粽情端午-Word混排教学设计

1、 粽 情 端 午 o r d 图 学 设 计 ( 总 页 本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可- 内页可以根据需求调整合适字体及大小-课 粽情端 Word 图文混排全国中等职业教育课程改革国家课 计算机应用 基础教学对中职一年级学生授课教材规划新教材 计算机应用基础（win7+office2010）授课类型新授课课 时 时授课教师李文钢一、课程简介二、学情分析三、教学目标本次课选自人民邮电出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材第 章文字处理软件 应用第六节图文混排，是学习过在文档中插入 图形对象之后，对文档的进一步美化，在丰富版面效果，增强排版的灵活性方面起 重要作用。精美的排版可

2、以提升作品的吸引力和说服力，而 软件的精华就在 于其精美的图文排版和简单易学的操作，因此它也被广泛应用于电子板报、多媒体 课件、商业排版等领域。我将知识点进行了加工整合，增加任务 图文混 排，通过本次课的学习，让学生能够熟练掌握图像的版式设计和层次调整的方 法，以及灵活排版的能力，同时培养学生的综合能力。课堂教学一直是国学教育的重要阵地，本次课以“午节”主题进行任务设 置，将民族传统文化融入计算机基础课堂教学，让国学教育贯穿整个课堂。我所任教的是中职一年级学生。学生对 基操作有一定的基础，动手能 力稍强。通过前面的学习，学生已经掌握 排版的基本操作，能熟练对文档字 体、段落等进行排版。他们对

3、排版有较高的热情，思维活跃，并能积极参与 讨论与交流，这些都为本任务的学习奠定了良好的基础。但学生缺乏系统的练习， 对如何将课堂知识和实际应用联系起来缺乏经验。因此，在设计教学过程中，我将 知识融入到生活中，通过故事情节推动教学任务，并给予学生鼓励与肯定，让学生 敢于展示自己的作品，能够对自己及他人作品进行客观评价，使学生在教学中获得 成就感。【知识与能】）掌握图片环绕方式的设置方法。）掌握图片层次调整的方法。）其它插入对象的环绕方式和层次调整的方法。【过程方法】2四、重难点分 析五、教学策略六、教学资源）通过资源整合创设个性化的学习环境，培养学生灵活排版布局的能力。 ）通过自主探究提高学生的

4、创新意识和综合能力。【情感态价值观】）弘扬国学，提高学生人文素养。）通过多元化的评价方式，培养学生科学的审美观。重点：绕方式和层次调整的操作方法难点：够灵活、合理的排版文档，达到图文并茂任务驱动教学、探究式教学。观察法、自主探究、协作学习等学法。基于计算机的多媒体设备、网络教学系统、问卷星助学软件、多媒体教学课件、微 课等丰富的教学资源。教学流图七、教学过程3时间课前教师活播放经典咏流传中的上下求索曲 目。学生活欣赏国学经 典，感受祖国 文化的源远流 长。视频中演唱的 歌词是谁的作 品（屈原）设计意让学生感受国 学经典中蕴含 的传统美德， 潜移默化中提 升他们的人文 素养。借助视频对学 生宣传

5、民族传统文化。4创设情 引新课导入5分钟端午节，吃粽子，赛龙舟，这些都是我们 耳熟能详的节日特色，但中国文化源远流长， 关于端午节的知识我们又知道多少？我们通过 一篇文章来了解一下：那个传统节日 是为纪念他 的？（端午 节）观察案例，交 流两幅图优劣以学生熟悉的 端午节介绍激 情导入，让学 生主动参与教 学过程。通过提问的方 式进行端午节 知识普及。区别引出本堂 课教学任务。新课讲授25任务一端午食粽图片式设置 通过观看视频明确环绕方式操作工具， 掌握操作方法（ 分）查看操作视 频，掌握操作 工具和操作方 法。通过视频让学 生直观的进行 学习，分钟任务一端午食粽图片式设计 环绕方式练习（5 钟

6、）巩固版式设计学生动手尝试方法，尝试使完成练习 1，完 用不同环绕方成设计要求。式对比效果。任务一端午食粽图片式设计5可通过视频查 看操作步骤。通过 3 小环 节强化知识点 的巩固，完成 教学重点任务各环绕方式对比（2 钟）你用到了哪几种环绕方式？默认的环绕方式是的学习。新课讲那种（嵌入式）授借助设计内容随机抽取学生 回答，各环绕 方式之间的差进行美育教 育，提高学生 人文素质。25分钟异。 完善表格内 容。任务二端午的由图层次调整 图像层次调整（5 钟）通过环绕方式设置尝试完成端午节的由 来，能否达到效果（否）。随着作品中图片数量的增多，必然会产生叠加 现象。这就需要通过调整图像的层次来解决

7、。任务二端午的由图层次调整 2.出操作工具和操作方法。（2 钟）学生对照示图 完成版式设 计。在老师引导下 讨论交流解决 图片重叠的解 决方案。教师进行演 示。通过自主探 究、小组合作方式 来完成。首尾呼应，满 足学生好胜心 理，提高教学 效率。明确操作步 骤。出示具体步 骤，强化记 忆。让学生进一步 明确操作步 骤，强调鼠标 右键作用。6任务三端午习俗多少其它插入对 的调整新课讲授25分钟1.艺字、文本框的环绕设置、层次调整。（5 分钟）请尝试文本框、艺术字是否可以和图片一样参 与调整？学生动手实 践，尝试艺术 字、文本框的 环绕方式设计 和层次调整。教师引导学生 得出操作方 法，小组合作

8、探究进行版面 布局。故事情节贯串 课堂始终，潜 移默化中让学 生受到国学教 育。发挥教师主导 作用，引导学 生灵活进行版 面设计。2.环方式、层次调整原则（ 钟） 文本框和艺术字都是特殊的图片。问卷星助学软 件进行知识检 测。通过知识检测 巩固操作方 法，强化知识 掌握。拓展粽情午学以用（8 分钟）学生自主完成练习9分钟让学生综合运 用所学知识 点，提高对知 识的灵活运用 和正确认识， 突破教学难 点。7作品展示巩固小结2分钟作品提和展示（4 分钟） 学生自主学习，完成创作任务、提交作 品。 展示学生优秀的作品。巩固小（2 分）通过电子教室 上传作品利用问题引导 学生总结，教 师补充。通过展示

9、、交流 培养学生自信 心，体验成功快 感。提高学生审 美能。巩固知识，温 故知新。引出 下节课知识点 “合”概念。点题“情端 午”进行国学教育。作业1分钟作业布（1 分）1.完随堂检测端午情 龙舟行的排版。2.继完善粽情端午电子板报的制作，并上 传至网络进行互评交流。上传作品，进 行共享、交 流。通过问卷星软 件填写教学反 馈表。通过共享交 流，提升学生 审美能力。 及时了解学生 知识掌握情 况。八、教学反思本节课我采用任务驱动、自主探究的教学策略，力求目标明确、任务细化。在 整个教学过程中，充分调动学生的学习积极性与主动意识，自主尝试展开学习活 动，尊重学生个性发展与层次差异，注重过程，各取所需，培养他们分析问题、解 决问题的能力，激发其学习信息技术的兴趣，建立对信息技术