小学数学西南师大五年级上册二图形的平移、旋转与轴对称图形的平移（第课时）_第1页
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文档简介

1、图形的平移（第2课时）一、教学内容：数学书第26页例2、例3及练习六相关练习。二、教学目标：1、进一步认识图形的平移，能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移。2、通过观察、操作，加深对图形运动的理解，培养学生的操作能力和思维能力，发展学生的空间观念。3、激发学生对图形与变换的学习兴趣，让学生体会到数学活动的趣味性。三、教学重点：能在方格纸上进行图形的平移，四、教学难点：如何通过数格子定点的方法画出平移后的图形，并能利用所学知识综合应用。五、教学过程：（一）旧知复习1、出示图：说一说，下面的图形怎么平移的？（让学生先观察，再口述填空，最后集体评议，演示动图验证。）我们要从哪些方面清楚地描述图

2、形的平移？有哪些方向？你有什么好办法来表述平移的距离？ (要想数准确，必须确定观察点，找到它的对应点，数出格子数)3、揭示课题：你们既能判断出平移的方向，又能数出平移的距离，那么你们能画出一个图形平移之后的吗？让我们来试一试！（二）动手操作，探究新知1、教学例2：（1）审题，知道什么，考验大家什么？（2）平行四边形平移的方向是什么？（3）平移的距离呢？（4）只有方向，没有距离，你能找出来平移后的位置吗？（5）你有什么好办法找出具体的位置？（6）用刚才的好办法试试梯形的平移。（7）生汇报所用方法，点评，演示动图验证。（8）师生共同小结画平移后图形的方法：找、移、连。2、小试身手1：独立完成，先让

3、学生完整说一说平移过程，再演示动图验证，最后共同总结步骤。（三）拓展提高，综合应用1、教学例3：（1）审题：想一想，如何通过平移使图（1）变成图（2）。（2）让学生仔细观察、相互交流、小组汇报，演示动图验证。2、小试身手2：（1）审题，思考怎样平移？（2）讨论、交流、汇报平移过程。（3）演示动图验证。（四）巩固延伸1、“看谁想象更丰富”（1）仔细观察，想象怎样平移？（2）指名说说平移方法。（3）拿出课前准备好的拼图拼一拼，验证，小结方法。2、“大显身手”（1）小组讨论，想象一下：各部分怎样平移才能拼成“风车”。（2）各小组说说平移方法。（3）演示动图验证。（五）课堂总结。这节课我们学习了什么？今天你有哪些收获？在画出平移的图形的时候要注意什么？在把一个图形通过平移变成另一个图形的时候，应该注意什么？ 【板书设计】 图形的平移平移后的形状：形状大小不变。 平移的方

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