中班美术设计帽子教案反思

1、Word 中班美术设计帽子教案反思 中班美术设计帽子教案反思可能是您在查找幼儿园中班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班美术设计帽子教案反思 幼儿园中班美术帽子教案及反思 活动目标： 1、让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借帽子这个“形”添画想象。 2、培育幼儿发散思维力量和通过生活阅历进行想象的力量。 3、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 4、鼓舞幼儿大胆正确的上色。 活动预备： 实物：帽子 课件 画纸 勾线笔 活动过程： 一、出示实物帽子，引出课题。 这是什么?它有什么用? 师:帽子有遮阳、挡雨，还可以保暖，所以帽子有许多材料

2、不同和款式不同，今日刘老师带来的帽子是其中的一款。 二、整体观看帽子的外形和构造。 1、观看帽子的外形。 这顶帽子看上去怎么样?像什么? 2、了解帽子的构造。(演示课件) 你们知道帽子可以分几个部分吗? (引导幼儿观看帽子，依据幼儿说出的部分，引出帽盖和帽檐) 3、老师小结：帽子是帽盖和帽檐组成的。 三、局部观看帽子，老师示范绘画。(演示课件) 帽檐是什么外形?上面有什么花纹?(特写帽檐) 帽盖的外形是怎么样的?上面有什么?看上去像什么?(特写帽盖) 3、转换角度观看。(老师选择一种范画) 1、从顶部上下观看，帽子的外形发生了什么变化?帽檐的外形怎么样，帽盖的外形怎么样?这时像什么? 2、从底

3、部下上观看，帽子的外形和刚才一样吗?发生了什么变化?现在是从那个角度看的呢? 3、出示课件：三张不同角度的帽子 老师小结：原来同一顶帽子，从不同的角度看，它的外形都是不一样的，小伴侣也要学会从各个角度认真观看。 四、老师示范绘画。 现在老师也选择一种角度来画帽子，你们等会儿来猜猜。 五、写意帽子。 六、幼儿作画 1、假如你们想把帽子画下来，你想从哪里开头画? 2、幼儿把写意帽子张贴到黑板上。 七、 启发想象。 老师依据幼儿的作品转换角度启发想象。 这顶帽子倒过来像什么?你能把它变成什么? 八、制造作画。 教学反思： 在活动过程中通过让幼儿观看不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观看到

4、的帽子外形都是不一样的。然后通过帽子的外形进行借形想象。由于我供应了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的外形是各种各样的 。不足之处：在做画的过程中，个别幼儿不听指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。 2、中班美术活动教案：帽子教案(附教学反思) 设计背景 这节美术课我是依据中班幼儿的认知进展水平及其生活阅历，从幼儿的生活阅历中挖掘题材，帽子是幼儿熟识的感爱好的题材。在幼儿的爱好点上，鼓舞幼儿生成自己想创作的东西，丰富幼儿的内心创作激情。在活动过程中通过让幼儿观看不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观看到的帽子外形都是不一样的。然后通过帽子的外形进行借形想象。由于我供应了各种各样

5、的帽子，因此幼儿画出来的外形是各种各样的，特别丰富。 活动目标 1、让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。 2、培育幼儿发散思维力量和通过生活阅历进行想象的力量。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的观赏力量。 重点难点 让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。 活动预备 实物：帽子 课件 画纸 勾线笔。 活动过程： 一、出示实物帽子，引出课题。 这是什么?它有什么用? 师:帽子有好几种如功能遮阳、挡雨，还可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今日代老师带来的

6、帽子是其中的一款。 二、整体观看帽子的外形和构造。 1、观看帽子的外形。 这顶帽子看上去怎么样?像什么? 2、了解帽子的构造。(演示课件) 你们知道帽子可以分几个部分吗? (引导幼儿观看帽子，依据幼儿说出的部分，引出帽盖和帽檐) 3、老师小结：帽子是帽盖和帽檐组成的。 三、局部观看帽子，老师示范绘画。(演示课件) 帽檐是什么外形?上面有什么花纹?(特写帽檐) 帽盖的外形是怎么样的?上面有什么?看上去像什么?(特写帽盖) 3、 转换角度观看。(老师选择一种范画) 1、从顶部上 、下观看，帽子的外形发生了什么变化?帽檐的外形怎么样，帽盖的外形怎么样?这时像什么? 2、从底部下 、上观看，帽子的外形

7、和刚才一样吗?发生了什么变化?现在是从那个角度看的呢? 3、出示课件：三张不同角度的帽子 老师小结：原来同一顶帽子，从不同的角度看，它的外形都是不一样的，小伴侣也要学会从各个角度认真观看。 四、老师示范绘画。 现在老师也选择一种角度来画帽子，你们等会儿来猜猜。 五、 观赏范画 六、幼儿作画 1、假如你们想把帽子画下来，你想从哪里开头画? 2、幼儿把自己的作品张贴到黑板上。 七、 启发想象。 老师依据幼儿的作品转换角度启发想象。 这顶帽子倒过来像什么?你能把它变成什么? 教学反思： 在活动过程中通过让幼儿观看不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观看到的帽子外形都是不一样的。然后通过帽子

8、的外形进行借形想象。由于我供应了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的外形是各种各样的 。不足之处：在做画的过程中，个别幼儿不听指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。 3、中班美术帽子教案反思 设计背景 这节美术课我是依据中班幼儿的认知进展水平及其生活阅历，从幼儿的生活阅历中挖掘题材，帽子是幼儿熟识的感爱好的题材。在幼儿的爱好点上，鼓舞幼儿生成自己想创作的东西，丰富幼儿的内心创作激情。在活动过程中通过让幼儿观看不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观看到的帽子外形都是不一样的。然后通过帽子的外形进行借形想象。由于我供应了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的外形是各种各样的，特别丰富。 活

9、动目标 1、让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。 2、培育幼儿发散思维力量和通过生活阅历进行想象的力量。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 重点难点 让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。 活动预备 实物：帽子 课件 画纸 勾线笔。 活动过程： 一、出示实物帽子，引出课题。 这是什么?它有什么用? 师:帽子有好几种如功能遮阳、挡雨，还可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今日代老师带来的

10、帽子是其中的一款。 二、整体观看帽子的外形和构造。 1、观看帽子的外形。 这顶帽子看上去怎么样?像什么? 2、了解帽子的构造。(演示课件) 你们知道帽子可以分几个部分吗? (引导幼儿观看帽子，依据幼儿说出的部分，引出帽盖和帽檐) 3、老师小结：帽子是帽盖和帽檐组成的。 三、局部观看帽子，老师示范绘画。(演示课件) 帽檐是什么外形?上面有什么花纹?(特写帽檐) 帽盖的外形是怎么样的?上面有什么?看上去像什么?(特写帽盖) 3、 转换角度观看。(老师选择一种范画) 1、从顶部上 、下观看，帽子的外形发生了什么变化?帽檐的外形怎么样，帽盖的外形怎么样?这时像什么? 2、从底部下 、上观看，帽子的外形

11、和刚才一样吗?发生了什么变化?现在是从那个角度看的呢? 3、出示课件：三张不同角度的帽子 老师小结：原来同一顶帽子，从不同的角度看，它的外形都是不一样的，小伴侣也要学会从各个角度认真观看。 四、老师示范绘画。 现在老师也选择一种角度来画帽子，你们等会儿来猜猜。 五、 观赏范画 六、幼儿作画 1、假如你们想把帽子画下来，你想从哪里开头画? 2、幼儿把自己的作品张贴到黑板上。 七、 启发想象。 老师依据幼儿的作品转换角度启发想象。 这顶帽子倒过来像什么?你能把它变成什么? 教学反思： 在活动过程中通过让幼儿观看不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观看到的帽子外形都是不一样的。然后通过帽子

12、的外形进行借形想象。由于我供应了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的外形是各种各样的 。不足之处：在做画的过程中，个别幼儿不听指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。 4、中班美术好玩的帽子教案反思 活动名称 手工：好玩的帽子 活动目标 1. 学看步骤图，能依据步骤图折帽子。 2. 尝试用记号笔在帽子上添画猫的五官和尾巴。 3. 喜爱参加折纸活动，体验活动的乐趣。 4. 感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 5. 鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 活动预备 1. 大小不等的正方形纸。 2. ppt。 一、 图片导入，引起幼儿爱好。 师：今日老师带来了很多特别的帽子，我们一起来观赏一

13、下。 师：刚刚看到的帽子跟我们平常戴的帽子一样吗?哪里不一样? 师：这是用什么做成的? 二、 出示步骤图，学习折叠方法。 师：你们想制作这样的帽子吗? 师：看看这是什么?(步骤图)步骤图上有什么呢? 师：数字有什么用?数字是提示我们根据从1到几的挨次开头，一步 一步折叠。 师：今日老师就给你们供应了许多大大小小的正方形纸，我们一起来学一学。先要干什么，然后干什么，接着干什么? 老师一边引导孩子看步骤图，一边折叠，孩子可以跟着一起做。 三、 幼儿尝试折叠帽子，并进行装饰。 师：现在就请小伴侣自己看着步骤图试着折一折吧!折完后还要装饰 一下，先画什么?再画什么?最终画什么?(幼儿自由叙述) 师：先

14、找到小猫的耳朵，然后添画眼睛、嘴巴、胡子、爪子，最终再 画上小猫的尾巴。(每个小伴侣可以制作2-3个。) 师：你们的小猫帽子完成了吗?举起来看看呢! 教学反思： 在活动过程中通过让幼儿观看不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观看到的帽子外形都是不一样的。然后通过帽子的外形进行借形想象。由于我供应了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的外形是各种各样的 。不足之处：在做画的过程中，个别幼儿不听指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。 5、中班美术活动教案：台布设计教案(附教学反思) 活动目标： 1. 了解几种台布的外形特点，尝试制造性的设计台布图案。 2. 让幼儿在绘画中了解“对称”的

15、含义。 3. 培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4. 让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5. 培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1. 师生共同搜集各种台布图片，供幼儿观赏。 2. 供应各色纸张若干及记号笔和蜡笔等。 3. 小熊玩具一个。 活动重难点： 了解台布的外形特点，尝试制造性的设计台布图案，了解“对称”的含义。 活动过程： 一、出示“小熊”引出课题。 (小熊要过生日了，他打算请他的好伴侣(小羊、小兔)来家里做客，可是他遇到了一件麻烦事，他的台布坏掉了，这可怎么办呢，可把小熊给急坏了，小伴侣们你们来关心小熊想想方法吧) (1) 请每组幼儿为“小熊

16、家的餐桌”设计一块台布。 请幼儿自由发言说说自己想要设计的台布的颜色、外形等。 (2) 观赏搜集来的台布，从台布的外形、颜色、构图进行了解。 请幼儿帮忙并带来各种花布请幼儿观赏，引导幼儿观看、想象，并请幼儿说一说：“好，我们一起去看看吧!你看到了什么?它是什么颜色的?它是什么样的?台布上的图案象什么?(看台布提示幼儿认真观看台布的颜色、外形及构图)重点引出“对称” 二、引导幼儿相互争论设计台布的见解。 (1)启发幼儿从设计的外形、颜色、构图表现手法等几个方面来协商(老师出示范画) (2)请一个幼儿上来绘画台布，老师讲解。 三、引导幼儿绘画。 (1)引导学会留意倾听，提示幼儿先争论台布的图案式样

17、，再动手作画。 (2)准时鼓舞幼儿有创意的操作。 四、展出各组幼儿的作品，供幼儿相互观赏、学习。 将幼儿设计的台布分别铺在小熊家的桌子上，请幼儿叙述自己设计的台布，说出设计的理由。 五、老师小结，并代表小熊感谢小伴侣。 活动反思： 台布在幼儿的生活中也较常见，但却很少有幼儿会有意识地观看台布，因此，我在让幼儿设计台布前，要先让他们对台布先有一个直观的熟悉。所以课前在网上找了一些台布的图片，制作成PPT，并引导幼儿认真观看台布的外形，图案等等。孩子们在观看的时候能将台布的外形和图案用完整的语言形容出来，观看的比较认真。但从幼儿作画的过程来看，他们明显对台布图案的颜色、结构排列特征还不够理解，表现

18、出的画面布局凌乱，有些象平常意愿画般的随心所欲。可能是我在引导孩子们观看的时候没有把结构作为重点讲清晰。这样孩子们在设计的时候心里就没有一个方向了。于是在设计其次课时的时候我应当把结构作为重点，比如在设计方形台布上的图案是需要对称，这样在结构上看起来就会很整齐。还有在图案设计上可以用一个系列的图案去设计，比如在台布的中心点上画一个月亮，四周用星星去修饰，这样就不会消失画面布局很凌乱的状况了。 6、中班美术活动教案：我设计的瓶子教案(附教学反思) 设计意图： 瓶子在我们生活中是一种常见物品。我们幼儿园的美工区里也摆放着各种各样高、低、大、小不一的瓶子，孩子们利用这些瓶子在上面做了不少的创意，有的

19、给瓶子彩绘，有的给瓶子黏贴，让这些不起眼的瓶子变成了有颜色的装饰物，孩子们特别喜爱玩这些瓶子，我灵机一动，既然孩子这么喜爱，何不让孩子也尝试用其他的作画方式画画漂亮的瓶子呢!新纲要提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发爱好。俗话说：“爱好是最好的老师”。幼儿只有对事物产生了深厚的爱好，才会留意力集中，参加主动、投入乐观，从而获得学问阅历。借着孩子对瓶子的爱好，我以吹塑纸版画这种特别、新颖好玩的印刷式绘画为表现载体，设计了此次活动。 活动目标： 1.初步了解吹塑纸版画制作过程，感受吹塑纸版画独特的装饰效果。 2.幼儿尝试设计瓶子，用水粉平涂进行装饰，体验吹塑纸版画印染的乐趣。 3.培育幼儿动

20、手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重点： 学习在吹塑纸上设计瓶子，并能按纸张的大小合理布局。 活动难点： 学习用水粉颜料涂、印的版画印染技能。 活动预备： 搜集实物瓶子及课件图片若干，铅笔、毛笔、水粉颜料、吹塑纸人手一份。 活动过程： 一、导入 阿里巴巴开了一家瓶子商店，里边经营的全部都是漂亮的瓶子，小伴侣想不想来看一看漂亮的瓶子? 二、观赏图片 出示图片，幼儿观赏。 1.提问： 瓶子有什么特点?瓶口是什么样子?瓶颈是什么样子?瓶身是什么样子? 装饰特点是什么

21、? 2.小结：这些瓶子都有自己的特点，有的瓶口很小，瓶肚子很大，有的外形像葫芦外形丰富多变，这些瓶子都很美丽。 三、观赏范画漂亮的瓶子 提问：你觉得这幅画漂亮吗?哪最漂亮?你最喜爱什么地方?为什么? 这幅画和我们平常画的画一样吗?这就是吹塑纸版画。小伴侣想不想知道老师怎样画成的呢? 四、老师讲解制作方法 1.介绍材料：铅笔、水粉笔、水粉颜料、吹塑纸、黑色卡纸。 2.构思：预备设计什么样的瓶子。 3.起稿：用铅笔将瓶子画到吹塑纸上。留意用力一些，顺着铅笔的方向走。 4.涂色：吹塑纸上的瓶子涂上漂亮的颜色印到黑色卡纸上。 五、启发幼儿设计瓶子 小伴侣想画一个什么样的瓶子，先构思一下。如：跳舞的瓶子

22、，长腿的瓶子 六、幼儿作画 老师巡回指导，强调作画要领。 七、评画幼儿画展 1.让幼儿评出每组最优秀作品，赐予鼓舞。 2.老师小结：我们今日用水粉颜色在吹塑纸、卡纸上边画的画是纸版画。 八、整理画具，活动结束 课后反思： 一个活动能顺当开展下来，最关键的是每个环节的接轨处需要层层递进，设立的问题肯定要依据幼儿的爱好来建立，我想这样才能达到自己所预设的效果，本次活动我分成了五个环节来进行活动，先是出示一个瓶子的课件通过观看瓶子让幼儿了解瓶子的基本部分知道，瓶子有四个部分组成分别是瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底、再次出示各种不同大小颜色的瓶子通过观看让幼儿了解瓶子的不同外形及颜色，最终让幼儿了解这些美丽的

23、瓶子都是瓶子设计师设计出来的，让幼儿知道瓶子设计师是个特别能干的人物，通过让幼儿来当一位能干的设计师，激发幼儿产生对设计瓶子的爱好，在次环节我觉得恰到好处，孩子们在后面的几个环节中都能顺心如意的设计着自己想象中漂亮的瓶子，操作成果中虽然没有达到我预设的效果，但我觉得此次活动让我和孩子们收获许多，反思更多，特殊是最终一个环节中，讲评作品时孩子们通过我的追问，能够找到问题的存在，如：拓印效果不佳的缘由在于刻的不够深、还有涂色时不够匀称、知道颜料涂的太厚也不好、太薄也不行等等。我想通过这次吹塑版画活动，我信任在其次次活动时，我们的孩子肯定会有更好的成果。 7、中班美术活动设计汽车教案反思 活动思路：

24、 在语言活动区，我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，有草地、公路、家门口等地点，引导孩子们摆图叙述，在公路上，我添上了一些汽车，这无意的一举着实吸引了孩子们的留意力，在过后的几次嬉戏中，美术区的孩子们画起了汽车，并且对之意犹为尽。通过观看，我发觉孩子们的观看点都停留在粗轮廓上，画的汽车只是简洁的长方形和圆形的组合，没有留意到汽车的另一些主要的特征;在涂色时，孩子们没有意识到用多种颜色表现会更美丽，只是一色究竟;在与孩子们的个别沟通中，我发觉孩子们的想象还是很丰富的，如他们把简洁的汽车说成各种功能的，说出想象中的美丽的颜色等，可见，孩子们有美化汽车的愿望，只是表现与设想之间存在着肯定的差距，

25、为此，我设计了汽车这一活动，旨在引导幼儿在学会观看的基础上，更好更流利地表现设想中的汽车。 活动目标： 1、引导幼儿通过观看，能更详细地表现出汽车的外部特征，能画出玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现力量有所提高。 2、引导幼儿选择多种颜色表现汽车的美，留意图色时的要点，如匀称、不涂到轮廓之外等。 3、在活动中引导幼儿把握正确的收放物品的方法，学会按口令做出反应，形成有序的活动常规。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动预备： 1、收集幼儿的玩具汽车，利用嬉戏时间引导幼儿边玩边观看。 2、大的汽车模型(轿车、公

26、共汽车)，音乐开汽车，道具红绿灯。 3、作画纸，水笔与油画棒。 活动过程： 1、玩开汽车的嬉戏，引出课题。 在音乐声中，幼儿与老师一起开汽车，师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办?(停)假如闯红灯那会怎么样?那我们小伴侣可不能闯红灯啊!”出示大的汽车模型，进入下一步。 2、引导幼儿观看汽车的外部结构。 师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的?有些什么?象什么外形?颜色怎样?”引导幼儿大胆叙述，表达自己的想法和意愿。 3、学习绘画汽车。 出示大模型，师：“老师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一起来关心我，好吗?”请幼儿尝试绘画大的轮廓，老师与幼儿一起添画小细节。老师依据幼儿观看

27、的结果边讲边画，使幼儿明白观看的作用。 师：“大汽车画好了，现在我要给它刷上美丽的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，我要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的汽车涂好了(出示已完成的范例)，颜色艳丽吗?你们也来画一画自己喜爱的汽车，再给它涂上美丽的颜色，好吗?” 4、幼儿绘画，老师指导。 提示幼儿先画出大的轮廓，关心力量差的幼儿定位。 鼓舞、启发幼儿依据自己的观看添画细节。 5、讲评 (1)幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好伴侣那儿，和自己的伴侣一起讲讲自己的汽车。 (2)老师观看，对有创新的作品进行点评。 (3)给未完成的幼儿一点时间补充完整。 活动反思： 本次活动幼儿基本达到了

28、目标。幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观看到的特征，有创新，如：李瑭小伴侣就画出了车门，好些小伴侣添画了人物，胡宇恒小伴侣画的汽车是与范例不同的，充分体现了他的创新意识。在着色时，孩子们也有意识地挑起了颜色，嘴里还哼哼着要把自己的车子装扮得美丽一点。在整个活动中，孩子们的心情是昂扬的、饱满的，他们将他们对汽车的熟悉用语言、画笔及动作表现了出来。 在活动设计中，我利用“红绿灯”的道具，一方面渗透社会常识教育，另一方面盼望能关心幼儿形成按信号作出反应的力量。 由于幼儿平常已在着手画汽车，所以在活动中，我选用了幼儿未画过的小轿车来作示范，增加活动的新意与难度，在示范时我有意识地在行动中强调观看的意义。

29、为了使时间更紧凑，在涂色示范时我采纳了口述要点和直接出示范例的形式。 每个幼儿的进展水平都是不一样的，为照看到个别，在活动结束时给幼儿一段自由的时间补充，同时，这样也能关心幼儿形成有始有终的学习习惯。事实上孩子们的确需要这段时间，使自己看到自己的胜利作品。 本次活动实施中的重点在于幼儿的观看，如思路是否开拓，幼儿本身是否投入到表现的活动中，而不单是为了画得好，轮廓定位也是一重点，由于幼儿的动作进展及其他心理等缘由的限制，幼儿下笔画的都比较小，这样会影响到下面的添画，在操作中，孩子们通过看实物，以实物来作参照物后，很自然地画得较大。 8、中班美术活动设计风车教案反思 活动目标： 1.引导幼儿通过

30、动手操作，发觉风车的制作方法，学会制作风车 2.培育幼儿主动学习的爱好, 培育幼儿的合作意识 活动预备： 1.幼儿人手一张彩纸 2.风车制作方法示意图 3.图片 活动过程： 一、导入活动，引起爱好。 老师出示一张图片让幼儿猜是什么季节 老师说上面都画了什么上面有小女孩 白云 太阳 花朵 小草还有什么啊? 然后让给幼儿补充 幼儿回答还有风车 你们喜爱风车吗 这么好玩的大风车，小伴侣想不想自己做一个呢?这些啊 是风车的步骤 今日老师叫你们折风车。 二、老师教幼儿操作 1、风车制作方法示意图 (1)、把正方形的纸对折 变成长方形 (2)、把两条边对着中间的线折 折成长方形 问：小伴侣像什么 回答：门

31、 风扇 (3)、上下两条边对折 变成正方形 现在我们的大正方形变成了小正方形 (4)、把正方形打开 上下两条边向中间的线对折 打开 (5)、长方形的一条边 向上折 折到第一条线 再打开向反方向折 打开 (6)、上边一条线向中间折 折成小房子的外形 下边同上 (7)、把两边分开折 2、老师再教一遍 3、然后指导力量较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲 使每个孩子都体验到胜利的喜悦 4.学习小风车折法。 师：小伴侣都学会了折风车，折得又整齐又美丽! 三、活动评价总结评价，结束活动 ，请大家一起来评一评你认为哪个风车最美丽。 活动反思： 请大家一起来评一评你认为哪个风车最美丽。沟通活动的目的是达到“

32、引导幼儿观赏艺术作品，培育幼儿表现美和制造美的情趣”的教育要求。给幼儿供应主动探究、合作学习的自主进展空间。 9、中班美术设计漂亮的花边教案反思 活动目标： 学习用简洁的纹样有规律地装饰花边。 活动预备： (1)引导幼儿观看四周物体和生活日用品上的花边(如：花边围栏上、台布、衣服、围巾等物品上的花边，感知多种图案，花边上纹样排列的规律性) (2)彩色纸剪好的纹样(略)每人2至3种，条形图画纸(长约30厘米)，水彩笔每人一盒。 (3)范例：花边3条。 活动过程： (一)欣赏与比较：感知纹样排列的规律。 出示范例：3条花边，引导幼儿比较不同的效果与感受。 范例一：纹样排列杂乱，没有规律。 范例二：

33、纹样排列整齐，有规律。 范例三：纹样排列基本有规律。 引导语： (1)你发觉了什么? (2)第三条花边怎样改一下就既整齐又有规律?为什么? (二)理解与操作：摆各种花边，练习有规律地排列纹样。 供应幼儿不同的纹样2至3种，请幼儿摆在长条纸上。 引导语：想想看，怎样排列就能有规律，使花男家看起来整齐、有序? (三)实践与创作：学习用简洁的花纹来装饰花边。 (1)请幼儿观赏摆好的花边，提问：我们用了些什么纹样?还可以用什么纹样来装饰?告知幼儿，我们四周物体及生活日用品上的花边，都是叔叔、阿姨认真想好了以后做出来的。我们也学叔叔、阿姨的这个本事。 (2)请幼儿在条形纸上画花边。提示幼儿留意纹样的排列

34、要有规律。此外，留意有选择地使用颜色搭配，鼓舞幼儿动脑筋想，仔细地画。 (四)观赏与评价以漂亮的花边展览为主题，展现全部作品，让幼儿观赏谁的这最美，说出为什么。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。 10、中班美术小小名片设计师教案反思 活动目的：进一步了解名片的功能，初步学习设计名片。 活动预备： 老师-“名片树”两棵，上面悬挂各种各样的名片。 幼儿-每桌上放有铅笔、模板、彩笔、卡纸、剪刀;学习书写数字、名字。 活动过程： 一 、总结故事中名片的功能 1提问

35、：小老虎来到森林以后，是什么关心它熟悉了那么多的新伴侣?后来，小老虎生病了，又是什么关心它请来了河马医生? 2小结：有了名片真好，既可以用它熟悉很多新伴侣，又可以依据名片上的电话号码、地址与伴侣保持联系。 二、观赏名片树上的各种各样的名片 1提问：小伴侣，平常，你们见过名片吗?见过谁的名片? 2我这里也出名片，还有两棵名片树呢!(出示名片树，幼儿观看名片的形、色、装饰方法) 3小结：名片树上有各种各样的名片，都装饰得很美丽。 三、进一步了解名片的功能，和设计名片的要素。 1提问：刚才，我们看了各种各样的名片，你们知道名片有什么用? 2小结：名片有各种用处，熟悉新伴侣、与伴侣保持联系、介绍自己单

36、位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少便利。 3请幼儿当设计师为自己设计名片。要求幼儿不忘名字、电话等设计要素，还可以写上自己的班级。 四、幼儿设计名片 老师巡回指导：名字、电话号码是否写清晰;是否会使用模具剪各种外形的名片;装饰得是否美丽。 五、相互沟通 1提问：你想把名片送给谁?为什么?(提示幼儿可以把名片送给其他班级的小伴侣。) 2 幼儿，老师之间相互交换名片。 活动反思： 整个教学活动中，幼儿在名片的牵引下乐观投入，乐观协作，爱好很高，达到了认知、动手操作、审美力量、社会交往力量等方面培育之目的，这说明活动过程中，孩子的留意力没有分散使之能够集中在了活动中;另外，在这次活动中，能

37、够奇妙渗透美术基本技能，使孩子把握一些基本的绘画技能，制作出自己最满足的名片。但是我觉得在这次活动中还有不足之处，我预备的材料还不够丰富、合理，以后肯定会留意的。 11、中班美术活动小小设计师教案反思 活动目标： 1、 引导幼儿学习运用各种废旧材料，通过剪、贴、撕等多种方法，设计并制作自己宠爱的服装。 2、 培育幼儿初步的审美力量，激发幼儿对手工活动的爱好，加强幼儿的环保意识。 3、 培育幼儿丰富的想象力和制造力。 4、 让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、 培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、 各式塑料袋、旧挂历纸、彩带、各色皱纹纸、双面胶、剪刀。 2、 音乐磁带、录音机。 活动

38、过程： 1、 导入活动，引起幼儿爱好。 音乐起，三位小模特身穿塑料袋做的时装出场表演。 指导语：小伴侣，刚才你们看到小伴侣们在做什么表演?他们穿的是什么样的服装?你们想不想穿?那么，我们也来用塑料袋为自己设计一套服装吧!然后，我们也像他们一样来进行一场时装表演，好吗? 2、老师介绍材料，引导幼儿观看。 老师出示几套已做好的服装，引导幼儿观看。 指导语：请小伴侣认真观看一下，这些服装都是用什么东西做成的?幼儿争论、回答。 老师总结：这里有许多都是废旧物品，平常我们用完的塑料袋、挂历等，我们都可以用它们来做一些漂亮的服装。 3、 交代制作方法及要求。 老师出示范样：你们看看这些服装上面的花纹是用什

39、么材料、什么方法制作的?(幼儿回答)挂历纸有各种颜色，我们用它来剪成各种外形贴在服装上，还可以用各色的皱纹纸剪成很多小花或者花边装饰在服装上，这样制作出来的服装就好看了。 4、 幼儿操作，老师指导。 老师重点关心力量较弱的幼儿，并鼓舞幼儿大胆想象。除了老师所说的做法外，可以自己想出一些不同的做法。 5、 总结评价，结束活动。 请每位小伴侣穿上自己设计制作的服装，比一比，谁的最美丽。音乐响，老师：“我们一起来进行时装表演吧!”幼儿各自做喜爱的动作出场，结束。 活动反思： 评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应当看到孩子情感和表现上的差异，以乐观评价为主，支

40、持幼儿富有共性和制造性的表达，把每个孩子的作品都展现在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的爱好和热忱，这种共性化的注意主体参加的评价方式有利于孩子学会自尊和敬重别人。 12、中班美术活动设计蔬菜印画教案反思 设计思路： 前段时间我在区域活动投放了热水瓶瓶塞，让幼儿对其进行想象和印画，幼儿对此特别感爱好，每次那里的幼儿人数总是许多。他们总是兴奋地向我介绍他们的作品，有的孩子会说：“我画的是我自己，这是眼睛和鼻子。”也有孩子会画小动物等。而最近我们在午餐前的介绍菜单环节让幼儿又对蔬菜非常感爱好，他们总是询问我这种蔬菜叫什么名称，他有什么作用等。甚至有的幼儿自己会说：“这是

41、胡萝卜，他有许多养分，吃了对身体好，所以不行以挑食。”依据幼儿的爱好点并为了让幼儿了解一些新的绘画材料，我将蔬菜与印画结合起来，于是蔬菜印画活动就应运而生。 活动目标： 1、通过看看猜猜和印印，大胆尝试用蔬菜截面进行印画。 2、体验蔬菜印画的乐趣。 活动预备： 1、胡萝卜、藕、青椒等蔬菜，水粉颜料若干，抹布。 2、老师范画 活动过程： 一、通过看老师范画知道秋天很多树上的叶子变黄了 老师带领幼儿来到创意吧，眼前消失一幅“大树” 老师提问：你们看，这棵树是夏天的树还是秋天的树?你是怎么看出来的? (这棵树是秋天的树，由于它身上有黄色的叶子。) 小结：对了，秋天的大树叶子都变黄了，果子都成熟了。

42、二、通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画 师：你们知道吗?这幅画王老师没有用笔画，而是用了一种特别的材料! 老师出示所用蔬菜(这就是我用到的材料，它们都是蔬菜。) 重点提问：请你们来猜一猜，我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个部分? 重点指导：引导幼儿观看蔬菜的外形与画进行比较。 (这里的叶子是用青椒画出来的等)老师将蔬菜反过来看蔬菜截面。 师：你们真聪慧，发觉了这个隐秘! 小结：原来我是将各种各样的蔬菜切开后，沾上颜料印画出了一幅秋天的大树。 三、幼儿自由印画 师：大家觉得奇妙吗?你们也可以做到!让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树。 老师介绍材料：各种蔬菜：黄瓜，辣椒，青椒，胡萝卜，藕等。

43、温馨提示： 1、每个桌子上都有一块抹布，这块抹布是用来做什么的? 2、摸过蔬菜的手不要去碰自己和好伴侣的脸，由于有些蔬菜的汁会让你觉得很辣，所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好伴侣的手。 3、你们可以选择自己喜爱的蔬菜宝宝，选择你喜爱的颜色，在海绵里轻轻压一压，然后按到纸上压一压，然后将蔬菜宝宝渐渐地移开就印胜利了! 幼儿自由印画，老师巡回指导。 重点指导： 1、引导胆子小的幼儿大胆印画。 2、引导印错的幼儿不怕困难。 3、提示幼儿用抹布擦弄到颜料的手。 小结：小伴侣们真棒，你们也是神气的小画家! 四、作品展现与沟通 老师关心幼儿展现作品，鼓舞幼儿相互观摩和沟通作品。 小结：蔬菜的本事真大，不仅能给

44、我们的身体供应养分和能量，还能让我们画出那么美丽的画来。让我们一起回教室和他们连续做嬉戏好不好?(带领幼儿回教室) 活动反思： 我们开展了艺术活动蔬菜印画，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的外形和其内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。但是，由于种种缘由，本次活动开展得并不那么顺当：原来是孩子同时印画的，后来变成了两组两组开展;孩子一开头是眉开眼笑的，后来变成愁眉苦脸了 活动结束后，我总结出了几个不足之处： 1、在材料预备方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子，对于颜料的特性、运用并不那么熟知，常会消失颜料处处撒的状况，而老师完全可以削减这种状况的发生：在调好的颜料盆中垫

45、上餐巾纸或者棉花即可。 2、对孩子的力量估量不足，细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我强调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干。看似很简洁的动作，却有部分孩子不会做。假如在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这个动作的话，可能效果会好一些。当然，也有可能是孩子过于兴奋，急于印画，而忽视了这一步，导致画面滴到了颜料。 另外，发觉多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排，这样对于整幅画的效果是有影响的。孩子对于如何对画面进行布局还不清晰，当然，在发觉这一现象后，我也适当提示他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。 3、过于追求结果。观察颜料撒得处

46、处都是，我第一反应就是停止他们的活动，让孩子轮番印画。我的这种举动，也破坏了孩子原本兴奋、感动的心情。参加活动的乐观性减半了，就算画面再好看又怎么样呢?这也是我在活动后考虑得最多的一个问题。看着一幅幅干洁净净的作品，真不知道是该快乐，还是 本次活动注意的是孩子对用蔬菜印画的奇怪感受，注意的是参加活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应留意对孩子技能的培育、操作习惯的培育等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域嬉戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、制造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。 13、中班美术我设计的服装教

47、案反思 中班美术我设计的服装活动设计 一、活动目标： 1、 通过观赏服装表演，找出服装图案的排列规律，初步运用点、线、图形进行装饰 2、 培育幼儿初步的合作意识 3、 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4、 借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 二、活动预备： 1用挂历纸做的装饰不同的衣服(有规律的，无规律的，没有图案的) 2、剪好的小饰物(太阳、蘑菇、花。) 3、幼儿操作材料 4、胶水、油画棒、头饰、磁带 三、活动过程： 1、 小动物服装表演，激发幼儿学习爱好 今日小动物要进行服装竞赛，请小伴侣们来当评委! 2、 引导 活动反思： 对此活动产生极大的爱好，制作衣服简洁易学适合中

48、班幼儿的年龄。充分发挥了幼儿的自主性，但对于一些幼儿的引导还不够，她们除了能画一些老师画过的一些图案，没有进行自我制造。老师可以多画一些图案供他们参考。 赞下载 共享 14、中班美术我设计的瓶子教案反思 设计意图： 瓶子在我们生活中是一种常见物品。我们幼儿园的美工区里也摆放着各种各样高、低、大、小不一的瓶子，孩子们利用这些瓶子在上面做了不少的创意，有的给瓶子彩绘，有的给瓶子黏贴，让这些不起眼的瓶子变成了有颜色的装饰物，孩子们特别喜爱玩这些瓶子，我灵机一动，既然孩子这么喜爱，何不让孩子也尝试用其他的作画方式画画漂亮的瓶子呢!新纲要提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发爱好。俗话说：“爱好是最

49、好的老师”。幼儿只有对事物产生了深厚的爱好，才会留意力集中，参加主动、投入乐观，从而获得学问阅历。借着孩子对瓶子的爱好，我以吹塑纸版画这种特别、新颖好玩的印刷式绘画为表现载体，设计了此次活动。 活动目标： 1.初步了解吹塑纸版画制作过程，感受吹塑纸版画独特的装饰效果。 2.幼儿尝试设计瓶子，用水粉平涂进行装饰，体验吹塑纸版画印染的乐趣。 3.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 活动重点难点： 活动重点： 学习在吹塑纸上设计瓶子，并能按纸张的大小合理布局。 活动难点： 学

50、习用水粉颜料涂、印的版画印染技能。 活动预备： 搜集实物瓶子及课件图片若干，铅笔、毛笔、水粉颜料、吹塑纸人手一份。 活动过程： 一、导入 阿里巴巴开了一家瓶子商店，里边经营的全部都是漂亮的瓶子，小伴侣想不想来看一看漂亮的瓶子? 二、观赏图片 出示图片，幼儿观赏。 1.提问： 瓶子有什么特点?瓶口是什么样子?瓶颈是什么样子?瓶身是什么样子? 装饰特点是什么? 2.小结：这些瓶子都有自己的特点，有的瓶口很小，瓶肚子很大，有的外形像葫芦外形丰富多变，这些瓶子都很美丽。 三、观赏范画漂亮的瓶子 提问：你觉得这幅画漂亮吗?哪最漂亮?你最喜爱什么地方?为什么? 这幅画和我们平常画的画一样吗?这就是吹塑纸版

51、画。小伴侣想不想知道老师怎样画成的呢? 四、老师讲解制作方法 1.介绍材料：铅笔、水粉笔、水粉颜料、吹塑纸、黑色卡纸。 2.构思：预备设计什么样的瓶子。 3.起稿：用铅笔将瓶子画到吹塑纸上。留意用力一些，顺着铅笔的方向走。 4.涂色：吹塑纸上的瓶子涂上漂亮的颜色印到黑色卡纸上。 五、启发幼儿设计瓶子 小伴侣想画一个什么样的瓶子，先构思一下。如：跳舞的瓶子，长腿的瓶子 六、幼儿作画 老师巡回指导，强调作画要领。 七、评画幼儿画展 1.让幼儿评出每组最优秀作品，赐予鼓舞。 2.老师小结：我们今日用水粉颜色在吹塑纸、卡纸上边画的画是纸版画。 八、整理画具，活动结束 课后反思： 一个活动能顺当开展下来

52、，最关键的是每个环节的接轨处需要层层递进，设立的问题肯定要依据幼儿的爱好来建立，我想这样才能达到自己所预设的效果，本次活动我分成了五个环节来进行活动，先是出示一个瓶子的课件通过观看瓶子让幼儿了解瓶子的基本部分知道，瓶子有四个部分组成分别是瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底、再次出示各种不同大小颜色的瓶子通过观看让幼儿了解瓶子的不同外形及颜色，最终让幼儿了解这些美丽的瓶子都是瓶子设计师设计出来的，让幼儿知道瓶子设计师是个特别能干的人物，通过让幼儿来当一位能干的设计师，激发幼儿产生对设计瓶子的爱好，在次环节我觉得恰到好处，孩子们在后面的几个环节中都能顺心如意的设计着自己想象中漂亮的瓶子，操作成果中虽然没有达到

53、我预设的效果，但我觉得此次活动让我和孩子们收获许多，反思更多，特殊是最终一个环节中，讲评作品时孩子们通过我的追问，能够找到问题的存在，如：拓印效果不佳的缘由在于刻的不够深、还有涂色时不够匀称、知道颜料涂的太厚也不好、太薄也不行等等。我想通过这次吹塑版画活动，我信任在其次次活动时，我们的孩子肯定会有更好的成果。 15、中班美术活动背心设计师教案反思 设计意图： 生活化的绘画题材，最能调动幼儿的绘画爱好，激发幼儿的创作热忱。背心对幼儿来说并不生疏，它伴随着幼儿的每一天，与幼儿度过每个日日夜夜。既然背心就在幼儿身边，为何不给幼儿供应机会把自己最想要的背心画下来，自己设计背心。因此，我特意设计了“背心

54、设计师”的美术活动。 活动目标： 1、学会用线条画背心，用自己喜爱的图案来装扮背心。 2、培育幼儿乐于助人的品质，增加人际交往力量。 3、培育幼儿的审美力量和制造力，增加手腕的掌握力量。 4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 5、依据颜色进行大胆合理的想象。 活动重难点： 用线条表现背心。 活动预备： 1、蜡笔、绘画纸若干。 2、圆领、方领的背心实物图，外套一件。 3、健康歌、背心歌、小鸭子的光盘或录音带，录音机。 活动过程： 一、激发爱好1、老师播放“健康歌”的音乐，和幼儿一起做运动。 老师仿照仿照公鸡叫的声音“喔喔喔”，做伸懒腰的动作，说：天亮了，起床了，哇!今日的天气真

55、好，让我们一起来做个运动吧! 2、配班老师扮演小鸭子，边擦拭额头上的汗，边用手抖抖衣服，哭着说：我把背心弄湿了，可是，我没有带背心，不换背心会感冒的! 3、老师：小鸭子没有背心换，怎么办?有谁情愿关心小鸭子吗?好，让我们给小鸭子做背心吧! 二、学习新课1、老师出示圆领、方领的背心，引导幼儿说出背心的特征，让幼儿用手顺着背心的边沿摸一摸，初步感知背心的轮廓。 老师：小伴侣，看，这是什么?(背心)老师：背心是什么颜色的?背心上有哪些图案? 老师：背心的领子是什么样的? 老师：背心和我们穿的外套有什么不一样? 2、老师示范画背心。 老师：老师喜爱圆领的背心，要送一件圆领背心给小鸭子。我们先来画领子弯

56、弯一道线，变成小圆领;接着画肩宽左边一道线，右边一道线;然后画衣长轻轻一阵风，线条吹两边;最终封口底下拉根线，系紧两边线。 老师：看，背心画好了，是件白色的背心，老师想让背心变得更美丽，有什么方法吗? 老师：好，老师给背心添上几朵小红花，让两条彩带往下飘(肩宽出)，看，图案加完了，好看吗? 小结：小伴侣说得对，给背心画上自己喜爱的图案，背心就会变得更加美丽。 老师：老师做了件圆领的背心，还可以做成什么领子的背心呢? 附儿歌：背心歌弯弯一道线，变成小圆领;左边一道线，右边一道线;轻轻一阵风，线条吹两边;底下拉根线，系紧两边线;认真瞧一瞧，背心亮眼前;添上新图案，背心更美丽。 3、老师播放“背心歌

57、”的录音磁带，幼儿尝试画背心，老师巡回指导。 老师：老师给小鸭子做好了背心，接下来，轮到小伴侣给小鸭子做背心了。(给幼儿分发绘画纸。)4、幼儿展现作品，共享绘画成果。 老师：小伴侣给小鸭子做了件什么样的背心呀?是什么颜色的?背心上有什么图案，为什么要画这些图案? 老师：小伴侣们真棒，制作的背心都很美丽，小鸭子肯定会很喜爱的!让我们去给小鸭子送背心吧! 三、巩固新知1、老师播放“小鸭子”儿歌的录音磁带，带领幼儿仿照小兔子去给小鸭子送背心(配班老师戴鸭头饰，扮演小鸭子)。 老师：小伴侣们，把做好的背心拿好了，我们要跟着小兔子去送背心了。 附儿歌：小鸭子小鸭子，做运动，弄湿背心一边哭;小伴侣，学雷锋

58、，帮小鸭子做背心;花背心，真美丽，大家一起送背心;小鸭子，擦干泪，见了背心乐呵呵! 四、结束活动1、老师：背心送完了，让我们和小鸭子一起到森林里玩嬉戏吧!(老师带领幼儿到活动区玩嬉戏)延长活动： 1、在美工区，可以给幼儿供应一些供剪、撕、贴的操作材料，使幼儿通过各自的奇思妙想，用不同方式设计衣服，创作更多的精致作品。 温馨提示： 1、在绘画活动中，在绘画之前，老师要让幼儿先了解背心的特征，让幼儿摸一摸，初步感知背心的轮廓，绘画时，老师要用简要的语言讲解画背心的步骤，并让幼儿明白背心各处的表现方法。 2、老师要鼓舞幼儿大胆的创作，画各种款式的背心，当发觉幼儿创作的作品不一样时，要准时表扬，增加幼

59、儿创作的信念。 3、在教学活动中，不要求幼儿会读儿歌，只要幼儿理解儿歌的内容，借助儿歌把握背心的绘画方法就可以了，通过日积月累，幼儿自然会习得儿歌。 反思 孩子们在整个活动中都是乐观的、主动的、有效的参加。整堂课下来孩子们的爱好深厚，都专注于自己的工作，大部分孩子设计出来的背心特别美丽，画面也特别干净。课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩子的年龄及动手力量的差异，在活动过程中，有的孩子能又快又好地完成作业，爱好仍旧特别深厚;有的孩子则动作缓慢，而且需要老师的关心才能完成，这里就消失了一个时间差。 16、中班美术教学设计奇异的圆教案反思 【活动目标】 1、喜爱参加拼贴艺术活动，体验

60、活动带来的乐趣。 2、用圆形进行组合拼贴和添画，并学习用语言表达圆形的各种好玩变化。 3、能大胆地创作和表现，提高想象力和动手操作力量。 【活动预备】 1.每组各种大小、颜色不同的圆形若干;固体胶、纸、蜡笔 2.范例图 【活动过程】 一、老师扮演魔术师导入活动，引发爱好。 师：“小伴侣们，你们好!我是魔术师，今日我要给你们表演一个奇异的魔术。看，这是一个什么外形的图形?(出示一个圆)对，我要用这一个圆来变魔术啦。我变、我变、我变变变，看，变出了什么?(苹果)再看这是什么?(出示两个圆)对，现在我用两个圆来变魔术。我变、我变、我变变变，看，两个圆变出了什么?(小鸡)” 二、启发引导，通过圆形想象