小学数学《秒的认识》教案_第1页
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文档简介

1、个人教学设计课题名称小学数学秒的认识授课教师戚志良工作单位马店镇中心小学版本册次单元章节本课要研究解决的问题借助已有的生活经验，学生自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。教材分析分析教材的编排体系和知识之间的内在联系分析研究教材的重点、难点和关键分析研究教材的练习挖掘教材中的德育因素，渗透数学思想方法分析教材的编写意图，确定教学目标学情分析三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，但仍以形象思维为主，模仿性强，是非观念淡薄;想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡;集体主义感情有所发展，良好的道德品质正在形成，但极不稳固。三年级学生自我意识逐渐发展，逐渐

2、学会道德原则的评价标准，评价能力开始发展起来，往往是提出自己的见解，但不善于全面地评价一个人的行为表现。教学目标1、认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。2、通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。3、借助生活实例和实践活动，培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。教学重点难点建立时、分、秒的时间概念教学资源及环境准备书本课件、投影仪、实物钟表。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一一起观看春节联欢晚会倒计时部分视频，”在春节联欢晚会上，主持人和观众们都在期待着新年钟声的敲响。他们正在倒计时：十、九、八、七、二、一“老师提问：人们倒计时时喊的“十、九、八、七、二、一”每个

3、数字之间经历多长时间？（1秒）一起看视频短片、倒计时引出秒的概念，计量很短的时间，常用比分更小的单位-秒，今天就来认识秒。环节二认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。专心听讲概念讲解，出示学习目标环节三1、课件出示一个有秒针的钟表，请同学们观察，你能从钟面上发现什么？（我发现钟面上有时针和分针，还有秒针；有12个数字，有12个大格，还有一些小格。老师说明：同学们说得很正确，钟表上又细又长的针就是秒针。2、在钟面上怎样表示1秒呢？（秒针走一小格就是1秒）用课件演示秒针走一小格的动作。请同学仔细观察。3、请同学谈谈对1秒钟有什么感受。4、请同学们继续观察课件中的表，老师演示秒针走一圈，提问：你发现了什么？（生：秒针走一圈是60秒，分针也在走，分针走一格是1分，所以1分60秒。）同学们观察得很仔细，1分60秒。5、出示有秒针的实物钟表，和同学们共同感受1分钟有多长。请同学们谈感受。（1分钟比1秒钟长，但1分钟也过得很快）学生自学加体验通过钟表实物，更真实贴切的感受到秒的含义。环节四课堂训练练习题对秒的概念的巩固板书设计我们今天学习了秒的认识，知道了1分60秒，还感受了1

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