六年级下册语文《最大的麦穗》教案

1、六年级下册语文最大的麦穗讲课设计最大的麦穗是一篇借事说理的散文，丰饶真理的课文!至于该如何去解说好这篇课文呢?以下是由小编采集整理的苏教版六年级下册语文最大的麦穗讲课设计，欢迎阅读!苏教版六年级下册语文最大的麦穗讲课设计讲课目的：1、能正确、流畅、有感情地朗读课文。2、依靠课文语言资料，意会必然擅长抓住机遇，不可以够东张西望，错失良机的道理。3、能联系实质，谈谈自己对“追求应当是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的这句话的理解与感悟。讲课要点、难点：能够联系实质，理解“追求应当是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的意思。讲课准备：多媒体课件讲课过程：第一课时一

2、、讲话入题，自然过渡1/131、这节课，我们连续快乐地行走在这块麦地中，倾听苏格拉底智慧的语言，去找寻那-(齐读课题)最大的麦穗2、在弟子们找寻最大的麦穗的过程中，苏格拉底说了三句话，找出来读一读。(投影出示)3、有人说：哲学家的语言是深沉的语言，是精华的语言，是智慧的语言。今日我们就从这三句话下手，去意会这位哲学大师的智慧。二、解读第一句话“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进严禁退，我在麦地的尽优等你们。”1、指名读2、你们听懂苏格拉底的话了吗?“只许进严禁退”背后有什么深意。3、苏格拉底会以如何的语气跟弟子们说这一句话呢?出示：苏格拉底()对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许

3、进严禁退，我在麦地的尽优等你们。”4、同学们，假如你就是苏格拉底的弟子，请你仔细读读第一段，此后意会一下，当时的你内心会想些什么?(弟子会有什么难处?)你为何会有这类想法的?从第一段中找出原因来。(多媒体出示：那正式大熟的季节，地里尽是重沉沉的麦穗)指导朗读好这句话，指名朗读，谈论哪里读得好，为何要这样读。2/135、教师指着板书问：同学们，假如你就是苏格拉底的弟子，你感觉如何才能圆满达成苏格拉底交给你的任务。(让学生畅所欲言)三、解读第二句话“你们已经到头了。”1、苏格拉底说这话时，弟子们达成任务了吗?他们表现如何?2、苏格拉底用年迈的忧如洪钟一般的声音敲响了弟子的警钟，带着自己的理解读，想

4、象苏格拉底的心情。投影出示：苏格拉底说：“你们已经到头了。”(年迈的忧如洪钟一般的声音)3、弟子们茅塞顿开，谈谈“茅塞顿开”的近义词，想一想弟子们理解了什么?4、弟子们不可以够达成任务，是由于他们没有仔细对待吗?仔细读读课文的相关内容，看看苏格拉底的弟子们是如何去找寻那个最大的麦穗的。(1)自读，并划出描绘弟子们动作、神情、心理活动的句子。边读边想象，学会抓住要点的词语圈圈划划，并从这些圈划的词语中谈谈自己读懂了些什么。(2)指名学生回答。(指引导学生从“专心、低着头、摇了摇头、又摇了摇头”等词意会)(3)指导朗读，要读出这些感觉来。(指名读-谈论-自由练读3/13在指名读)5、我能理解弟子们

5、此刻的心情，他们“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，固然我们能够像小麦同样为他们感觉痛惜，但我感觉弟子们这个时候最需要的是好心的提示，我们能以旁观者的身份对他们刚才的表现提一些建议吗?6、小结奉上培根的名言：人在开始做早先要像千眼神那样察视机遇，而在进行时要像千手神那样抓住机遇。四、解读。第三句话“这块麦地里必然有一穗是最大的，但你们未必能碰到它;即便碰到了，也未必能作出正确的判断。所以最大的一穗就是你们刚才摘下的。”1、苏格拉底是怎么对弟子们说的呢?投影出示，以不同样的语气指名读2、明确两个“最大的麦穗”不同样的含义3、别有专心不在酒，苏格拉底可是在说“麦穗”吗?还在说什么?假如麦地是我们的

6、人生，麦穗是机遇的话，苏格拉底的话还能够怎么说?投影出示：苏格拉底对弟子们说：“在里必然有是最大的，但你们未必能碰到它;即便碰到了，也未必能作出正确的判断。所以就是你们刚才的。”4、此刻你还认为弟子们走出麦地，手中一无所有吗?他们收4/13获了一个重要的人生道理。这就是五、解读最后段落。“人的一世忧如也在麦地中行走，也在找寻那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失机机地摘下它;有的人则东张西望，再三地错失良机。自然，追求应当是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”1、齐读2、意会分号的用法，麦穗为何要加上引号呢?意会双引号的作用3、理解“最大的麦穗、饱满的麦穗、眼前的

7、一穗”不同样含义4、再读几遍，看看这里哪句话在你心中占有的重量愈来愈大?突出显示：自然，追求应当是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。这样的道理苏格拉底直接跟弟子们说了吗?耳擩目染间给弟子影响，这类教育方法能够用哪一句诗形容。苏格拉底让弟子们在耳擩目染中理解道理，真是一个高妙的老师!5、老师示范理解：我的追求是想成为一名优异的教师，今天对我来说摘取最大的麦穗就是仔细上好这堂课，只有上好每一节课，掌握住身旁的每一次机遇，脚扎实地地干好每一件事，我才能离我的追求更近!你能联系实质，谈谈你对这句话的理解吗?6、指名联系实质理解。(教师谈论)7、创办情境，多频频朗读：“追求应当是最大的，

8、但把眼前5/13的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”六、赏识名人名言，感悟内化。1、赏识相关“机遇”的名人名言，再次意会“机不可以失，时不再来”的道理。2、联系生活实质，谈谈自己以前有过的错失良机的事。七、总结、部署作业，课外延长。1、同学们，走出那黄灿灿的麦地，回顾今日的快乐智慧之旅，想一想自己的所得所获，假如让你用一句话来归纳，你会怎么说?2、写一段“与机遇当面错过”令自己遗憾深深的旧事，仔细刻画自己的心理活动。3、课外采集、创作相关“机遇”的名人名言，送给那些需要提醒的人。4、背诵最后一个自然段板书设计：16、最大的麦穗最大的麦穗眼前的一穗远大的目标抓住机遇掌握目前解读哲学大师的语言，意

9、会智慧讲堂的魅力，参悟人生之道的真理，一同倾听花开的声音第二课时6/13讲课过程：一、讲话导入，直奔主题这节课，我们连续快乐地走进那块文化土壤深沉的麦地，与两千多年前的哲学大师苏格拉底进行真挚的对话，去倾听他的声音，去感觉他的智慧，去找寻那(齐读)最大的麦穗在弟子们找寻最大的麦穗的过程中，苏格拉底一共说了几话?哪三句话?谁找出来读一读?(出示)有人说：哲学家的语言是深沉的语言，是精华的语言，是智慧的语言。我们今日不如就从苏格拉底的这三句话着手，去意会这位哲学大师的智慧，去解读这位哲学大师的精神世界。二、解读语句，体悟内涵(一)“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进严禁退，我在麦地的尽优等你们。

10、”1、指名读。2、你们听懂苏格拉底的话了吗?“只许进严禁退”意味着什么?你读懂了字面的意思，很不错，能不可以够读出文字背后的意思?(人生是没有回头路的;花有重开日，人无再少年;机不可以失，时不我待)3、苏格拉底会以如何的语气跟弟子们说这一句话呢?(严肃、命令)出示：苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦7/13穗，只许进严禁退，我在麦地的尽优等你们。”4、怎么读才能让弟子们听懂?小结：看来大家不只意会得好，读得更好。(二)“你们已经到头了。”1、谁来读一下?2、几个字?(七个字)这七个字告诉弟子们什么?3、从这七个字中你还读出了什么?(时间到头了，生命到头了，机遇没有了)4、苏格拉底

11、会带着如何的表情或语气来说这七个字?(痛惜、生气、浅笑)5、出示：苏格拉底说：“你们已经到头了。”(年迈的忧如洪钟一般的声音)6、带着自己的理解读。7、弟子们此时的心情如何?他们很失意，从哪些地方看出来?8、莫非他们没有仔细对待吗?从哪些地方看出弟子们是很仔细地对待的?(低着头往前走，挑优选拣)9、可是他们为何没摘到最大的麦穗呢?出示：弟子们专心向前走。看看这一株，摇了摇头;看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。固然，弟子们也试着摘了几穗，但其实不满意，便顺手抛弃了。8/13内心想：“”他们总认为机遇还很多，完满没有必需过早地决断。意会“专心”的含义(拘束思想，眼光短浅)9

12、、是呀，机遇就这样在举棋不定、举棋不定中从指缝间悄悄溜走了，到头手中一无所有。在这里，我们固然能够像小麦同样嘲讽弟子们，但我感觉弟子们这个时候最需要的是好心的提示，不识庐山真面目，只缘身在此山中，我们是旁观者，我们比弟子们更清醒，我们能以旁观者的身份对他们刚才的表现提一些建议吗?(你感觉应当怎么做?)10、小结：看来，我们都比苏格拉底的弟子更优异。(三)“这块麦地里必然有一穗是最大的，但你们未必能碰到它;即便碰到了，也未必能作出正确的判断。所以最大的一穗就是你们刚才摘下的。”1、苏格拉底是怎么对弟子们说的呢?出示，指名读2、你认为苏格拉底这句话中最有重量的是哪一句?(所以最大的一穗就是你们刚才

13、摘下的。)3、为何最大的一穗就是你们刚才摘下的呢?4、这时候，苏格拉底又会以如何的语气对他的弟子们说这样的一段话呢?苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里必然有一穗是最大的，但你们未必能碰到它;即便碰到了，也未必能作出正确的判断。所以9/13最大的一穗就是你们刚才摘下的。”5、指名读别有专心不在酒，在意山川之间也。苏翁之意可是在于“穗”吗?更在于什么?假如麦地是我们的人生，麦穗是机遇的话，苏格拉底的话还能够够怎么说?出示苏格拉底对弟子们说：“在里必然有是最大的，但你们未必能碰到它;即便碰到了，也未必能作出正确的判断。所以就是你们刚才的。”6、看来苏格拉底的每句话里都包含着更深的意思7、这样的道理苏格

14、拉底跟弟子们说了吗?为何不说?是的，这就是苏格拉底的智慧之处，这真是“随风潜入夜，润物细无声。”他就是要让弟子们在耳擩目染中理解道理。真是一个高妙的老师!弟子们理解苏格拉底的良苦专心了吗?从哪里看出?(四)“人的一世忧如也在麦地中行走，也在找寻那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失机机地摘下它;有的人则东张西望，再三地错失良机。自然，追求应当是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”10/131、请同学们把这一节读一读2、此刻你还认为弟子们走出麦地，手中一无所有吗?他们收获了一个重要的人生道理。这就是指名读3、麦穗为何要加上引号呢?(麦穗就是机遇，麦地就是人生)4、再

15、读几遍，看看这里哪句话在你心中占有的重量愈来愈大?5、突出显示：自然，追求应当是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。(1)你能联系实质，谈谈你对这句话的理解吗?指名说。(注意谈论)(2)小结：是呀，我的追求是想成为一名优异的教师，但今日对我来说摘取最大的麦穗就是仔细上好这堂课，明天又有新的挑战。这些对于我们人生的每一阶段都是最大的一穗。人生的目标是永无止境的。没有最好，只有更好。只有掌握住身旁的每一次机遇，脚扎实地地干好每一件事，我们才能有所收获!只有掌握住今日，我们才能拥有明天!(3)同学们，让我们静静地记着这句话，在心理静静对自己说：“追求应当是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”让我们开释出来，高声地，自信地对自己说：“追求应当是最11/13大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”6、这两首熟习的诗就是反应的这个道理，我们来看一看。明天歌(节选)明天复明天，明天何其多!日日待明天，万世成蹉跎。金缕衣杜秋娘劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。8、理解、齐读9、今日的“每天累积”就送大家这