晋灵公不君公开课 (用)课件

1、同学们中谁看过电视剧赵氏孤儿案？一、导入赵氏孤儿是谁？晋灵公不君左传教学目标:1了解左传、春秋笔法。 2积累常用的文言实词、虚词及句式, 识记文中的名句。（重难点）学习方法：二四六自主合作探究法“春秋笔法”，来源于据传为孔子编撰的春秋，也叫做“春秋书法”或“微言大义”,是我国古代的一种历史叙述方式与技巧。即按照一定的义例，通过选择特定称谓或者在叙述时使用某些字眼，是非分明而又简约、含蓄地表达对历史人物与事件的道德评判，以达到征实和劝惩的目的。它以合乎礼法为标准，既包括不隐晦事实真相，据事直书（直笔）的一面，也包括“为尊者讳，为贤者讳，为亲者讳”的曲笔一面。春秋笔二、自主学习(微言大义）左传 原

2、名为左氏春秋，汉代改称春秋左氏传，简称左传是我国第一部叙事完备的编年体史书。旧时相传是春秋末年左丘明为解释孔子的春秋而作。它起自鲁隐公元年（前722年），迄于鲁悼公十四年（前453年），以春秋为本，通过记述春秋时期的具体史实来说明春秋的纲目，是儒家重要经典之一。 左传的内容十分丰富，举凡天文、地理、氏族、制度、人物、军事、外交、经济、礼俗以及鬼神、灾祥、卜筮之事无不记载，史料价值非常高。它与春秋公羊传、春秋谷梁传合称“春秋三传”。研读课本，理解文意1、欣赏课本剧，了解故事情节一君（晋灵公），四臣（谏臣赵盾、士季、叛臣赵穿、史臣董狐）三甲士（鉏麑，提弥明；灵辄）；文中所写事件涉及到哪些人？哪些事

3、？士季、赵盾进谏、鉏麑刺赵、提弥明救主、灵辄倒戟救赵、太史秉笔直书。研读课本，整体感知1下列四句中加点字的解释错误的一项是 （ ） A靡不有初，鲜克有终 克：能够B衮职有阙，惟仲山甫补之。 阙：空缺C宣子骤谏，公患之。 骤：多次D使鉏麑贼之 贼：刺杀2下列各句中加点词的用法不同的一项是（ ） A晋灵公不君 B公嗾夫獒焉，明博而杀之C宣子田于首山，舍于翳桑 D既而与为公介,倒戟以御公徒，而免之3下列加点词语在不同句子中的用法相同的一项是（ ） A君能补过，衮不废矣 君知所过矣，将改之B贼民之主，不忠；弃君之命，不信 夫轻诺必寡信C使尽之，而为之箪食与肉，寘诸橐以与之 既而与为公介，倒戟以御公徒，

4、而免之D靡不有初，鲜克有终 左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡四、堂清检测BDC4下列各句中与“其我之谓矣”句式相同的一项是（ ） A不忘恭敬，民之主也 B今近焉，请以遗之C谏而不入，则莫之继也 D宣子田于首山，舍于翳桑5下列句子中加点的词意义和用法不相同的一组是 （ ） A厚敛以雕墙 五亩之宅，树之以桑 B谏而不入，则莫之继也 夫唯不争，故天下莫能与之争C宦三年矣，未知母之存否 民之归仁也，犹水之就下D赵循弑其君 望之俨然，即之也愠，听其言也厉 6以下六句话，全部与赵盾忠于职守、为人正直有关的一组是（ ） 见其手，问其故而患之 三进及溜，而后视之 宣子骤谏，公患之 盛服将朝，尚早，坐而假寐

5、 斗且出，提弥明死之 既而与为公介，倒戟以御公徒，而免之 A B C DADA7下列对文意理解有误的一项是 （ ） A晋灵公在杀害宰夫之后，能够接受大臣进谏，明确表态，“吾知所过矣，将改之。”但未能有终，又先后企图谋杀忠臣宣子和士季。B晋灵公请赵盾喝酒后的根本目的是要攻杀赵盾。提弥明发现情况及时施救，最后提弥明为赵盾殉难。C赵盾对君主尽忠，对他人行善。在首阳山打猎，曾救过一个叫灵辄的人。D开头就说“晋灵公不君”，定贬斥晋灵公的调子，并预示晋国将发生大乱，国家要失去稳定。文章从多个层面，以生动的材料集中表现晋灵公的残暴和可悲的下场。C本节课我们学习了晋灵君不君中一些古汉语识。你有何收获？有何不足？五、反思六、作业请同学们给晋灵公不君中文言知识分类，并做知识卡片。要求