沙盘游戏-我对沙盘游戏的认识课件

1、沙盘游戏-我对沙盘游戏的认识馨和社工中心 赵娟目录游戏玩商创造性活动个案展示沙盘游戏那些年我们曾玩过的游戏游戏的定义柏拉图亚里斯多德拉夫.科斯特游戏是一切幼子（动物的和人的）生活和能力跳跃需要而产生的有意识的模拟活动游戏是劳作后的休息和消遣，本身不带有任何目的性的一种行为活动游戏就是在快乐中学会某种本领的活动。辞海以直接获得快感（包括生理和心理的愉悦）为主要目的主体参与互动是指主体动作、语言、表情等变化与获得快感的刺激方式及刺激程度有直接联系。以直接获得快感为主要目的且必须有主体参与互动的活动游戏德国诗人和剧作家席勒认为，“人类在生活中要受到精神与物质的双重束缚，在这些束缚中就失去了理想和自由

2、。于是人们利用剩余的精神创造一个自由的世界，它就是游戏。这种创造活动，产生于人类的本能”。英国哲学家赫伯特斯宾塞认为，“人类在完成了维持和延续生命的主要任务之后，还有剩余的精力存在，这种剩余的精力的发泄，就是游戏。游戏本身并没有功利目的，游戏过程的本身就是游戏的目的”。德国生物学家谷鲁斯认为，游戏不是没有目的的活动，游戏并非与实际生活没有关联。游戏是为了将来面临生活的一种准备活动弗洛伊德认为，是被压抑欲望的一种替代行为。练习理论剩余能量说宣泄理论本能说游戏理论相关著作玩游戏学英文广州音像出版社玩游戏突破推理能力玩游戏突破观察力玩游戏突破专注力玩游戏突破记忆力玩游戏突破判断力玩游戏培养优等生20

3、06年2011年1970年玩游戏度过每一个敏感期当代男人成功靠玩商2009年玩游戏学作文玩游戏学数学2001年PLAY玩玩商（Leisure Quotient，简称LQ）“玩商”（Leisure Quotient，简称LQ）是描述人们休闲、生活、玩乐能力的指数，是一个人玩乐方面能力的反映。玩商直接提升你对自我生活的控制力，拓展个人价值，使你的人生更健康、更快乐，让你的工作时间和非工作时间的生活方式更多样化。玩不是让你用玩的方法去逃避现实，而是从玩的角度去反思现实生活，发现生活的乐趣和奥妙。玩商高的优点玩商高创造力高可培养积极的处事能力玩商高更利成功通过观察他们的玩耍，能了解其想法和感觉，了解他

4、们如何表达兴奋和沮丧，观察他们的忍耐力、好奇心和创造力。有助于了解周围世界；培养与人积极相处的能力；学会以适当方式关注别人提高集中注意力的能力；促进左右脑的健康发育；发展好奇心，锻炼解决问题的能力，培养自主性玩可以玩出自信，而自信有助于成功。心理学者对玩游戏的理解米尔纳温尼科特克莱恩心理治疗发生在两个（来访者跟心理分析师的）游戏领域的重叠之处。心理治疗一定跟两个人一起玩游戏有关拿孩童的“玩游戏”与成人的“专注”相提并论（1952年）其目的是与儿童沟通，她晓得小孩的语言无法传递细微的差异，可是愿意搜寻的人就可以在游戏中找到这些差异沙盘游戏沙盘游戏治疗是目前国际上很流行的心理治疗方法。在学校和幼儿

5、园，它被广泛应用于儿童的心理教育与心理治疗；在大学和成年人的心理诊所，它也深受欢迎。通过唤起童心，人们找到了回归心灵的途径，进而身心失调、社会适应不良、人格发展障碍等问题在沙盘中得以化解。“沙盘游戏”(sand-tray and sand-play)的名称给了三个“关键词”：“沙”、“盘”和“游戏”。首先，儿童喜欢沙，似乎是对沙具有某种出乎天性的情感。几乎所有的幼儿园里都有“玩沙地”和“玩水池”，同样是一种天和的沙的游戏。两个盘子，一个盛沙，一个盛水。洛温菲尔德开始的时候就这样做了。卡尔夫改造后的沙盘，两个都加上沙子，但其中一个用做“干沙游戏”，另外一个则可以加水进去，被称作“湿沙游戏”。湿的沙盘更容易玩出搭建城堡、挖洞建桥等游戏效果。游戏是儿童的天性。因而，游戏中包含着天性的恢复和阻碍，于是，也就能在游戏中得到治疗与治愈的条件和机会。创造力创造力与一般能力的区别在于它的新颖性和独创性。它的主要成分是发散思维，即无定向、无约束地由已知探索未知的思维方式。按照美国心理学家吉尔福德的看法，发散思维当表现为外部行为时，就代表了