《电气控制与PLC》课程说课稿

1、电气控制与 PLC课程说课稿一、课程简介：电气控制与 PLC是电气自动化技术、机电一体化技术、数控PLC 程序设计师资格证书的核心课程。 20 世纪 90 PLC PLC 另一方面在教学手段和方法上做了大量工作，实施任务驱动教学法， 现场组织教学，制作了多媒体课件、题库等，是我院教学改革最活跃的课程之一。PLC 控制技术及其在工业控制中的应用。二、教学目标：PLC 应用程序并能独立设计简单的 PLC 并争取获得PLC 程序设计师资格。三、教学内容设计针对本课程实践性、实用性强的特点，我们以强化能力、重在应用”为指导思想，在教学内容的选取上以培养技能型专业人才为出时，培养学生的工程应用能力。1、

2、课程内容设置（1）14 项教学任务。1：1。2、教材及相关资料建设电气控制”为主，当时 PLC 是一门新技术，只是作为电PLC 内容只占PLC 技术的发展和广泛应用，企业对该技术PLC ”中独立出来开课，教材分别使用工厂电气控制技术和可编程控制器原理02 年以后，我院升格为高职院校，随着PLC 价格的降低以及PLC 网络技术-接触器控制系统而成为控制领域的主“PLC 技术”电气控制”课程进行了合并， PLC 为主，所以选择PLC PLC 技术实2005 2 月由李向东主编的教材电气PLC 技术由机械工业出版社正式出版，该教材是按照我系PLC 的基础知识， 应用中众多的PLC 技术能力培养，强化

3、程序设计指导、现场设备维修、工程应用能力训2007 十一五”国家级规划教材、高职高专机电类专业规划教材。四、教学方法与手段1、教学设计有机结合。教学过程采用“任务驱动教学法技术” 融为一体，将传程中，呈现出全新的教学场景。综合实训以培养训练学生岗位能力为目标要求，分组按项目以缩短了学生上岗适应期。2、教学方法注重任务驱动，以项目为导向，推行项目化教学在基础教学及综合实训过程中积极推行项目化教学，可从工程提出工程实例项目讲解相关知识分析解决方案设计控制系统模拟工采用灵活多变的教学组织方式，活跃课堂气氛课堂教学注重师生交流，方式灵活多变，以活跃课堂气氛。如启发式教学，由若干问题启动课堂教学，经过启

4、发式的推理，最后归纳总结，引导学生循问题而思考，提高对知识的领悟力，加强对关键内容的理解；互动式教学，加强师生互动环节，活跃课堂气氛，促进学生自主思考提出问题，解答问题，激发学生潜能；情景式教学，使学生身处实践现场，讲练结合、交互渗透。3）.采用三级指导，提高学生知识综合应用能力和创新能力在实践教学的方法上，采用全指导、半指导和零指导三级指导方以实验室或实训室为第一课堂，实施现场教学，首先让学生观察3、教学手段1）利用现代化多媒体教学手段，提高教学效率除了正常的理论教学、实践教学所能提供给学生的教学资源外， 为了调动学生自主学习的主观能动性，我们还把课程教学信息与教学资源全部放在了校园网上，利用这些校园网资源，在课程的开始，给学生推荐相关的优秀专业网站，鼓励和引导学生上网了解PLC 的发展和应用形势，教学过程中学生可以随时下载电子课件、习题库、试卷库、教学改革、技能训练项目、开放性课题等内容；学生可以通过校园网复习课堂内容、完成课后讨论题、进行自我测试，也可以通过论坛与教师、同学进行交流、互动。另外课程组已经拟定计划，准备将所有授课录像和实训录像放在校园网中，学生可以通过录像进行远程学习。为使网络资源得到有效合理的应用，我系建立了运行机制良好的硬件环境，