小班语言公开课教案3篇

1、Word 小班语言公开课教案3篇 下面是我整理的小班语言公开课教案3篇(小班语言公开课教案大全)，供大家参考。 小班语言公开课教案1 一、活动目标： 1、认真观看画面，尝试用简洁完整的语句描述故事内容; 2、能乐观参加故事情节的争论。 二、活动预备： 幼儿用书、挂图 三、活动过程 、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的缘由，激发幼儿爱好。 1、师：谁来了?你觉得小兔子今日要去干什么?你从哪里看出来的?幼儿看小兔子的装扮，自由猜想。 2、师：小兔子走到哪里?它们遇到了什么困难?心情怎么样?你是怎么看出来的?猜猜它们在叫喊什么? 、观看其次三幅图，进一步理解故事内容。 1、究竟谁来了关

2、心小兔子的呢? 2、集体沟通理解图片内容 观看其次幅图师：是谁来关心小兔子的?象爷爷是什么样子的?它是怎样关心小兔子的呢?你觉得象爷爷的什么像小桥? 观看第三幅图师：雄兔子过了河心情怎么样?它们会对象爷爷说什么?它们是怎样感谢象爷爷的呢? 、尝试用简洁、完整的语言叙述故事。 小班语言公开课教案2 对婴幼儿来说，语言是他们学习的对象，同时又是他们认知和交往的工具。儿童依靠着语言扩展自己生活的天地，进行认知活动，学习前人的阅历，表达自己的思想、感情、愿望，与他人进行交往。语言是一种重要的心智力量，语言教育不行忽视。 【活动目的】 1、通过嬉戏的方法，运用感官来感知方位，形成初步的空间观念。 2、学

3、习使用方位词：上、下、前、后、里、外，并能读准音，话要表达完整。 【活动预备】 1、手帕折叠的老鼠若干，玩具一部分。(“老鼠”和玩具分别藏在活动室的各处)。 2、猫头饰(若干)。 【活动过程】 一、开头部分： 情境导入：老师：小伴侣，“黑猫警长”故事里的坏老鼠“一只耳”带着它的小老鼠逃到我们小一班。看，活动室里的玩具都不见了，全让这些小老鼠偷走了，你们说该怎么办? (幼儿自由发言，老师启发他们把老鼠捉洁净，把玩具找回来。) 老师：“那么，现在我当黑猫警长，你们当白猫警士，让我们把老鼠捉洁净，好不好?” (老师为每一位幼儿分发头饰) 二、基本部分 1、做嬉戏捉老鼠，引导幼儿学习方位词。 老师(黑

4、猫警长)：白猫警士们，你们要认真查找，把隐藏的老鼠都捉洁净，并且要记住是从哪个地方捉到的?好，全体起立、动身!(“黑猫警长”和它的 “白猫警士”共同捉老鼠。) 黑猫警长：“我在桌子下面捉到一只老鼠，你们的老鼠是从哪儿捉到的?”(引导幼儿说自己在哪儿捉到的老鼠：在椅子的上面、下面，桌子的前面、后面捉老鼠，或者从篮子的里面、外面捉老鼠，让幼儿都一一说出。对讲的对的幼儿给与确定，讲错的予以订正。一边演示，一边讲出正确的方位词。) 2、做嬉戏找玩具，引导幼儿学习并正确运用方位词。 老师(黑猫警长)：白猫警士们，现在我命令你们去把小伴侣丢失的玩具找回来，并且记住在哪个地方找到的玩具。找到玩具赶快向我报告

5、! 白猫警士：“我从椅子的上面找到的玩具。”“我从活动室的外面找到的玩具。” (启发幼儿正确说出玩具是从哪儿找到的，要求话要完整、精确 。) 3、做嬉戏捉“一只耳”，进一步理解和运用方位词。 黑猫警长：“白猫警士们，我们虽然捉了很多小老鼠，但是“一只耳”却逃跑了。现在我们要静静地藏起来，假如“一只耳”一出来活动，我们就一起把它捉住!” 指定十名幼儿躲在小椅子后面，十名幼儿躲在桌子下面，其余的幼儿自己找个地方躲起来。 “黑猫警长”问它们各藏在什么地方，集体回答及个别回答，以巩固方位词。 4、捉“一只耳”共庆成功。 黑猫警长：“一只耳”就在四周消失，我们现在开头查找。(让一幼儿扮演“一只耳”从活动

6、室外跑到活动室内)一只耳来了，快捉住他! 黑猫警长和白猫警士们捉住“一只耳”。 黑猫警长让全体回答从哪儿捉到“一只耳”(在活动室里捉到一只耳。) 三、结束部分： 黑猫警长向“一只耳”开枪，“啪”一声，枪毙一只耳，共庆战斗成功。 小班语言公开课教案3 语文教学过程不仅是语言文字训练的过程，也不仅是求索思想观点的过程，同时也是感受、领悟、体验情感的过程。情感教育既是语文教学的重要目标，又是语文教学目标赖以实现的手段。所以，建议，要从幼儿园小班开头，做好语言教育。 第一次活动 活动目标 1.学习观看、观赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。 2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内

7、容。 3.学习从小做个懂礼貌的人。 活动预备 1.学问阅历预备 知道简洁的礼仪，知道见面要打招呼。 2.物质预备 挂图，音带，头饰(小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个)。 3.环境预备 在活动室中布置一个区角，供幼儿嬉戏和表演。 活动重点 感知图画内容，初步理解故事。 活动难点 尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。 活动过程 1.预备活动 师幼相互问候，走线，线上活动。 线上活动：以打招呼的形式，让幼儿和老师、幼儿和幼儿相互打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。 2.感知活动 幼儿围绕见面的话题，进行争论。 提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么?做了哪些动作? 提问：假如见到了你的伴侣或者你熟悉的人，你会说些什么?做些什么呢? 3.理解活动 提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢? (1)以情景表演的形式，让幼儿了解并仿照，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。 (2)幼儿观赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并仿照出它们见面时的动作。老师引导幼儿用故事中的句式说话。 (3)图五叙述：小伴侣见面是怎样做的呢?你和