小学数学西南师大四年级下册八平均数生本课堂平均数

1、平均数【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西师大版）四年级（下）126127页例1，例2及课堂活动。【教学目标】1.经历求平均数的探索过程，理解平均数的意义。2.掌握求平均数的方法，并能解决生活中的简单实际问题。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。【教学重难点】理解平均数的意义、求平均数的方法【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、情境引入 狐狸在森林里开了一个公司准备招聘员工，于是在招聘启事上写到：本公司平均工资1800元，名额有限，欲报从速。小老虎看到这个招聘信息觉得每个月1800元，还不错，就报名加入了狐狸的公司。第一个月，小老虎干得非常卖力。到了月底，小老虎高高兴兴地去领工资，等

2、钱拿到手后，一数钱怎么才800元呢? 小老虎很生气，它质问狐狸：工资不是1800元吗？为什么我只拿到800元？狐狸狡猾的说：我说的是员工平均工资是1800元呀!平均数你懂吗？小老虎疑惑了，什么是平均数啊？师：同学们，什么是平均数呢？就让我们带着疑问进入今天的学习。揭示课题：平均数生：齐读学习目标经历求平均数的探索过程，理解平均数的意义。1.经历求平均数的探索过程，理解平均数的意义。探究新知出示例1情境图，让学生观察图片，分享得到的信息。生：甲乙两组比赛掷圈，每人掷10个，掷中一个得一分。师：现在两个租的成绩如表所示（课件），哪个组的成绩更好呢？生：可能说甲组，也可能说乙组师：怎样来比较？生1：

3、比较他们的总成绩？生2：两个组的人数不同，不能比较总成绩。师：那该怎样来比较哪个组的成绩更好呢？（引出平均数，即两个组的平均成绩）那怎样求平均成绩呢？请同学们在练习本上试着求出甲组的平均成绩。生1:板书 8+7+9+6+8+7+5+6=56（分） 568=7（分）生1板书后，讲述每个算式求的是什么，最后师生共同的出平均成绩=总成绩人数师：那乙组的平均成绩就可以很容易的计算出来，谁来黑板上试一试？生2板书： 9+8+7+6+8+9+9=56（分） 567=8（分）师：现在怎么比？生：7小于8，所以乙组的成绩更好。师：同学们，除了刚刚求的平均成绩以外，生活中还有很多平均数的例子，谁来说一说你知道的

4、平均数有哪些？生：平均分、平均人数、平均身高、平均体重.师：那我们一起说一说如何来求这些平均数？(引导学生归纳出平均数=总数份数)小组活动1.以小组为单位2.统计小组成员的体重（单位：kg）3.求出各个小组的平均体重小组汇报： 1.我们小组成员的体重分别是. 2.然后列出算式（ ）,求出总体重是（）kg 3.我们再用总体重（）除以人数（），结果是（)kg 4.所以我们小组的平均体重是（）kg学以致用1、判断对错，说说为什么（1）向阳小学全体同学向希望工程捐款，平均每人捐款3元。那么，全校每个同学一定都捐了3元。（） （2）学校篮球队队员的平均身高是160厘米，李强是学校篮球队队员，他的身高不可能是155厘米。（） （3）学校篮球队队员的平均身高是160厘米，学校篮球队可能有身高超过160厘米的队员。（）2、解决问题：看图求出平均每人手机了多少个瓶子？3，看图选择：2023年小红家平均每月用水量是多少吨的正确算式是（ ）？A：（30254015）4 （30254015）124、小明3分踢毽52下，接着再踢2分，每分各踢18下、15下。先把不同方法说一说，小明平均每分踢毽数，是下列数据中的（ ）。 6下 1