市骨干班主任培训心得体会5篇

1、Word 市骨干班主任培训心得体会5篇 写心得体会的第一步，我们要将自己的内心感受进行梳理，对于心得体会的写作，我们可以全面地透露本质的看法，下面是我为您共享的市骨干班主任培训心得体会5篇，感谢您的参阅。 市骨干班主任培训心得体会篇1 我是xx班的班主任，我于xx日参与了学校组织的班主任的培训。首先，非常感谢校领导给我这样一次难得的学习机会，让我能提升自己，重新定位自己。同时，我也非常感谢老老师对我的言传身教，感谢老师们对我的关心、支持和鼓舞，我特殊要感谢的是我们班的全部任课老师，你们为同学付出了很多很多，辛苦了！感谢你们！ 这次班主任培训只有五天时间，我分别倾听了教育学院教科分院李湘副教授的

2、心理健康和思想道德教育、乌市关公委副秘书长、乌市关公委教育局副局长李忆祖的教育工要努力做好青少年的思想工作、全国优秀班主任工作室主任杨秀治的赢在执行班主任执行力解读以及全国十佳班主任郑丹娜的走进心灵。 培训期间，我仔细学习，专心感悟专家及骨干班主任的观点，学其所长。学习时间虽然短暂，但却让我对班主任工作有了新的熟悉。通过这次培训，我受益匪浅，感受颇深，作为一个好的班主任应当做到以下几点： 一、班主任要树立正确的职业观，提高自身的素养。 二、班主任应当努力追求和谐的教育。班主任老师要学会“用孩子的大脑去思索，用孩子的眼光去观看，用孩子的情感去体验”，学会换位思索，站在同学的立场来考虑问题，为同学

3、的共性进展，制造一个自由伸展的平台。 三、班主任要追求有效的教育教学。 四、班主任应当学会与同事和谐相处。 老师始终就被人们给予了许多的美称。无论是“太阳底下最光辉的职业”，还是“人类灵魂的工程师”，不管是多么绚丽的光环围绕在我们身边，工作的琐碎、繁重仍旧让班主任感到身心疲乏，那么，作为班主任老师应当如何调整好自己的心态呢？ 一、 乐观悦纳自己 人无完人，金无足赤。作为班主任老师，首先应当开心地接纳自己，包括接受自己的优点、特长，也包括接受自己的缺点、短处，保持健康的心境，乐观维护心理平衡。 二、合理的角色定位。 由于角色的多样性，班主任要对自己有一个正确的定位，也就是说班主任要敢于并擅长解剖

4、自己，既不把自己看成是一无是处的“凡人”，又不把自己看成完善无缺的“神”，只有了解自己，才能驾驭自己，才能对同学施以有益的影响。 三、做一个擅长调整自己的人 生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑。欢乐是一天，不欢乐也是一天，那为什么不每天欢乐呢？班主任们，做一个欢乐的老师吧！总的来说，以上是我班主任培训的一些体会，不足之处，盼望各位老师多多指导，感谢！ 市骨干班主任培训心得体会篇2 十天的培训学习紧急而劳碌，每天学习六小时，晚上还要研讨写作业，身体上很累，今日一些新奇的理念来不及消化与汲取，又得忙于其次天学习与反思，心理上很累，学习的过程中还有考虑回去后如何向学校领导汇报，精神上很累，在三累

5、中熬煎着、煎熬着、挣扎着，不过，有人说：“成功就在那最终的坚持中”，这句话说得太好了，我在这坚持中圆满地、精彩地、高质量地完成了学习任务。 短短的十天培训学习，是我教同学涯中一次最难忘的学习沟通。对于在一线做了十七年班主任的我，不仅是理论的学习，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心灵的荡涤。本次培训的主题是“以文教化，以智启慧班级文化建设的实践及理论问题”，在方案解读中，我明白了班级文化是一种隐性的教育力气,表现出一个班级独特的风貌和精神，而这种班级独特的风貌和精神,自觉或不自觉的通过肯定的形式影响着同学的行为,通过学习，关心我们理清文化建设的设计理念与思路，探究班级文化的类型和结构，确立文化建

6、设的基本载体，实现教育教学的有机融合，从而促进同学的全面进展。 短短的十天培训学习，我仔细倾听了各位专家的精彩讲座，明白了：班级文化是现代班集体进展的载体，涉及到同学学问力量、思想道德、文化风尚、行为习惯、管理制度、环境氛围等方方面面，班级文化的主体是老师和同学，只有把师生的进展与班级的命运紧紧联系在一起，可能激发师生的文化制造潜能，班主任应成为班级文化进展的核心，努力为同学创设良好的成长氛围。 短短的十天培训学习，我始终都在感动着。我为专家们俯下身子的精彩讲座而兴奋，我为杨校长晚上亲自来房间逐一辅导而感动，我为班主任张红老师的精辟理论而折服，我更为同伴们的高涨学习热忱所打动。他们都用自己渊博

7、的学识、崇高的人格魅力为我诠释了一个大写的人字。我庆幸我来对了，我学到了，我思索了，我收获了。原来班主任工作可以如此精彩，幻想与才智的相逢原来可以如此激情澎湃!我曾经低头悄悄耕耘，也曾为自己取得的点点成果而欣喜。如今面对高屋建瓴的班主任教育才智，当提起沉甸甸的行囊返航时，我不禁反问自己：“我是谁?我要去做什么?我怎么做?”深思熟虑后，我豁然开朗：“作为老师，不仅是一个学者，她更应当是一个讨论者。”我的讨论就是带着思索、质疑、探寻去不断地工作实践。我更加深刻地熟悉到班主任工作的神圣，明白班主任工作不仅需要仔细负责的态度，更需要艺术性和实效性，我仅有爱是不够的，我要不断地反思，创新，追求卓越，提升

8、教育理论，构建我的教育风格。我开头思索属于我的育人理念、我的班级教育价值观。 短短的十天培训学习，我思索着，成长着，收获着，欢乐着!感谢给我们上课的专家教授和一线名师，感谢北京教育学院为培训项目辛勤工作的老师们，更要感谢领导给了我这次开眼界的机会在历次的教育培训中，还没有像这次这样的有所突破、有所收获，令我震撼。 短短的十天培训学习，我也结识了五湖四海的伴侣，无论是专家与老师，在这里我们都像一家人，一起同吃同住同沟通，建立了深厚的友情。虽然我们都是来自五湖四海，但却怀揣着同一个幻想，走到了一起;虽然身在异乡，但却感受到了浓浓的兄弟姐妹之情。 培训虽然结束了，但我的思索不会停止，学习不会结束。教

9、育是一个“悟”的过程，更是一个学习的过程。在这里的感悟将伴着我成长，我将和我的孩子们一起扬帆起航。 市骨干班主任培训心得体会篇3 时间过得飞速，转瞬间为期10天的国培还有两天就要结束，突然之间心中萌生不舍之情，在这里特别荣幸地倾听巨匠们的精彩讲座，他们不仅仅在学术上令人仰慕，在做人上、对待人生态度上更让我鄙视，转变了我的一些思路、一些理念，让我对将来的路更坚决更从容更明确了方向！ 深秋的xx明显变得有点冷，让人有种想家的感觉，现在外面飘着毛毛细雨，而我一人在宾馆悄悄地听着我喜爱的dj，一面在回味这两天的学习感受！ 有一位老教授让我鄙视的五体投地，在学术上反正我目前没有见过比他更厉害的专家，但让

10、我更鄙视的是他老人家的为人、对生活的态度等等！先简洁地介绍他一下！李xx，xx师范高校教授，国学教育家，教育艺术家，教育艺术演讲家，中国作家协会作家，亚洲书法家协会成员，名字进入160种名人大辞典，是中国政府国务院赴北美、欧洲代表代表团成员，在世界各地讲国学及中华文化，在清华高校、北大及社会界700个城市演讲4700场。 他今年80岁了，而且在前几年被查出是癌症3期，但是他特别地乐观，特别地自信，很有精神，很有激情根本就看不出他是病人，他说：“谁说我是病人？我跟正常人一样，谁说我是80岁老人，我是年轻的老人”，他那种激情在现场一下子能感染每一个人，而且穿透你的心！ 他的学说水平特别地高，诗情画

11、意，每一段话都是原创诗句，对国学理解特别地深刻，有得我们根本就听不懂！ 他很有激情，3个小时他都是站着讲，让人看了心疼！但是他越讲越有激情！ 他特别地平易近人，毫无架子，给人感觉就是一个很有才智的朴实的年轻的老人，在我们来北京之前，他为我们50个学员每人写了一个条幅送给我们，他的书法很有价值，有人出15万没卖，送给了我们其中的一个学员！ 时间过得特别快，3小时很快就结束了，我们特别地不舍，掌声不断地送给我们可亲可爱的李老师！ 还有我们尊敬的班主任李xx李老师，特别地随和，和善，给我的感觉就似乎自己的大嫂！始终为我们忙前忙后，在背后做了大量的工作！听了她的讲座，眼前一亮，原来心理学时那样的有意义

12、！昨天下午我们在班主任的带领下参观了北京城，其实就是看看奥林匹克公园和水立方、鸟巢，在公园里，我们一帮50人左右做起了嬉戏，看是特别地简洁但却蕴含着巨大的哲理，听了班主任的分析原来的确如此，我们平常班主任工作也应当把一些道理设计在简洁地活动中让同学自己体验，尽量不要说教，我们玩得特别地快乐，原来发觉每个疲乏心灵班主任的背后也有很多童真，包括我们班几个40岁以上的！这才是人性地复苏！这才是人文教育！ 今日让我们特别感动得是郭xx郭教授，前文已提过她，我们12点在吃饭，她跑到我们那，把刚刚印好的简报第一时间发个我们，北京天气变冷，对我们嘘寒问暖，当时一股暖流涌入心里，我们邀请郭老师与我们一起用餐，

13、她说她还要回家做饭给老伴，到门前她又叮嘱餐厅的工作人员，除了感动还是感动，在京城在今生遇到郭老师是我的一生荣幸！ 还有明天一天理论课，后天上午结束，很珍惜这珍贵地时间，在这悄悄祝福为我们授课的专家、为我们服务的团队，祝你们身体健康，全家幸福美满！ 市骨干班主任培训心得体会篇4 20 xx年5月19日，我在市少年宫参与了学校班主任培训，有幸倾听了专家们的讲座，深感收益匪浅，让我对班主任工作有了更深的理解。随着社会对培育同学的要求的转变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的路子，成为学习型的班主任。提高教学质量需要学问和讨论，班主任工作更需要学问和讨论。当今学问经济时代，学

14、习型班主任的突出特征是会学习，学习已经变成了一种基本生活方式。 学然后知不足，虽然我已当过班主任，但听了这些老师的讲座之后，我觉得在做同学思想工作的理论和技巧方面与他们相比还有差距。经过仔细对比反思，我认为，今后还应从以下几个方面连续努力。 一、加强师德修养。 （1）专心关爱每一个同学。 记得一位专家在授课时说：亲其师信其道，良好的师生关系能使同学拥有良好的心情去面对学习。随着素养教育的进一步深化，能不能进入同学的内心世界是当今打算教育成败的关键一步。同学会由于喜爱一位老师而喜爱一门功课，同样，也可能因厌烦一位老师而厌烦学习。一个被同学喜爱的老师，其教育效果总是超出不受欢迎的老师。爱同学，关怀

15、同学，处理问题准时，方法得当，留意和同学沟通，同学就信任班主任，喜爱班主任，也喜爱上班主任的课。喜爱同学，还表现在班主任对同学的敬重和信任，以及对同学的严格要求。敬重同学的人格，了解同学的共性，信任同学，关怀同学，既统一严格要求，又留意同学的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的同学，实行不同的教育方法，因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴实人格去影响一位又一位同学；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对同学、对事业的爱心去带动同学修正不健全的人生观，关心他们树立远大抱负，培育他们的社会、家庭、集体的责任感。 （2）多与同学进行沟通，准时沟通。 与同学沟通中应当留意的五个“要

16、”与“不要”：要注意情感的沟通，不要拒人于千里；要急躁倾听，不要随便插话；要学会接纳，不要随便批判；要支持鼓舞，不要怜悯劝慰；要注意引导，不要命令训导。另外，师生间良好的沟通还需要肯定的心理基础，通过学习总结出三点，即真诚、敬重、共情。真诚能博得同学的信任和宠爱；敬重能开启同学的心扉；共情则能深化同学的内心世界。为了更好地理解和应用与同学沟通的方法，本人也学到了一些心理学上的技巧，比如倾听与询问的技术，影响同学的技术和非语言技术，这些技巧将使我在今后的同学工作中受益。 二、注意心理健康进展 同学心理健康是个必需要重视的问题，依据同学生理、心理进展特点，运用有关怀理教育方法和手段，培育同学良好的

17、心理素养，促进同学身心全面和谐进展和素养全面提高的教育活动，是素养教育的重要组成部分，是培育跨世纪创新人才的重要环节。要做好同学心理健康教育，班主任自己首先要做到以下几点： （1）拥有平和的心态。 在社会竞争日益激烈的今日，面对越来越难管理的同学，我们肯定要做到心态平和，要实事求是地熟悉自己，努力成为最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道才智从错误的推断中来，胜利从失败中来，真正做到“大度能容，容天下难容之事”。 （2）敬重同学，与同学“共情”。 “教育可持续进展的核心内容是敬重”。要敬重同学，敬重同学的差异。作为

18、班主任，要信任每个同学都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观看差异，用宽容的心理去接纳同学。要知道，正是由于有了差异，我们的世界才变得如此精彩；有了差异，我们才能呈现出自己的特色；有了差异，我们才有了今日相互学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了相互敬重和彼此关爱的重要，让我们对生疏的事物感到憧憬，并激发求知和探究的欲望。所以，面对同学时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期盼。只有这样，我们与同学之间才能产生相容的情感，才能让同学“亲其师而信其道”。 我肯定要以一个优秀班主任的标准来要求自己，努力提高自己的境界，争取当一名合格的班主任。 市骨干班主任培训心得体会篇5 有幸参与x

19、x市骨干班主任培训班的学习，这次培训倾听了专家及一线优秀班主任的发言报告，使我对班主任工作有了更深刻的熟悉。 虽然仅仅两天的班主任培训，可是段老师的“做才智型班主任”、杨老师的“幸福班级的建设与思索”、张老师和李老师的班级管理阅历介绍等，都带给我深深的启发。这次培训，使我明白了要做什么样的班主任，要怎样做一名优秀称职的班主任。 下面，我从以下几个方面谈谈自己的学习体会： 一、努力做一名才智型班主任。 听了段惠民老师的“做才智型班主任”，我懂得了作为一名班主任，除了传授学问之外，更应探求教育管理的才智。在二十一世纪的今日，做一位才智型的班主任，要有一个基本的同学观，那就是以人为本。教育是一种策略

20、，是一种才智。段老师说：“德育必需依靠同学身心体验后产生感悟，感悟之后的自觉行动来达成。”这句话准时订正了我以往的某些错误熟悉，深刻提示我班主任管理不仅仅是老师约束同学，而是想方设法让同学学会自我约束，自我教育，形成自觉行动。我经常发觉这样的现象，早晨到校后同学不知道读书，坐在位置上闲谈，值日有时边玩边做，个别课堂纪律也不是很好，说话的，做小动作的大有人在。由于是学校生，自律力量很差，所以大多时候必需要班主任来组织管理，如何才能让自觉性差的学校生能有意识地进行自我管理呢？听了段老师的.报告，我深受启发，我先从班会课的教育入手。课前，我选出两名同学负责主持，让其提出争论沟通的话题“来到学校应当先

21、做什么？怎么做？老师不在应当怎么做？上课说话有什么害处？”等，让同学通过自主争论、沟通，说说自己身边发生的现象，说说应当怎么管理好自己并带动四周的同学。这样先从意识上进行教育渗透。班会课后我让同学随时发觉学习的榜样，老师没来谁就已经读书了，谁以前爱说话变得说话次数少了，谁能自觉管好自己，并管好四周的同学了。假如不遵守纪律影响你的同学，人人都可以对他教育并提出建议，这样既关心了自己，又关心了同学，每个同学都成为了班级的管理者。榜样的力气是无穷的，有了第一个爱读书的孩子，就会有一批像他一样早来读书的孩子，有了第一个主动捡拾纸屑的孩子，就有了一批主动捡拾的孩子。有了第一个发生巨大变化的孩子，许多孩子

22、就会也想成为那样的孩子。小政从不爱读书学习的淘气的小男孩儿，到情愿像同位一样爱读书、爱背诵了。 二、给同学爱与信任。 李曙光老师对同学的爱让我震撼，对待同学，如春天般的暖和，同学也还给他一个绚烂的春天。为什么一个最差的、最难管的班级，却在他的管理下发生了那么大的变化，我在思索着。我想这离不开李老师发自内心的对班主任工作的喜爱，对同学的挚爱，才赢得了同学的爱与信任。一项调查显示：百分之九十五的老师都说自己爱同学，但百分之九十的同学却认为老师不爱他们。当然这份调查只是个案。但是我想，假如同学认为老师爱他们，那这位老师的话，老师的一言一行，就会进入同学的心灵。反之，假如同学认为老师不爱他们，对老师有这样那样的看法，同学对老师的教育就会置若罔闻，不会起到任何教育效果。所以，作为老师，我们不仅要做到爱同学，信任同学，更重要的是做到让他们深深感受到老师的爱与信任，教育才会有效果。我现在教的是学校五班