2023.3体育教学计划

1、2023.3体育教学方案一、指导思想1、以?学校体育工作条例?为学校体育工作的根本法规。2、以素质教育全面深化教育改革。3、以科学的管理促进学校体育的全面健康开展。4、以健康第一和面向全体学生为指导思想，尊重小学生身心开展的特点和教育、体育的规律，促进学生生动活泼、积极主动地得到开展。二、教学总体目标5、逐步探索科学的管理体系，全面贯彻落实?学校体育工作条例?。6、继续以教科研为先导，深化教学改革，全面推进素质教育。7、争创学校的体育特色，培养“合格+特长的学生。三、教材分析体育教材内容要在继承的根底上创新、开展，主要是用新的观念和视角，选取对儿童有益的内容，增添儿童喜欢的、反映时代特征的内容

2、。1从儿童的需要出发，不受运动技术系统的制约改变了以运动技术体系为目标、每项教材内容都为运动技术的开展打根底的写法，而是以学生开展为本。12年级编选以游戏和开展根本活动能力为主的锻炼活动内容；34年级适当提高，把走、跑、跳、投、小球类、对抗、角力等根本运动与游戏相结合，使小学生在游戏活动中学习体育的根本动作和一些简单的技术动作。 56年级那么注重体育能力的培养和体育习惯的养成培养。其中l2年级包括：根本活动：排队活动、徒手操、走、跑、跳跃、投掷、滚翻、攀爬、韵律活动和简易舞蹈。游戏：奔跑游戏多种移动、躲闪、急停、跳跃游戏各种跳跃等、投掷游戏各种挥动、抛掷等和小球类游戏等。34年级包括：走跑与游

3、戏、跳跃与游戏、投掷与游戏、小球类与游戏、对抗角力与游戏等，除此以外，还有根本体操、技巧与器械练习、武术、韵律活动和舞蹈等。56年级包括：根本体操、技巧与器械练习、攀爬练习、队列队形练习、田径、小球类与游戏、对抗角力与游戏等，除此以外，还有、武术、韵律活动和舞蹈等。2、以小学生身体锻炼实践活动为主。3、教材内容儿童化、生活化。四、教学进度1、一年级第一课 排队活动、第二课 徒手操、第三课 走、第四课 跑、第五课 跳跃、第六课 投掷、第七课 滚翻、第八课 攀爬、第九课 韵律活动和简易舞蹈。第十课 奔跑游戏多种移动、躲闪、急停、第十一课 跳跃游戏各种跳跃等、第十二课 投掷游戏各种挥动、抛掷等第十三

4、课 小球类游戏2、三年级第一课 走跑与游戏、第二课 徒手操、第三课 跳跃与游戏、第四课 投掷与游戏、第五课 小球类与游戏、第六课 根本体操、第七课 滚翻、第八课 攀爬、第九课 韵律活动和简易舞蹈。第十课 技巧第十一课 对抗角力与游戏第十二课器械练习、第十三课武术、3、五年级第一课根本体操、第二课 徒手操、第三课 技巧练习第四课 器械练习第五课 队列队形练习、第六课 田径、第七课 滚翻、第八课 攀爬练习、第九课 韵律活动和简易舞蹈。第十课 小球类与游戏、第十一课 跳跃游戏各种跳跃等、第十二课 投掷游戏各种挥动、抛掷等第十三课 对抗角力与游戏等，五、教研专题及措施1、本学期我们的教研专题确定为?游

5、戏在体育课中的运用?。体育游戏不仅是体育教学的主要内容之一，也是学生课余锻炼的主要内容。教学中运用好体育游戏既可以起到锻炼身体的效果，也可以培养学生终身锻炼身体的方法。通过本课题的研究，解决体育教学中游戏运用过程中出现的问题，从学生生活实际出发，从学生原有认知状态出发，就游戏的内容、游戏活动方式的设置、游戏活动的评价等问题建立一套科学、合理的体育游戏教学体系，构建趣味性、系列性、终身性的游戏内容，建立新型的体育游戏内容，形成一些有关创新体育游戏的根底性理论。 2、教研措施通过本课题的研究，构建趣味性、系列性、终身性的游戏内容，建立新型的体育游戏内容和教学策略，形成一些有关体育游戏的根底性理论。

6、为体育游戏在教学中运用的研究的目标和内容提供导向，鼓励，和调控的作用。1、导向作用：通过对体育游戏的探讨和研究，为体育教学和课余体育锻炼中游戏活动的内容和方法的制定指明方向。2、鼓励作用：通过对体育游戏的探讨和研究，鼓励师生在体育活动游戏化实施过程中发挥主观能动作用，自觉地、主动地调整目标，完善内容，促进身体得到不断的健康的开展。3、调控作用：通过对体育游戏的探讨和研究，对过去和现在的游戏内容和教学策略进行分析、评估，以便为更好的进行游戏的创新和教学进行调控。六、课时安排 依托新课程标准要求，严格按照教材内容的课时安排，进行理论课、新授课、练习课等形式进行教学过程。七、教研课安排结合本学期选定

7、的教研专题进行教学研究。通过增加相关内容、采用不同教学方法、设置不同的教学方式等形式，进行教学实验。本学期最少做一节教研课。认真参加组内的观课议课活动，虚心向其他教师学习。八、教学措施1、要改变只研究和强调教师的教法，而无视学生学法的倾向，加强对学生学法的指导。不仅要研究教与学法，而且要研究教与学法的变化；不仅要研究学生的“学会，而且要研究如何使学生“会学。2、激发学生运动兴趣是课程标准重要根本理念之一，充分发挥游戏和游戏法的功能作用，激发学生体育学习的兴趣，培养终身体育的意识与行为，以到达预期教学目标。3、竞争与合作是体育活动的特点，多样化的教学组织，给学生营造良好的合作与交往气氛，提供人际

8、交往、合作互动的时间与空间。4、要改变以教师为中心的传统教学模式，给学生创设充分自主学习的环境与条件，教师那么应成为学生自主开展的促进者、指导者和参与者。5、体育课是以身体练习为主要手段，是增进身心健康和进行素质教育的重要途径。教学中应采用多种手段促使每个学生得到开展，要采取积极措施使每个学生都“动起来，让学生在“动中得到开展、享受乐趣、完善自我、体验价值。九、教学的评价方法新课标下的体育教学指出要重视教学过程的评价，也注意学生的参与态度和成长、开展进步，鼓励儿童积极参与体育活动，鼓励他们的自信心，培养他们的勇敢精神和与同伴友好相处的意识，同时较大程度地改革了评价的方法，教材中专门编写了评价的

9、目标、内容、方法和建议。最终目的是促进学生的健康和体能的开展，提高参与意识和社会适应能力，鼓励学生不断地开展。同时也便于教师提高教学质量。十、个人业务学习加强学习，掌握已确时教育观点。了解教育工作时根本规律和根本方法，进行教育实践。所掌握的理论变成教学的实际能力。根据自身情况，我主要将学习内容分为政治业务理论，教育教学技能，教育科学研究，个人修养四大板块。学习?师德?，提高教师的职业道德素养。多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课交流学习等形式，提高教师的业务水平。认真学习新课程标准中改革要求。大胆尝试创新使育教学有新的突破。强化学习，坚持每周进行业务学习，学习有关优化课程结构的文章和走进课堂信息，报道文评论员文章，学习常规管理。班集体建设，师德、民主管理的报道，并与新课程改革密切结合。加强自身素质提