2021年国家开放大学电大《学前教育原理》全真模拟考试试题 附解析

1、第 第7页 共 7 页题20215、认为幼儿教师应当是幼儿身心发展的观察者和研究者，是适宜的幼儿经验的提供者。这是哪答5、认为幼儿教师应当是幼儿身心发展的观察者和研究者，是适宜的幼儿经验的提供者。这是哪C.和谐发展、全面培养的原则D.教育引导发展的原则考试须知：种理论关于幼儿教师角色的观点？（）种理论关于幼儿教师角色的观点？（）1、考试时间：150100A.成熟主义理论号A.成熟主义理论证 考2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息准准3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。.一、单选题（30130）1、幼儿教师的专业化发展大抵可分为四个阶段（）A.

2、不B.发展、顺应、适应、专业化B.精神分析理论B.精神分析理论6、幼儿班级生活的特点除了具有生活节律性、保教渗透性、活动多样性、内外互动性外，还具C.行为主义理论D.建构主义理论6、幼儿班级生活的特点除了具有生活节律性、保教渗透性、活动多样性、内外互动性外，还具有（有（）制度的规范性B.班级的组织性B.班级的组织性C.顺应、适应、发展、专业化C.年龄的统一性C.年龄的统一性D.活动的集体性名D.适应、发展、顺应、专业化D.活动的集体性7、影响幼儿发展的三大环境是（）2、实现学前教育价值的条件是学前教育应符合社会的要求，同时必须（7、影响幼儿发展的三大环境是（）A.迎合幼儿家长的愿望B.遵循儿童

3、身心发展的规律C.满足特殊儿童的的需要线D.遵照传统儿童教育的习惯3、强调特殊儿童适应正常儿童的学习与生活、与主流同化的做法属于（）881907A.家庭、幼儿园、小学A.家庭、幼儿园、小学家庭、邻里、社会 C.D.家庭、托幼机构、社区A.生物学模式构名称是（）构名称是（）B.医学模式A.“幼儿之家”A.“幼儿之家”B.“少儿之家”）封C.心理学模区B.“少儿之家”C.“贫儿之家”（D.C.“贫儿之家”D.“儿童之家”4、有的教师认为，教育只能是跟随幼儿的发展，教师就像园丁一样。这主要违背了（）D.“儿童之家”9、建立良好师幼关系的根本目的是（）A.9、建立良好师幼关系的根本目的是（）B.教育影

4、响协调一致的原则14、下面不属于学前教育功能主要特征的是（）维护教师与幼儿之间的人际关系14、下面不属于学前教育功能主要特征的是（）10、表现为教师直接明确地传达教育意图，按学科的逻辑知识组织教材，系统地传授人类文化巩固尊师爱幼的师生交往关系10、表现为教师直接明确地传达教育意图，按学科的逻辑知识组织教材，系统地传授人类文化C.形成平等的人与人之间的关系C.形成平等的人与人之间的关系D.在良好的师幼关系状态中开展教育教学活动D.在良好的师幼关系状态中开展教育教学活动遗产而展开的教学属于幼儿园教学策略中的（遗产而展开的教学属于幼儿园教学策略中的（）A.接受式教学B.发现式教学C.合作式学习D.探

5、究式学习A.接受式教学B.发现式教学C.合作式学习D.探究式学习11、家庭早期教育首先影响的是孩子的（）多样性B.主观性C.整合性D.方向性15、以 06、7 岁这一特定年龄的儿童为对象的教育是（）B.主观性C.整合性D.方向性15、以 06、7 岁这一特定年龄的儿童为对象的教育是（）A.义务教育C.D.A.智力发展A.游玩A.智力发展A.游玩B.知识掌握B.交际C.技能形成C.活动D.品德养成D.玩耍12、托幼机构安排一个固定的时间，主要由园长、所长或其他领导接待家长的来访，以了解家17、幼儿班级组织首先要进行的工作是（B.知识掌握B.交际C.技能形成C.活动D.品德养成D.玩耍12、托幼机

6、构安排一个固定的时间，主要由园长、所长或其他领导接待家长的来访，以了解家17、幼儿班级组织首先要进行的工作是（）C.咨询接待日长的意见和建议。这种方式是（）C.咨询接待日A.家长开放日A.家长开放日B.家长接待日B.家长接待日B.C.D.D.家长会16、幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（）18、强调应以个人天性的发展为目的，应该为自己和自己的爱好而生存的著作是（）D.家长会16、幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（）18、强调应以个人天性的发展为目的，应该为自己和自己的爱好而生存的著作是（）13、学前教育的实施主要有两种形式，即学前公共教育和（）13、学前教育的实施主要有两种

7、形式，即学前公共教育和（）A.理想国A.学前家庭教育B.爱弥尔B.幼儿园C.教育论C.托幼机构教育D.明日之学校D.社区学前教育19、有的教师在组织教育活动时，主要采用课堂集体教学的形式，主要是老师讲，幼儿听，很A.学前家庭教育B.爱弥尔B.幼儿园C.教育论C.托幼机构教育D.明日之学校D.社区学前教育19、有的教师在组织教育活动时，主要采用课堂集体教学的形式，主要是老师讲，幼儿听，很少有让幼儿动手操作与活动的机会，游戏更是受到忽视。这主要违背了（）A.生理方面的行为问题A.尊重和保护幼儿的原则品行方面的行为问题A.尊重和保护幼儿的原则B.寓教育于幼儿活动之中的原则C.心智发展方面的行为问题C

8、.和谐发展、全面培养的原则D.个性发展方面的问题D.教育引导发展的原则25、学前教育问题引起社会普遍关注始于（）20、直接决定托幼机构教育质量好坏的是（）A.18B.寓教育于幼儿活动之中的原则C.心智发展方面的行为问题C.和谐发展、全面培养的原则D.个性发展方面的问题D.教育引导发展的原则25、学前教育问题引起社会普遍关注始于（）20、直接决定托幼机构教育质量好坏的是（）A.1860A.幼儿园园长B.1960B.幼儿教师C.2060B.幼儿教师C.幼教设施D.2090C.幼教设施D.幼儿家长26、以知识本身的逻辑性和系统性为问题的出发点，这样的幼儿园课程组织方式是（D.幼儿家长26、以知识本身

9、的逻辑性和系统性为问题的出发点，这样的幼儿园课程组织方式是（）22、幼儿教师情感生活的核心、幼儿身心健康发展的必要因素是（）21、下面不属于现代优质师幼关系主要特征的是（）22、幼儿教师情感生活的核心、幼儿身心健康发展的必要因素是（）A.控制性B.互动性C.分享性D.激励性A.控制性B.互动性C.分享性D.激励性A.对幼儿教育事业的热爱B.对工作所在幼儿园的热爱C.对幼儿家长的尊重和热爱D.对幼儿真诚的热爱A.对幼儿教育事业的热爱B.对工作所在幼儿园的热爱C.对幼儿家长的尊重和热爱D.对幼儿真诚的热爱23、集中体现了行为主义学习理论的学前课程方案是（）幼儿园的项目活动B.幼儿园单元主题活动C.

10、幼儿园生成课程教学D.幼儿园学科教学27、从作用的层次来划分，学前教育的功能可以分为基本功能和（）B.幼儿园单元主题活动C.幼儿园生成课程教学D.幼儿园学科教学27、从作用的层次来划分，学前教育的功能可以分为基本功能和（）A.个体功能28、决定幼儿对幼儿园感受和体验性质的最主要因素是（）C.D.28、决定幼儿对幼儿园感受和体验性质的最主要因素是（）A.幼儿园领导的工作作风A.BEA.BEB.幼儿教师的言行举止B.HIGH/SCOPEC.幼儿园的设备设施C.凯米课程方案D.幼儿家长对幼儿园的看法D.结构主义课程29、建立良好师幼关系的根本目的是（）B.HIGH/SCOPEC.幼儿园的设备设施C.

11、凯米课程方案D.幼儿家长对幼儿园的看法D.结构主义课程29、建立良好师幼关系的根本目的是（）24、幼儿的说谎、欺骗、霸道、破坏行为及对抗行为等属于（）A.维护教师与幼儿之间的人际关系2、幼儿园环境：3、环境：四、论述题（共212、幼儿园环境：3、环境：四、论述题（共211221325）1、结合大班幼儿班级生活的特点说明如何进行生活指导。三、简答题（5420）二、名词解释（共 5 小题，每题 3 分，共 15 分）4、狭义的家庭教育：5、托幼机构教育质量评价：B.巩固尊师与爱幼的师生交往关系C.形成完全平等的人与人之间的关系D.便于更好地开展幼儿教育教学活动30、俗话说：“智慧出在手指尖儿上”，

12、它强调的是对儿童发展起重要作用的（）4、简述幼儿园教育与小学教育的差异。A.操作活动B.活动空间C.游戏活动D.教学活动C.形成完全平等的人与人之间的关系D.便于更好地开展幼儿教育教学活动30、俗话说：“智慧出在手指尖儿上”，它强调的是对儿童发展起重要作用的（）4、简述幼儿园教育与小学教育的差异。A.操作活动B.活动空间C.游戏活动D.教学活动5、简述托幼机构教育的原则。1、主体性：1、主体性：1、简述师幼关系的意义。1、简述师幼关系的意义。2、学前教育价值与功能的联系和区别。2、如何理解家庭教育在学前教育中的角色功能?2、学前教育价值与功能的联系和区别。2、如何理解家庭教育在学前教育中的角色

13、功能?3、幼儿教师应该具有什么样的儿童观和教育观?3、幼儿教师应该具有什么样的儿童观和教育观?五、应用题（共 1 小题，每题 10 分，共 10 分）五、应用题（共 1 小题，每题 10 分，共 10 分）1、某幼儿教师对某幼儿进行家访，在与幼儿家长谈话时总是用一些新的专业术语，并不加解释；1、某幼儿教师对某幼儿进行家访，在与幼儿家长谈话时总是用一些新的专业术语，并不加解释；谈话过程中用比较的方法大讲该幼儿所在班级的其他幼儿的良好习惯和突出表现，而该幼儿则调皮捣蛋、不爱学习、表现很坏。然后用居高临下的口气，要求该幼儿家长“必须对孩子严加管教”，要他向班上好的同学学习。孩子在场，该老师也不顾。结

14、果，该家长当面痛骂了孩子；孩子生气，该家长又打了孩子。谈话过程中用比较的方法大讲该幼儿所在班级的其他幼儿的良好习惯和突出表现，而该幼儿则调皮捣蛋、不爱学习、表现很坏。然后用居高临下的口气，要求该幼儿家长“必须对孩子严加管教”，要他向班上好的同学学习。孩子在场，该老师也不顾。结果，该家长当面痛骂了孩子；孩子生气，该家长又打了孩子。运用学前教育原理的有关理论分析：该教师的家访谈话有何不妥？正确的做法应当如何？一、单选题（共 30 小题，每题 1 分，共 30 分）1、C2、B一、单选题（共 30 小题，每题 1 分，共 30 分）1、C2、B3、D4、D5、A6、B7、D8、D9、D10、A11、

15、A12、B13、A14、B15、D16、C17、B18、B19、B20、B21、A22、D23、A24、B25、C26、D27、D28、B29、D30、A二、名词解释（共 5 小题，每题 3 分，共 15 分）1知、情感、意向等精神世界的全部特征。2、幼儿园环境：幼儿园环境是指支持和影响幼儿教师及幼儿在园活动的一切外部条件的总和3、环境：环境一般是指生物有机体生存空间内各种条件的总和。4、狭义的家庭教育：狭义的家庭教育是指在家庭里，由家长(指父母和家庭成员中其他年长者)自觉地、有意识地按一定社会的要求，通过言传身教和家庭生活实践，对子女实施教育影响。 5展变化及构成其发展变化的诸种因素所进行的

16、价值判断。三、简答题（共 5 小题，每题 4 分，共 20 分）1、答：师幼关系的意义有以下几个方面。师幼关系对幼儿发展的影响。1)幼儿从与教师的关系中获得关爱。2的安全感。3)教师的榜样作用来自于一定的师幼关系中。4)5)良好的师幼关系有助于教师帮助幼儿建立幼儿之间的同伴关系。(3)师幼关系是幼儿园课程的基本要素。2、答：家庭教育在学前教育中的角色功能有以下几个方面。家庭教育保证了儿童机体的正常生长发育。12)婴儿教育为孩子身体的健康成长提供了保障。家庭教育促进了儿童社会化的进程。1)有助于孩子了解社会的规则。23)有助于孩子养成顽强的意志。家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础。1)有助于孩子

17、发展水平的提高。2)职业取向的选择。3、答：幼儿教师正确的儿童观和教育观有以下几个方面。(1)儿童权利观和民主平等的师生观。儿童特质观和适宜教育观。4、答：办学性质不同：小学是义务教育，而幼儿园不是义务教育。高。教学方法不同：幼儿园多用归纳法，小学多用演绎法。儿童主导活动不同：幼儿园以游戏为基本活动，而小学以课堂教学为主要形式。5、答：托幼机构教育必须坚持以下几个原则。保教并重与结合的原则。(3)以游戏为基本活动的原则。(4)寓教育于各种活动之中的原则。(5)重视幼儿同伴相互作用的原则。(6)充分利用家庭和社区教育资源的原则。四、论述题（211221325）1班级活动表现出明显的选择性和倾向性；在班级和班级活动中表现出强烈的集体感和集体荣誉 感，关心班级、小组的荣誉和价值；更加积极主动地参与班级的各项事务，对班级事务能够表2二者的区别：学前教育功能是学前教育内在固有的，是学前教育一经产生就具有的；而学前教育价值是学前