大班美术我喜欢的公园教案

1、Word 大班美术我喜欢的公园教案 大班美术我喜爱的公园教案 作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案有助于同学理解并把握系统的学问。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的大班美术我喜爱的公园教案，仅供参考，盼望能够关心到大家。 大班美术我喜爱的公园教案1 活动目标 感受美丽环境带来的愉悦 画己喜爱的公园 能够制造性地表现自己的愿望 重点难点 重点：画己喜爱的公园，感受美丽环境带来的愉悦 难点：理解环境和人类之间的关系 活动预备 阅历预备：参观公园，请公园负责人介绍有关状况 物质预备：画纸，油画棒，水彩笔 教学过程 一、引出课题 师：“我们去公园的时候，你观察了什么?听到了什么?有什

2、么感觉?”鼓舞幼儿说说公园什么地方很漂亮，什么地方不够好，再谈谈自己喜爱的公园应当是什么样子的。 二、创作要求 1.画出你看到的漂亮的公园; 2.设计你想象中的公园; 3.跟旁边的小伴侣画得不一样。 三、幼儿作画 老师巡回指导，提示幼儿遵守作画常规要求，并关心幼儿丰富画面。 四、作品 把幼儿作品分“漂亮的公园”和“将来的公园”进行展现。 延长活动 漫步 到公园的时候，把自己画的“漂亮的公园”的画送给公园负责人。 活动评析 一、设计意图 为了让幼儿有意识地观赏漂亮的环境，感受美丽环境带来的愉悦，在画公园之前带幼儿去公园游玩，并请公园负责人作介绍，加深了幼儿对公园的印象，对公园环境设施的不足之处提

3、出建设性的看法，为画出“我喜爱的公园”做铺垫。通过争论“公园什么地方很漂亮，什么地方不够好”来培育幼儿对环境问题的敏感性。另外，鼓舞幼儿画出“想象中的公园”，为幼儿想象改善环境空间，激发他们参加环境爱护的动机，关注身边的环境问题，进而付之于行动，为爱护环境、改善环境而出谋划策，成为制造美妙环境的小仆人。 二、效果分析 通过本次活动，幼儿懂得了公园中漂亮的环境能让人们感到赏心悦目，但也存在着一些需要大家去改进的地方。幼儿通过想象，制造性地画出了他们心目中漂亮的公园。那一幅幅作品，勾画出了幼儿对四周环境的关爱之情，到处出现出创新的火花，使幼儿自然而然地接受了环境教育。 大班美术我喜爱的公园教案2

4、【活动目标】 1、通过观赏公园的各种桥，引导幼儿尝试用简洁的线条体表现桥的基本形态。 2、引导幼儿合理布局画面，进展幼儿的想象力和制造力。 【活动重点】画出自己喜爱的公园，感受美丽环境带来的愉悦。 【活动难点】画出桥的外型。 【活动预备】 带有桥的公园图片、水粉颜料、水粉笔、调色盒、调色盘、洗笔小桶、抹布等。 【活动过程】 一、以“逛公园”为情节，引起幼儿爱好。 1、“小伴侣你们去过公园吗？你观察了什么？听到了什么？有什么感觉？”鼓舞幼儿说说公园什么地方很漂亮。 2、今日老师也要带你们去逛公园。 二、通过观赏，了解桥的一些基本形态和特征，引导幼儿大胆想象。 1、你觉得这些公园美吗？哪里很美？

5、引导幼儿观看每幅图片上的桥，公园的颜色。 老师小结：每幅图片上都有桥和树，些桥有的再树的前面，拦住了树，有的在树的后面，被树挡掉了。 2、今日老师请小伴侣们也来画一画好吗？ 你想画一个什么样的公园？幼儿绽开想象 三、学习用线条表现桥的基本作画步骤。 1、弧线画出桥身和桥洞。 2、短竖线画桥栏杆。 3、长横线和短竖线画桥身花纹。 4、先画近近处再画远处。 四、幼儿作画。 1、画出你看到的漂亮的公园。 2、设计你想象中的公园。 3、跟旁边的小伴侣画得不一样。 老师巡回指导，提示幼儿遵守作画常规要求，并关心幼儿丰富画面。 五、作品评价。 把幼儿作品进行展现和评价。 大班美术我喜爱的公园教案3 活动目

6、标 1、感受美丽环境带来的愉悦 2、画出自己喜爱的公园 3、能够制造性地表现自己的愿望 重点难点 1、重点：画出自己喜爱的公园，感受美丽环境带来的愉悦 2、难点：理解环境和人类之间的关系 活动预备 1、阅历预备：参观公园，请公园负责人介绍有关状况 2、物质预备：画纸，油画棒，水彩笔 教学过程 一、引出课题 师：“我们去公园的时候，你观察了什么?听到了什么?有什么感觉?”鼓舞幼儿说说公园什么地方很漂亮，什么地方不够好，再谈谈自己喜爱的公园应当是什么样子的。 二、创作要求 1、画出你看到的漂亮的公园; 2、设计你想象中的公园; 3、跟旁边的小伴侣画得不一样。 三、幼儿作画 老师巡回指导，提示幼儿遵

7、守作画常规要求，并关心幼儿丰富画面。 四、作品评价 把幼儿作品分“漂亮的公园”和“将来的公园”进行展现。 延长活动 漫步 到公园的时候，把自己画的“漂亮的公园”的画送给公园负责人。 活动评析 一、设计意图 为了让幼儿有意识地观赏漂亮的环境，感受美丽环境带来的愉悦，在画公园之前带幼儿去公园游玩，并请公园负责人作介绍，加深了幼儿对公园的印象，对公园环境设施的不足之处提出建设性的看法，为画出“我喜爱的公园”做铺垫。通过争论“公园什么地方很漂亮，什么地方不够好”来培育幼儿对环境问题的敏感性。另外，鼓舞幼儿画出“想象中的公园”，为幼儿想象改善环境供应空间，激发他们参加环境爱护的动机，关注身边的环境问题，进而付之于行动，为爱护环境、改善环境而出谋划策，成为制造美妙环境的小仆人。 二、效果分析 通过本次活动，幼儿懂得了