小学数学西南师大四年级下册二乘除法的关系和乘法运算律余兰问题解决_第1页
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文档简介

1、问题解决教学设计泸州市第十八中学校 余兰教学内容知识点：乘法分配律的实际应用。教材第2023页，例3，课堂活动3，练习六6，7，8，9，思考题。教学提示例5教学乘法分配律的应用，共安排了2道小题。第1小题是顺向应用乘法分配律，第2小题是逆向应用乘法分配律，目的是让学生明确运算律可以正向应用，也可以逆向应用，要根据具体情况灵活使用。教学目标知识与技能：结合已有的学习经验和生活经验，综合运用所学知识和技能解决较复杂的实际问题。过程与方法：经历解决数学问题的过程，学会解决数学问题的一些基本方法。情感与态度：在解决数学问题的过程中，能感受到解决数学问题后的成功体验，提高应用数学的意识和解决问题的能力。

2、教学重点学会针对具体问题选择解决问题的策略。教学难点能解决较复杂的数学问题。教学准备教师准备：投影仪；多媒体课件。 学生准备：练习本；草稿本。教学过程一：复习引入教师：上个星期，我们到电影院看了一部精彩的影片，叫什么名字？教师：在看电影之前，你们最关心什么？猜一猜，每一场电影放映之前,电影院的经理最关心什么？生:猜想，电影院的经理最关心卖出了多少张票。教师：对，我们关心的是电影的内容，经理最关心的是票房收入。板书：票房收入。一场电影票房收入的多少与哪些因素有关？板书：票价，观看人数。二：探究新知1.教学教材第20页，例3。教师：请看这样一个事例。课件出示：小影院共有甲票座位50个，乙票座位10

3、0个。甲票30元/人，乙票10元/人。教师：你了解了哪些信息？教师：什么情况会使电影院经理最开心？教师：如果告诉你本场票房收入为2300元，请估计，电影票全部卖完了吗？（同时打出：本场电影票房收入2300元）说出判断结果的依据？1500+1000=2500元，但只收入了2300元，说明电影票没有全部卖完。教师：票房收入2300元，说明有空位，看电影的究竟有多少人呢？出示：本场观众最少有多少人？教师：想想：什么情况下，人数最少？结合信息思考。教师：对，甲票尽量卖完，应有50人。（板书）按照这样的思路能解决这个问题吗？尝试一下，独立解决。依照学生的思路，教师板书。甲票卖完，就有50张，也就是有50

4、人。乙票卖的张数是：（2300-3050）10=80（张），也就是有80人。观众最少有：50+80=130（人）。教师：怎么才能知道我们做得对不对呢？（引导学生验算）教师：解决这个问题的基本思路是要使观众最少，就尽可能多的卖出贵的票。教师：回忆解决这个问题的思路，什么情况下观众最少？（尽可能多卖贵的票）在具体解决时，有可能遇到不恰当的情况，要认真分析作出调整。当然，根据票房收入2300元算出的观众人数最少只是其中的一种可能，不排除有其他人数的可能。这个，同学们可以在课后研究。三：巩固练习1.教材第21页，课堂活动3。学生小组交流讨论，然后再集体汇报。2.教材第23页，思考题。要求小狗跑了多少米，其实就是求两人相遇的时间与小狗的速度相乘。四：课堂小

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