数学1的教案6篇

1、Word 数学1的教案6篇 在制定教案时，我们要回顾以往的教学经受才能写好，教案是老师为了提高教学水平预先拟订的应用文种，以下是范文社我细心为您推举的数学1的教案6篇，供大家参考。 数学1的教案篇1 教学内容： 教材第64页练习十五第24题。 教学目标： 通过练习使同学进一步理解和把握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法，并能运用方法正确地计算。 教学过程： 一、基本练习 口算下面各题 153 194 538 617 1410 2042 5060 8030 70020 7120 5640 4730 二、指导练习 1.计算：2132，要求同学列竖式计算 提问：列竖式时要留意什么？第一步先算什么？其

2、次步再算什么？第三步再算什么？ 提问：42表示什么？竖式中，63表示什么？ 2.用竖式计算要留意什么？ 3.看谁算的快 完成教科书第64页练习十五的第2题。 同学完成后，老师讲评，重点要让同学说出计算的过程。 4.教科书第64页的第3题 依据画面内容，把题目的已知条件和问题找出来，并想一想要求一共有多少只羽毛球，该怎样列式？ 1214 提问为什么这样列式？ 5.完成教科书第64页的第4题。 自己分析画面内容，依据题目的问题，列式解答。 并提问：你是怎样计算的？ 三、课堂总结 通过练习，你进一步学会了什么？ 数学1的教案篇2 教学内容： 笔算除法练习 教学目标： 1.能比较娴熟地把握初商过大，初

3、商过小时的调商方法。 2.能娴熟正确进行笔算。 教学过程： 一、基本练习。 1.先填一填把除数看作几十来试商，再算出来。 2.下面的括号里最大填几？ 40（ ）306 30（ ）207 40（ ）275 60（ ）194 90（ ）351 （ ）60137 3.依据试商状况，在括号里写出精确 商。 二、提高练习。 1.填一填。 （1）9331，把31看作（ ），商大约是（ ），计算后可知精确 结果是（ ）。 （2）12022，把16看作20来试商，商大约是（ ），余数是（ ），说明商（ ），应试商（ ）。 2.计算下面各题。 3.把不对的改正过来。 三、课堂达标 1.填一填。 （1）375 3

4、要使商为一位数，可填（ ），余数是（ ）。 （2）一个数除以17，商是14，有余数。当余数最大时，被除数是（ ）。 （3）7832可以这样想，把32看作（ ）试商，78里面有 （ ） 个30，所以商是（ ），余数是（ ） （4）在（ ）里填上合适的数。 87里最多有（ ）个20 78里最多有（ ）个30。 142里最多有（ ）个60 610里面最多有（ ）个80。 2.笔算下面各题。 18221= 28836= 29242= 3.解决问题。 饲养专业户王大伯家养了185只公鸡和229只母鸡，还养了46只鸭。养鸡的只数是鸭的几倍？ 数学1的教案篇3 教学目标： 1、经受自主探究两个分数相加等于1

5、和相应的减法的过程。 2、会计算两个分数相加等于1和相应的减法。 3、在自主探究新学问的过程中，提高学习数学的爱好。 教具预备；小黑板。 教学过程： 一、情境导入： 师生谈话引入本课。 二、新授： 1、填符号、写算式。师出示小黑板，呈现（1）组图，先分别用数表示两个图中的涂色部分，再提出在中填上合适符号的要求，让同学说说自己的想法。如：两个图形一样大，两个1/2合起来等于1。接着在里填“=”。 2、在前面的基础上，启发同学写出加法算式。接着鼓舞同学：你能写出一个减法算式吗？在同学沟通写出的减法算式时，重点了解同学是怎样想的。 3、（2）组图可仿照上面进行。 三、看图列式计算： 1、让同学自立观

6、看图，说一说图表示的意思。 2、鼓舞同学写出加法算式，并计算。沟通时，让同学说一说计算的思路。 3、看图写减法算式，仿照上述过程进行。 教材只呈现了11/3=2/3的算式思路，教学时，还应启发同学写出12/3=1/3。 四、练一练： 第一、二题，让同学自立完成后，全班沟通。 第三题，先鼓舞每个同学都讲一讲图中的故事，并提己想到的问题，再依据问题列出算式。如，4/4=1，11/4=3/4，12/4=2/4等。 五、：说说本节的收获及教法、学法。 数学1的教案篇4 活动目标： 1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。 2、学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。 3、乐于与同伴、

7、老师沟通自己的发觉，能在争论的基础上发觉问题。 4、有爱好参与数学活动。 5、体验数学集体嬉戏的欢乐。 活动预备： 教具：图片一张。 学具：数卡、记号笔、记录表。 活动过程： 一、出示图片，进行观看，引出课题。 师：我们来看看小兔和小猫的门牌号码一样吗？它们都有数字几啊？ 总结：虽然它们的门牌号码都有数字3和5，但由于它们数字排列挨次不同，门牌号码也不同。 二、第一次操作，学习3个数字的不同排列组合。 师：我来考考我们小伴侣了，小熊家的门牌号码含有1、3、5三个数字，你们可以排出哪些门牌号码？ 幼儿自己排列数卡并记录操作结果。 师小结规律，总结3个数字的6种排列组合。 三、其次次操作，加深幼儿

8、对3个数字排列规律的印象。 师：周老师黑板上写的是什么呀？可是这个手机号码没有写全，其中号码中未写出的数字是由5、6、8这三个数字组成的，小伴侣排排看，这三个数字有几种排列方法？ 活动延长： 进行4个数字的排列组合。 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。 数学1的教案篇5 一、教学目标： 1、把握乘除混合运算的挨次。 2、培育小数乘除法计算的技能。 二、教学重点： 把握乘除混合运算的挨次。 难点：培育小数乘除法计算的技能。

9、 三、教学预备： 多媒体 四、教学过程： a、预备题： 78261425(6817) 1、先说一说这两题的运算挨次。 2、自立完成，校对。 b、导入新课： 今日我们要来学习小数乘除混合运算，它与什么混合运算挨次相同。 c、讲授新课： 例9：9.7283.27.5 1、先算什么，再算什么？ 2、同学自立完成。校对。 例10：1.75（24.423.7） 1、有括号的先算什么，再算什么？ 2、同学自立完成。校对。 老师小结：通过小数乘除混合训练，你觉得与整数混合运算比较感觉怎样？ d、巩固练习： 4.80.464.8(0.46) 1、先让同学先试算，老师巡察 2、抽两名同学板演。 3、校对，说一说

10、错误的缘由。 4、让同学依据算式，编成两道文字题。 e、课堂小结： 1、小数乘除混合运算与什么混合运算挨次相同。 2、在计算过程中我们要留意哪些问题？ f、强化练习 70.750.266.57.36(3.20.04) g、布置作业: p-38其次题和第三题。 数学1的教案篇6 活动目标： 1幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，把握6的5种分法。 2在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。 3能够有挨次的记录6的分成。 活动预备： 6的分合点图一张，6的分合式空白记录单，笔，幼儿画册（第三册p39） 活动过程： 1导入： （1）幼儿观看小猫，将6条鱼分在两只小猫，可以怎么分？ 师：猫妈妈给猫宝宝买回来6条鱼，请你给两只小猫分一分。 请幼儿说一说自己分的结果，老师将每分一次的结果记录下来。 2老师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。 3观看幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。 （1）老师演示给6只小猫分小鱼，一边分一边和幼儿点数小鱼的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1. （2）幼儿观看“6”的分解式，初步把握有序的进行“6”