鹿。(二)深入课题，理解童谣内容第一

3、部分1.师：你们都有自己的小名吗?(请幼儿说一说小名)，小鹿也有自己的小名，它的小名叫什么?听录音。(对了，我就是小鹿飞飞。)小鹿的小名叫飞飞。2.师：你们平时爱吃什么饮料?(幼儿自由答)3.师：小鹿爱喝什么饮料呢?(出图咖啡)4.师：想想它喝完咖啡会变成什么?(魔鬼)5.师：老师把它连起来说一说。(说出童谣第一部分内容)6.师：小鹿飞飞有几个字呢?(4个)7.师：那刚才老师念的时候，这四个字是哪两个字连在一起的，谁来摆一摆?XX XX、X XXX、XXX X、X X X X、X XX X、X X XX等等8.请个别幼儿上来摆一摆。9.幼儿边念童谣边根据图打节奏。10.老师分别出示布、锤、剪，

4、提问并让幼儿学一学。11.教师带幼儿一起玩一玩。12.完整地欣赏一边课件。13.幼儿完整地念一遍。(三)玩游戏巩固童谣1.这里面还藏着个好玩的游戏呢?想不想玩一玩。2.先请个别幼儿上来演示着玩(边念童谣边打节奏相似石头、剪子、布的游戏)3.幼儿之间相互玩一玩。(四)幼儿创编童谣玩游戏。附童谣：小鹿飞飞小鹿飞飞，爱喝咖啡，喝完咖啡，变成魔鬼，咕噜咕噜布，我会出布，咕噜咕噜锤，我会出锤，咕噜咕噜剪，我会出剪。教学反思因为班级小孩年纪小，对小故事内容的逻辑思维能力和语言表达能力工作能力都较为差，针对社会生活和学习培训的定义还很模糊不清，根据此次主题活动让她们充足体会团体活动的开心。在主题活动全过程中

5、，选用了声响更替、总体学习培训、反面激励等一些教学策略。幼儿园小班音乐教案小蝌蚪找妈妈含反思活动目标：1、初步熟悉曲调，会用自然的声音歌唱。2、能大胆地用动作表现歌曲的内容。3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动重点难点：活动重点：会用自然的声音歌唱。活动难点：能大胆地用动作表现歌曲内容。活动准备：1、幼儿听过小蝌蚪找妈妈的故事，知道青蛙妈妈的孩子是小蝌蚪，了解小蝌蚪的样子。2、与歌曲内容相关的图示，音乐小蝌蚪找妈妈。3、场地准备：将幼儿椅子排成半圆形，教师坐在幼儿前面。活动过程：一、结合故事，谈话导入活动，激发幼儿兴趣。提问：青蛙妈妈的孩子是青

6、蛙吗?(不是，是小蝌蚪)小蝌蚪是什么样子的?(圆圆的脑袋，细细长长的尾巴，全身黑油油的等)一开始，小蝌蚪知道妈妈是谁吗?(不知道，小蝌蚪在找妈妈)教师以歌曲内容进行小结：小小蝌蚪游游游，圆圆脑袋黑油油，细细尾巴扭呀扭，小河里面转圈游。转呀转，咂咂咂，游呀游，咂咂咂，妈妈妈妈在哪里，妈妈妈妈在哪里?二、理解唱歌曲内容。1、师：小蝌蚪真可爱。老师还可以把它唱出来呢，认真听哦。幼儿安静倾听。2、提问：你听到了什么?幼儿回忆歌曲内容，讲述。3、教师结合幼儿讲述，出示图示，引导幼儿有节奏的学说句子。4、教师组织幼儿有节奏的完整学念歌曲内容。三、学唱歌曲。第一遍教师清唱，幼儿倾听。第二遍教师弹琴唱歌，幼儿跟着唱。第三遍教师弹琴，鼓励幼儿把声音放出来。第四遍教师弹琴，幼儿用自然的声音唱歌。四、歌表演。1、师：我是蝌蚪姐姐，你们是小蝌蚪。2、提问：小蝌蚪怎么游?谁来试试?教师鼓励幼儿大胆上前作小蝌蚪游的动作。3、师：看看蝌蚪姐姐是怎么游的?小蝌蚪们，我们一边唱歌，一边在水里游游，去找妈妈吧!幼儿跟着教师一边唱歌，一边扮作小蝌蚪游游。4、提问：小蝌蚪是怎么吃东西的?幼儿尝试做动作。教师带领幼儿一起做动作。5、师幼一起完整歌表演。课后反思：在活动中我一开始创设