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文档简介

1、合理消费说课稿各位老师，大家好!说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材“做聪明的消费者是人教统编版道德与法治四年级下册第5 两个板块组成。本课从学生想上引导学生学会合理比较、自我克制，能够理性的做岀购物选择。二、学情分析, 三、教学目标1购物要求。2、初步建立理性消费，勤俭节约的意识。3四、教学重难点整自己的购物要求。五、说教法探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程一、激趣导入。1、出示孩子们喜欢的零食和玩具，挑一挑，选一选，看看你都看上了哪些零食和玩具。2、思考：我们看上了这些零食和玩具，我们是不是都要把它们买回家呢？3

2、、对了，我们要学会选择，选择自己最喜欢又最需要的买回家。这就是今天我们要学习的：合理消费，板书课题。【设计理念】通过实物引入，让学生明白自己的需求，激发学生的学习兴趣。二、许下心愿共分享今天，老师请来了一辆心愿大巴，让它带着我们，来一场心满意心愿岛来到心愿岛我们就要大声说出自己的心愿哦！【设计理念】通过动手实践，让学生明白自己的需求，为接下来的教学做铺垫。三、集思广益辩心愿在心愿岛上我们许下了这么多的心愿，同学们有这么多想要的东西，有愿望就期待实现，让我们继续出发，来到我们的第二站：神奇猜想屋。1、请同学们同桌互换心愿卡，猜想一下，你觉得同桌的心愿会得到父母的支持吗？为什么？2、学生交流理由，

3、教师适时点评。3、辩一辩：小茜同学最近也有一个心愿，同学们你们看看他的要求会得到父母的同意吗？为什么？4、看来，我们的一些愿望确实不合理，难怪父母会拒绝。只有愿望合理父母才会同意呢。四、互换角色明道理看来猜想屋这一站，同学们收获真不少，让我们继续前行，看看还有什么收获。来到第三站：演绎棚。这里呀，有两个情景剧正在招募演员呢，剧本就在我们课本的37 页，同学们，快点去看看，谁想给我们演一演这两个情景呢？ 学生合作表演，指名学生点评。【设计理念】通过活动，让学生明白父母不答应的原因。五、分享经验学克制问题：忍住，我那么想呢？出主意：心。后来，我到爷爷奶奶家住了两天，就把这事忘到脑后了。我的办法是【设计理念】学生先学习探究问题原因，而后去帮助别人，让学生参与实践，解决问题。七、说板书设计板

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