汽车故障诊断与检测技术课程标准分析解析【范本模板】

1、汽车故障诊断与检测技术课程标准-讨论稿课程编号：计划学时/学分: 48/3适用专业: 汽车电子专业建议开设学期: 第4学期编制人:编制时间： 201310-51课程定位与设计思路11 课程定位维修行业所必需的基本职业素质和能力培养的任务。通过该课程的学习，培养学生掌握现代汽车性能、故障检测的原理、方法、标准及汽车检测仪器、设备的使用；掌握现代汽车故障波形分析、数据流分析、要求，为后续课程的学习做准备，同时培养学生的方法能力、社会能力、职业素质，以及今后从事汽车检测与维修工作奠定一定的理论和实践基础。12 设计思路容,突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与

2、职业岗位能力要求的相关性，提高学生的实践能力.逻辑关系编排模块；以典型工作任务为载体，构架尽可能真实的工作过程环境，将教学内容融入典型工作之中,使教学过程和教学内容源于生产实际，设计由工为度，强化技能培养，将理论与实践、知识传授与能力培养相结合,使能力培养用领域新知识、新技术、新方法。2课程目标本课程主要讲授汽车故障诊断与各种检测仪器设备的相关操作和维修技能.1通过教、学、做使学生掌握汽车检测仪器的具体操作步骤、注意事项、材料及工力、表达能力和独立工作能力、团队合作能力。21 理论知识目标：1) 掌握汽车发动机常见机械故障的诊断与排除2) 掌握汽车发动机常见油路故障的诊断与排除3) 掌握汽车发

3、动机常见电路故障的诊断与排除4) 掌握汽车发动机常见综合故障的诊断与排除5) 掌握汽车电控发动机电控系统故障的诊断与排除6) 掌握汽车底盘各系统常见故障的诊断与排除7) 掌握汽车电器设备常见故障的诊断与排除22 技能训练目标：1) 熟悉汽车发动机故障诊断思路2) 熟悉汽车发动机故障检测方法3) 熟悉汽车底盘故障诊断思路和方法4) 熟悉汽车电器故障的诊断和排除2.3 职业素质训练目标1) 具备良好的沟通能力、表达能力2) 具备独立工作能力与团队合作能力3) 能运用所学知识分析解决实际问题的能力4) 严谨认真、求真务实、持续学习不断创新的能力3教学内容3.1 理论性教学内容本课程根据汽车电子专业特

4、点,对汽车电子专业所涵盖的岗位群进行任务和职业能力分析,并以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容.根据汽车电子2景化教学，使学生掌握汽车的检测、诊断、维修以及相关等专业知识和技能，同时养成学生职业素质。本课程设计了五个部分，共 18 个模块。第一部分 汽车故障诊断基础知识2 第二部分 汽车发动机故障诊断与排除2）3） ） 2 2）4） 2 断断 2 5 2 2 ） 6 21第三部分 汽车底盘故障诊断与排除722） .8)9)2 2) 2 182) .3) 62） . .9第四部分 汽车电器故障诊断与排除2 类 护 2 10 2 2）整1123.2。实训性教学内容以项目教学为引领，以典型工作任

5、务为载体，选取了汽车发动机检测,汽车底盘性能检测,汽车电气设备的检测，汽车环保性能的检测四个项目，主要包括了发动机综合性能检测、发动机故障诊断检测、汽车四轮定位检测、汽车制动、侧滑、平衡、转向检测、汽车蓄电池检测、汽车前照灯检测、车速表检测、汽油发动机废气检测、柴油发动机废气检测、汽车噪声检测等 10 个工作任务。目标,以完成任务展开学习，实现“做中学,学中做”一体化教学思想。 便携式发动机综合性能分析仪机综合性能检 测 汽车解码器12 汽车四轮测 汽车检测线 蓄电池测 车前照灯 车速表检13 测 排气分析仪 ,判 程不透光度 4. 教学方法141）以典型工作任务为载体，将教学内容和过程融入其

6、中，实行理论与实践一体化教学。以典型工作任务为载体,将教学内容和过程融入其中,并对每一个典型工作与学习一体化.在基本工作过程的项目教学中，学生是主要的行为者，学生独立工作任务的实施以及对工作成果的评价等，并在这一教学过程中达到教学目标。一体化教学体现在两个方面：一是汽车的结构、原理、拆装、故障诊断一体化；二是汽车的检测诊断理论、实践教学穿插进行.作任务为导向的一种职业教育课程模式。2)采用工作任务教学法学，增加学生学习的主动性和趣味性。3)以“学生为主题、教师为主导、培养能力为主线的指导思想在老师的指导下,通过工作过程，学生可以充分培养自己的学习能力、职业适应能力、解决问题的能力、职业创新能力

7、。5。 成绩评定标准与考核方法建议考核方式多元化,不再以书面考试为主，适当加大实训部分的比重。考核成绩可按 1:1 计算,即理论考核成绩占 50，实训考核成绩占 50。1)理论教学考核方法通过课堂表现，理论考试综合评价，加大学生上课表现分值比例,使整个课程的考核从上课开始，从而更能反映学生的实际掌握情况.及记分法:按百分制计算成绩，平时作业或作品、小论文占 20,理论上课表现占 20%，期末考试占 60，期末考试采用闭卷的形式.2)实训教学考核15根据汽车故障诊断与检测技术教学内容和教学特点，设计如下的考核方式：实训成绩任务工单考核实习报告考核内容比例实训操作理论知识平时表现1) 理论知识考核

8、主要考察学生对汽车构造实训中的基础知识和相关知识的掌握.2) 教师布置训练任务、学生进行任务分析、制定训练计划、实施技能训练、分组开展自我总结、学生与教师共同评价。3) 实训操作由指导老师监考,根据完成情况和操作过程中的规范性进行评分。4) 通过实训报考评定学生在实训期间的观察、记实、思考、分析、总结方面的能力。5) 值班教师点名考核纪录情况，巡视检查学生操作情况并作相应纪录，进行综合评分。6. 教学实施建议1) ,积极引导学生主动思考问题，提高了学生动手能力和实际操作能力。通过本方案的实施，不断实时更新教学内容，培养“基础扎实、动手能力和创新能力强、高素质应用型和技能型人才”，为后续相关专业课程的学习打下牢固的平台基础。2)教学过程：将把实践性较强的理论课搬到实训基地或理实一体化教室，理论联系实际，充分利用动画、录像等多媒体手段，通过多角度的人机界面 ,强化学生对知识的理解,充分发挥多种教学手段的作用。3) 在目前条件下，建立校外实训基地，丰富实训项目,真正做到“以典型工作任务为载体