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文档简介

1、小班数学按长短排序教案反思小班数学按长短排序教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，活动延长，教学反思等内容，能区分5个以内物体的长短，在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的挨次关系，尝试按长短排序，合适幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看按长短排序教案吧。活动设计背景在一次区域活动时，发现孩子对于2个物体之间的长短区分很好，但是对于多个物体时，不能很好的区分长短，所以设计了本节课。活动目标1、能区分5个以内物体的长短。2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的挨次关系，尝试按长短排序。3、乐于参与集体活动。4、培育幼儿比拟和推断的力量。5、

2、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点重点：在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的挨次关系；难点：能区分5以内物体的长短。活动准备1、教具准备：5支不同长短的笔；2、学具准备：长棒；5根不同长短的绳子；5支不同长短的笔；活动过程：1、预备活动：师幼相互问好走线，线上游戏：师幼边走边念儿歌，可是老师说，也可是师幼同说；2、集体活动：1）师幼共同探究按长短排序创设情境：老师给小好友带来了一群好好友，他们是小好友学习的好帮手。我们先给他们排排队吧。老师拿出5支不同长短的笔，师范将5支笔根据从长到短的挨次排列；引导幼儿从上至下观看，体验笔一支比一支短；在从下至上看，体验笔一支比一支长；2）幼儿操作探究：老师：第二组：按长短挨次给绳子排队，方向不限；第三组：操作笔，按长短排序，体验长短的挨次关系。4、游戏活动：游戏2、玩假如重新上这节课，我会在保持原有的根底上，在操作环节发现把握不好的孩子，在游戏环节重点关注策略，是全部的

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