北师大版二年级上册数学教案学情分析

1、 北师大版二年级上册数学教案学情分析 篇一：2022新北师大版二年级数学上册教案-(带教学反思) 北师大版小学数学二年级上册 全 册 教 案 单位：郑东新区聚源路小学 教师：米晓莉 北师大版小学数学二年级上册全册教材分析 一、学生状况分析 学生通过一个学年的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有肯定共性地去完成学习任务。两个班总的来说，根底是差不多的，（3）班的尖子生和（4）班差不多，不过，后进生方面，二（4）班多了好几个。两个班的学习习惯都较好，本这个学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成上和数学思维力量训练。另外，关注学生的思想动态，积极教育与引导学生，让学生逐步爱上数学

2、。 二、教学目标 1.数与代数 第一单元“加与减”。在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成仔细、细心、急躁检查的良好学习习惯。 第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经受从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 第五单元“25的乘法口诀”，第八单元“25的乘法口诀”。在这两个单的学习中，学生经受25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理力量，能正确运用口诀计算表内乘法，

3、解决实际问题。 第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 其次单元“购物”。学生通过购物，进一步人数数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物，熟悉元、角、分，并进一步学会实际的应用。 2.图形与几何 第四单元“图形的变化”。在这个单元学习中，学生将经受观看的过程，在活动中积存图形运动的活动阅历；在观赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观看活动，初步进展空间概念。 第六单元“测量”。通过

4、本单元的学习，学生熟悉了厘米和米，熟悉到统一测量单位的必要性。通过测量活动，学生能够运用所学学问测量生活中的物体的长度。 3.综合与实践：本册教材安排了“班级旧物市场”和“查找身体上的数学隐秘”两个实践活动。通过实践活动，让学生充分体验到了数学的无处不在，进一步激发了学生学习数学的热忱。 三、教学重难点 教学重点： 1.从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义,从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 2.学生经受25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理力量，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3.学生通过大量的“

5、分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。 四、教学措施： 1.培育学生学习数学的愿望，制造情境、激发学习兴趣。让学生在生动详细的活动中学习数学，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，进展学生的数感和符号感。从学生的生活阅历动身，通过操作活动进展空间观念。 2.引导学生独立思索与合作沟通，帮忙学生积存参与数学活动的阅历。 3.培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力量。 4.在整理与复习中

6、，注意培育学生回忆与反思的学习力量。 5.重视对学生数学学习过程的评价，对学生发觉问题和解决问题力量的评价。 6.重视学生对根底学问和根本技能的理解和把握。鼓舞算法多样化。 五、课时安排：总65课时 1.加与减 - 7课时 2.购物 - 4课时 3.数一数与乘法 - 5课时 4.图形的变化 - 2课时 5.25的乘法口诀 - 8课时 整理与复习 - 3课时 6.测量 - 7课时 7.分一分与除法 - 12课时 8.69的乘法口诀 - 4课时 数学好玩 - 3课时 9.除法 - 5课时 总复习 - 5课时 第一单元 加与减 单元学习目标： 1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义

7、，感受生活与日常生活的亲密联系。 2、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内的加减法解决简洁的实际问题。 3、经受与他人沟通算法的过程，能有条例地表达自己的思索过程，能计算100以内连加、连减，加减混合运算。 4、在计算过程中初步养成仔细、细心、急躁检查的良好学习习惯。 单元学习重难点： 学习重点：把握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法。 学习难点：顺联精确计算100以内连加、连减、加减混合运算。 课时安排：7课时 第1课时 谁的得分高（2）（总1课时） 学习内容：北师大版小学数学二年级上册2-3 学习目标： 1、把握两级的运算挨次和用竖式计算的书写方法。

8、 2、培育工整书写，仔细计算的好习惯。 3、培育学生发觉数学信息，解决问题的力量。 学习重难点：把握竖式计算的简便写法和利用竖式计算解决问题。 教具学具预备：课件 学习方法：自主学习、合作探究 学习过程： 一、问题情境 教师谈话导入。 课件出示：教材第2页情境图及成绩统计表。 师：这是调皮和笑笑进展套圈竞赛的成绩记录。观看这张表你了解哪些数学信息？ 学生争论，自主发言 学生可能会说： 调皮第一次得24分，其次次得23分，第三次得41分。 调皮第一次得24分，笑笑第一次得23分，调皮第一次得分比笑笑高。 调皮其次次得30分，笑笑其次次得44分，笑笑其次次得分比调皮高。 调皮第三次得41分，笑笑第

9、三次得29分，调皮第三次比笑笑高。 ? 师：同学们发觉数学信息真不少。还有同学看出了调皮的得分两次超过了笑笑，真细心！ 二、自主探究 1、进展估算 课件出示：教材第2页对话情境 师：同学们，你们看，这对好朋友由于竞赛的输赢发生了争吵，你觉得他们谁说得对呢？为什么？ 生争论，汇报。 2、尝试计算。 师：刚刚我们用自己喜爱的方法做了粗略的比拟，觉得笑笑说得有道理，可能是笑笑获胜了。那么究竟谁获胜了呢？让我们来算一算，看结果是怎样的。先计算调皮的总分吧！ 学生试做，教师巡察，了解学生的计算方法。 师：说一说 你是怎样算得？ 学生可能消失多种计算方法。无论学生做出怎样的方法，教师都应赐予确定。三个数连

10、加的竖式以前没有用过，假如沟通不出来，教师可作为参加者沟通。提示学生观看：由于这三个数中有一个是整十数，计算时，实行竖式和口算结合的方式比拟简洁。 师：刚刚同学们用不同的方法计算出调皮的得分是95分，现在大家再计算一下笑笑三次一共得多少分？ 学生尝试计算，教师巡察，并指导个别学习有困难的学生。 3、学生分小组沟通计算结果和方法。 学生汇报，教师板书。 三、总结提升 师：这节课一开头我们用自己的方法解决了调皮和笑笑套圈竞赛的问题。现在，教师提一个建议，下课后，请同学们自由组合，也进展一次套圈竞赛，把竞赛的状况记录下来，下节课大家汇报一下。 练习设计：教材第3页 板书设计： 谁的得分高 百以内数的

11、连加 24+30+41=() 教学反思：本节课的缺乏在于没有做到新旧学问间的连接，没有复习两位数的竖式加法，高估了学生，导致计算时学生出错较多，有个位加错的，有进位没加上的，个别还有照位出错的等。以后要吸取教训，真正的备学生，了解学生的根底，为新知的学习扫除障碍。 第2课时 谁的得分高（2）（总2课时） 学习内容：北师大版小学数学二年级上册2-3 学习目标： 1.能够从图表表达的详细情境汇总提取数学信息，会读表格，进展收集信息的力量。 2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思索过程。 3.能正确计算100以内数的连加运算，把握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 4.在计算过程

12、中初步养成仔细、细心、急躁检查的良好学习习惯。 学习重难点：能正确计算100以内数的连加运算，把握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 教具学具预备：课件 学习过程： 一、温故知新 计算：（6生板演） 37+29+1742+19+2536+18+3529+50+1132+27+4339+27+33 二、导学释疑 1.新知：投飞镖竞赛。 篇二：最新北师版二年级上册数学教案与反思 课堂教学备忘录 1 2 课堂教学备忘录 3 课堂教学备忘录 4 课堂教学备忘录 5 篇三：2022北师大版二年级上册数学教案 教学打算 一、学情分析： 本班共有学生41人，其中男生22人，女生19人。大局部学生已经养成了较

13、好的学习习惯，学习积极仔细。有少数孩子，缺少肯定的数学学习的力量，或自我约束力差，或反响速度比拟慢，或思维呆滞，或因家庭等缘由，造成根底较其他同学弱一些，对新学问的承受力量差一些。由于学生个体差异，两极分化现象已经消失，对于同一个学习任务，孩子们完成需要的时间可能相差也比拟大。学生的问题意识还不强，质疑力量很弱，独立思索的意识较欠缺，自主学习力量也不是很好，合作学习方法还有待提高。这些问题都是新学期教学需要关注的重点。 二、教材分析： （一）数与代数： 1.数的运算：包括100以内数的连加、连减、加减混合；乘法的熟悉和乘法口诀；除法的熟悉和用口诀求商，包括加与减、数一数与乘法、2-5的乘法口诀

14、、分一分与除法、6-9的乘法口诀、除法单元。 2.常见的量：包括圆角分的熟悉，包括购物单元 （二）图形与几何： 1.测量：包括统一测量单位的必要性、厘米、米的熟悉，包括测量单元； 2.图形的运动：包括在活动中积存同学运动的阅历、观赏与设计，包括图形的变化单元； （三）综合与实践：包括班级旧物市场、查找身体上的数学“隐秘”，包括数学好玩单元 本学期教材内容包括下面一些内容：加与减；购物；数一数与乘法；图形的变化；2-5的乘法口诀；整理与复习；测量；分一分与除法；6-9的乘法口诀；数学好玩；除法；总复习。 三、教学目标： 1.第一单元“加与减”。在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义

15、，感受数学与日常生活的亲密联系；能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内数的加减法解决简洁的实际问题。经受与他人沟通算法的过程，能有条理地表达自己的思索过程，能计算100以内数的连加、连减、加减混合运 算。在计算过程中初步养成仔细、细心、急躁检查的良好学习习惯。 2.其次单元“购物”。经受使用人民币的过程，初步体会人民币在社会生活中的功能和作用。在购物情境中，熟悉各种面值的人民币，知道元、角、分之间的相互关系。在购物情境中进展有关人民币的简洁计算，学会付钱、找钱，感受付钱策略的多样性，能解决简洁的实际问题。 3第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“

16、数一数”等活动，经受从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 4第四单元“图形的变化”。结合动手操作活动初步感知平移、旋转、轴对称，积存活动阅历。通过操作活动，进一步进展初步的空间观念和动手操作力量。通过操作活动对图形的熟悉产生兴趣，初步感受数学的美。 5第五单元“2-5的乘法口诀”。结合数数的详细情境，经受编制乘法口诀的过程，理解每句口诀的含义，体验运用乘法口诀计算的优越性。能够发觉每一组乘法口诀的排列规律，在查找乘法口诀记忆规律的过程中，初步进展推理力量。会比拟娴熟地用2-5的乘法口诀进展乘法口算和解决简洁

17、的实际问题，体会数学与生活的联系，感受学习乘法口诀的乐趣。 6整理与复习。经受整理前面所学学问和方法的过程，加深对这些学问的理解，稳固所学学问，把握必要的根本技能。尝试从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题，能够运用所学的学问解决生活中的实际问题，尝试解释自己的思索过程。通过回忆、整理、练习等学习活动，初步养成整理所学学问的良好习惯和自我反思的意识，增加学好数学的兴趣和信念。 7第六单元“测量”。在测量活动中了解测量方法的多样性，经受用不同方式测量物体长度的过程，体会建立度量单位的重要性，在实践活动中熟悉厘米和米，体会厘米和米的实际意义，把握1米=100厘米，并会进展简洁的单位换算。初步学会用刻

18、度尺测量长度（限整厘米），能估测一些物体的长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。在实际活动中体会测量长度在日常生活中的重要意义，计发学习的兴趣，进展观看、操作的力量。 8第七单元“分一分与除法”。经受一系列的分物活动，体会平均分的意义，积存分物阅历。结合详细情境，初步理解除法的意义，会读写除法算式，知道除法各局部的名称。能正确选择乘法口诀求商；初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际 问题。感受除法与现实生活的联系，在与同伴争论、沟通的过程中，培育合作意识，体验胜利的欢乐。 9第八单元“6-9的乘法口诀”。结合解决问题的详细情境，经受编制6-9的乘法口诀的过程。初步进展抽象、概括力量，初步学会

19、运用类推的方法学习新学问。能正确运用6-9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简洁的实际问题。感受乘法口诀的魅力，计发数学学习的兴趣。 10数学好玩，通过好玩的旧物交换和买卖活动，复习学过的乘除法及有关人民币的学问。能够利用学过的乘除法学问解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱，找钱，提高解决问题的力量。通过为盼望小学献爱心活动，从小培育热衷公益的良好品德。在时间活动中感受数学与生活的亲密联系，在回忆、整理与沟通活动中，激发学生的学习兴趣、进展自我反思力量。 11第九单元“除法”。在详细的问题情境中，进一步体会除法的意义，体会除法与减法、乘法的联系。体验除法运算方法的多样性，娴熟用乘法口诀进展表

20、内乘除法的口算。感受除法与生活的亲密联系，能运用所学学问分析，解决一些简洁的实际问题，初步进展分析和解决问题的力量。在解决和探究问题的过程中，学会与他人沟通与共享。 12总复习。经受对本学期各个领域所学学问进展梳理的过程，初步养成回忆与反思的良好习惯，感受复习的作用。进一步把握100以内数的连加、连减、加减混合运算的方法，能正确地进展计算能在购物情境中进展有关人民币的简洁计算。结合详细情境，加深理解乘法、除法和倍的意义，熟记2-9的乘法口诀，能娴熟地口算表内乘除法。结合动手操作活动进一步感知平移、旋转、轴对称现象，积存活动阅历。能恰当地旋转长度单位，厘米和米的关系。能估测一些物体的长度，并用测

21、量工具进展测量。能结合生活实际，解决与测量有关的简洁问题。能运用所学的学问解决简洁的实际问题，初步培育提出问题、分析和解决问题的力量，感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值。 四、教学重难点： 教学重点：加与减、表内乘除法 教学难点：加与减、乘除法的意义、数学好玩 五、教学措施： 1以学生已有学问阅历和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，帮忙学生 理解数学学问。 2重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 3增加联系实际的内容，少讲多练，每节课学生自主练习不少于15分钟； 4每周2次题单的针对性练习，稳固所学学问，每单元一次自测，准时查漏补缺。 5. 运用多种评价鼓励，激发学生兴趣。 6. 加强家校沟通，争取家长协作。 7. 后进生转化措施： （1）多表扬鼓舞，激发学生的学习兴趣，提升学好数学的信念； （2）利用课余时间多进展面对面的辅导； （3