高中生物竞赛的知识点总结

1、Word 高中生物竞赛的知识点总结 高中生物竞赛的学问点总结【优秀3篇】由第八区为您收集整理，盼望在您写作【高中生物竞赛学问点】时能有一些参考与启发。 高中生物竞赛的学问点总结 篇一 基因工程简介 （1）基因工程的概念 标准概念：在生物体外，通过对DNA分子进行人工“剪切”和“拼接”，对生物的基因进行改造和重新组合，然后导入受体细胞内进行无性繁殖，使重组细胞在受体细胞内表达，产生出人类所需要的基因产物。 通俗概念：根据人们的意愿，把一种生物的个别基因复制出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。 （2）基因操作的工具 A.基因的剪刀限制性内切酶（简称限制酶）。

2、分布：主要在微生物中。 作用特点：特异性，即识别特定核苷酸序列，切割特定切点。 结果：产生黏性未端（碱基互补配对）。 B.基因的针线DNA连接酶。 连接的部位：磷酸二酯键，不是氢键。 结果：两个相同的黏性未端的连接。 C.基困的运输工具运载体 作用：将外源基因送入受体细胞。 具备的条件：a、能在宿主细胞内复制并稳定地保存。b、 具有多个限制酶切点。 c、有某些标记基因。 种类：质粒、噬菌体和动植物病毒。 质粒的特点：质粒是基因工程中最常用的运载体。 （3）基因操作的基本步骤 A.提取目的基因 目的基因概念：人们所需要的特定基因，如人的胰岛素基因、抗虫基因、抗病基因、干扰素基因等。 提取途径：

3、B.目的基因与运载体结合 用同一种限制酶分别切割目的基因和质粒DNA（运载体），使其产生相同的黏性末端，将切割下的目的基因与切割后的质粒混合，并加入适量的DNA连接酶，使之形成重组DNA分子（重组质粒） C.将目的基因导入受体细胞 常用的受体细胞：大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌、酵母菌、动植物细胞 D.目的基因检测与表达 检测方法如：质粒中有抗菌素抗性基因的大肠杆菌细胞放入到相应的抗菌素中，假如正常生长，说明细胞中含有重组质粒。 表达：受体细胞表现出特定性状，说明目的基因完成了表达过程。如：抗虫棉基因导入棉细胞后，棉铃虫食用棉的叶片时被杀死；胰岛素基因导入大肠杆菌后能合成出胰岛素等。 （4）基

4、因工程的成果和进展前景 A.基因工程与医药卫生B.基因工程与农牧业、食品工业 C.基因工程与环境爱护 记忆点： 1、 作为运载体必需具备的特点是：能够在宿主细胞中复制并稳定地保存；具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接；具有某些标记基因，便于进行筛选。质粒是基因工程最常用的运载体，它存在于很多细菌以及酵母菌等生物中，是能够自主复制的很小的环状DNA分子。 2、基因工程的一般步骤包括：提取目的基因 目的基因与运载体结合 将目的基因导入受体细胞 目的基因的检测和表达。 3、重组DNA分子进入受体细胞后，受体细胞必需表现出特定的性状，才能说明目的基因完成了表达过程。 4、区分和理解常用的运载体和常用

5、的受体细胞，目前常用的运载体有：质粒、噬菌体、动植物病毒等，目前常用的受体细胞有大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌、酵母菌和动植物细胞等。 5、基因诊断是用放射性同位素、荧光分子等标记的DNA分子做探针，利用DNA分子杂交原理，鉴定被检测标本的遗传信息，达到检测疾病的目的。 6、基因治疗是把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的。 九 、生物的进化 （1）自然选择学说内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。 （2）物种：指分布在肯定的自然区域，具有肯定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能够相互交 配和繁殖，并能产生出可育后代的一群个体。 种群：是指生活在同一地点的同种

6、生物的一群个体。 种群的基因库：一个种群的全部个体所含有的全部基因。 （3）现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的转变。突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。 （4）突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向转变并打算生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件（生殖隔离的形成标志着新物种的形成）。 现代生物进化理论的基础：自然选择学说。 高中生物竞赛的学问点总结 篇二 微生物的培育与应用 1、培育基的种类：按物理性质分为固体培育基和液体培育基，按化

7、学成分分为合成培育基和自然 培育基，按用途分为选择培育基和鉴别培育基。 2、培育基的成分一般都含有水、碳源、氮源、无机盐P14 3、微生物在固体培育基表面生长，可以形成肉眼可见的菌落。 4、培育基还需满意微生物对PH、特别养分物质以及O2的要求。 5、获得纯洁培育物的关键是防止外来杂菌的入侵。 6、常用灭菌方法有：灼烧灭菌，将接种工具如接种环、接种针灭菌；干热灭菌：如玻璃器皿、金属用具等需保持干燥的物品。高压蒸汽灭菌：如培育基的灭菌。 7、用固体培育基对大肠杆菌纯化培育，可分为两步：制备培育基和纯化大肠杆菌。 8、固体培育基的制备：计算称量溶化灭菌倒平板 9、微生物常用的接种方法：平板划线法和

8、稀释涂布平板法。 10、平板划线法是通过连续划线，将菌种逐步稀释分散到培育基表面，稀释涂布平板法是将菌液进行一系列的梯度稀释，分别涂布到培育基表面。当它们稀释到肯定程度后，微生物将分散成单个细胞，从而在培育基上形成单个菌落。 11、微生物的计数方法：活菌计数法、显微镜直接计数法、滤膜法。 12、活菌计数法就是当样品的稀释度足够高时，培育基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌。通过统计平板上的菌落数，就能推想出样品中大约含有多少个活菌。统计的菌落数往往比活菌的实际数目低。由于当两个或多个细胞连在一起时，平板上观看的只是一个菌落。 13、显微镜直接计数也是测定微生物数量的常用方法，但它

9、包括了死亡的微生物。 14、设置对比的主要目的是排解试验组中非测试因素对试验结果的影响。提高试验结果的可信度。如何证明培育基是否受到污染：试验组的培育基中接种要培育的微生物，对比组中的培育基接种等量的蒸馏水（设置空白对比）。如何证明某选择培育基是否有选择功能：试验组中的培育基用该选择培育基，对比组中培育基用一般培育基（牛肉膏蛋白胨培育基）。假如一般培育基的菌落数明显大于选择培育基中的数目，则说明该选择培育基有选择功能。 15、如何分别分解尿素的细菌？培育基中以尿素为唯一氮源，加入酚红指示剂，假如PH上升，指示剂变红，可初步鉴定该菌能分解尿素。 16、如何分别分解纤维素的微生物？以纤维素为唯一碳

10、源的培育基。 17、纤维素酶是一种复合酶，至少包括三组分：C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶。前两种酶使纤维素分解成纤维二糖，第三种酶将纤维二糖分解成葡萄糖。 18、筛选纤维素分解菌的方法：刚果红染色法，其原理是刚果红可以与像纤维素这样的多糖物质形成红色复合物，但并不和水解后的纤维二糖和葡萄糖发生这种反应。当纤维素被纤维素酶分解后，刚果红纤维素的复合物无法形成，培育基中会消失以纤维素分解菌为中心的透亮 圈。（产生了透亮 圈，说明纤维素被分解了，说明有纤维素分解菌） 高中生物竞赛的学问点总结 篇三 1、诱变育种的意义？ 提高变异的频率，制造人类需要的变异类型，从中选择、培育出优良的生物品种。 2、原核细

11、胞与真核细胞相 . 比最主要特点？ 没有核膜包围的典型细胞核。 3、细胞分裂间期最主要变化？ DNA的复制和有关蛋白质的合成。 4、构成蛋白质的氨基酸的主要特点是？ （a-氨基酸）都至少含一个氨基和一个羧基，并且都有一氨基酸和一个羧基连在同一碳原子上。 5、核酸的主要功能？ 一切生物的遗传物质，对生物的遗传性，变异性及蛋白质的生物合成有重要意义。 6、细胞膜的主要成分是？ 蛋白质分子和磷脂分子。 7、选择透过性膜主要特点是？ 水分子可自由通过，被选择汲取的小分子、离子可以通过，而其他小分子、离子、大分子却不能通过。 8、线粒体功能？ 细胞进行有氧呼吸的主要场所。 9、叶绿体色素的功能？ 汲取、

12、传递和转化光能。 10、细胞核的主要功能？ 遗传物质的储存和复制场所，是细胞遗传性和代谢活动的掌握中心。 新陈代谢主要场所：细胞质基质。 11、细胞有丝分裂的意义？ 使亲代和子代保持遗传性状的稳定性。 12.ATP的功能？ 生物体生命活动所需能量的直接来源。 13、与分泌蛋白形成有关的细胞器？ 核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。 14、能产生ATP的细胞器（结构）？ 线粒体、叶绿体、（细胞质基质（结构） 能产生水的细胞器*（结构）：线粒体、叶绿体、核糖体、（细胞核（结构） 能碱基互补配对的细胞器（结构）：线粒体、叶绿体、核糖体、（细胞核（结构） 15、准确地说，光合作用产物是？ 有机物和氧。 16、渗透作用必备的条件是？ 一是半透膜；二是半透膜两侧要有浓度差。 17、矿质元素是指？ 除C、H、O外，主要由根系从土壤中汲取的元素。 18、内环境稳态的生理意义？ 机体进行正常生命活动的必要条件。 19、呼吸作用的意义是？ （1）供应生命