学生学习制度

1、Word 学生学习制度 良好的学习习惯有利于激发同学学习的乐观性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培育自学力量，提高自身素养，使同学终身受益。同学的学习习惯主要有以下几个要求： 课前 第一，预习的习惯 学会应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以仔细思索，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。 其次，疼惜学习用品的习惯 提前预备好其次天的学习用品。对学习用品要珍惜、爱护，当心使用，不乱扔、不有意损坏。要敢于向任意损坏学习用品的行为作斗争。 上课 第三，仔细听课的习惯 上课时，要用心听讲，做到“眼到、耳到、口到、心到”，遵守上课的纪律，不插嘴、

2、不做小动作，发言先举手，不任凭离开座位，心情饱满，精力集中。 第四，学习卫生的习惯 读写时，要做到“三个一”：即“眼距书一尺，胸距桌一拳，手距笔尖一寸”，读写姿态要端正，脊柱正直，不耸肩，不歪头，不伏在桌子上，两足着地。 第五，仔细听取别人讲话的习惯 在听取别人讲话时眼睛要看着对方，不任凭打断别人的讲话，对别人的发言作内心评价，并时时协作以点头、微笑等表情，让讲话人自始至终都感觉到你在用心听他讲话。 第六，多思、善问、大胆质疑的习惯 上课要严厉 仔细、多思善问，使学习过程更多地成为发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。提倡发觉学习、探究学习、讨论性学习。 第七，敢于发表不同见解的习惯

3、敢于提出自己的自立见解，并有理有据地阐明自己的观点。发表自己的看法，声音要宏亮，表述要精确 ，规律要清晰，要先把问题想好。 第八，协作、研讨的学习习惯 亲身实践、自主探究与合作沟通应成为学习的重要方式。要学会团结协作，主动与同伴共享自己的看法和做法，乐观与小组队员合作研讨。 第九，动手操作的习惯 要用自己的脑子想，用自己的眼睛看，用自己的耳朵听，用自己的嘴说，用自己的手操作，即要用自己的身体去亲身经受。 课外 第十，准时完成作业的习惯 发挥自立性，培育自立学习的力量。按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，仔细思索，仔细书写，一丝不苟，对作业中消失的问题，仔细查找解决的方法。作业错了，要准时改

4、正过来。不迁就、不谅解，不拖延时间。 第十一，留心四周事物、仔细观看的习惯。 乐观利用校外课程资源（如：图书馆、科技馆、博物馆、网络资料等）猎取信息，获得学习资料，学会调动多种感官留心四周的人、事、物、景，丰富并建构自己的学问体系，做到边观看边思索。 第十二，乐观参与实践活动的习惯 乐观参与综合实践活动及学科相关实践活动，质疑、调查、探究，在实践中学习，培育和提高同学运用学问分析解决实际问题的力量。 第十三，乐观参与爱好小组学习的习惯 依据个人爱好及特长，乐观参与爱好小组学习活动，以培育自己的爱好爱好，进展共性特长，使自身的禀赋和潜能得以进展。 六、要求 1、学校生学习习惯的养成教育是教育处的

5、一项长期重点工作，是全面推动素养教育的详细措施之一，盼望老师赐予高度重视，深化长久地做好这项工作，让良好的学习习惯伴随同学终生。 2、各班要结合班级的教学实际，仔细组织开展教育活动，实行有效措施加强督促，落实到位，抓出实效。 3、学校领导对活动状况随时进行检查和指导，语、数、英任课老师准时评比并填写班级学习进步标兵的事迹，班主任老师每两周对本班的学习状况做出阶段性总结，并把表现突出同学的事迹上报教育处，教育处也将对两周内进步明显的同学进行表扬。 班主任工作制度 班主任工作是多方位的也是多变的，为使班主任工作科学有序的 进行，班主任在工作中必需遵循以下制度： （一）、班主任汇报制度 1、班级的大

6、型活动，如面对全校或面对社会或走出校门的活动，必需事前征得教育处同意，并报教育处备案，活动结束后准时向教育处汇报活动状况。 2、学期开学、节假日同学返校报到状况，必需按学校要求准时精确 地向教育处汇报。 3、 班级发生突发大事、意外事情、不好的动向，班主任要马上处理，并准时向教育处直至校长汇报。 4、班级同学的好人好事典型事例，对同学工作建议和要求准时汇报教育处。 5、班主任工作中有好的做法、阅历并有推广价值的应乐观向教育处建议，促进全校的班主任工作上台阶上水平。 （二）、班主任例会制度 1、班主任例会每两周召开一次。 2、例会由教育处有关人员主持。 3、例会时全体班主任必需参与，病、事假需履行请假手续。因公、有课的班主任事后应准时到教育处领悟会议的精神。 4、例会的主要内容。 （1）、教育处总结各项工作检查状况。 （2）、教育处简要总结各项工作完成状况。 （3）、共同讨论同学思想教育和管理中存在的问题及解决措施与对策。 （4）、宣扬、贯彻落实学校及系统对同学工作的有关文件、通知、指示及工作支配。 （5）、传达有关精神，通报对一些大事的处理，布置工作。 （6）、布置、落实同学大型活动。 （7）、