校本培训记录

1、时间主讲人情况及记录校本培训记录2017年3培训参月19日录播教室地址训全体教师培训者俄旦加学习文章内容学习教课中教师的地位和作用1、教师是教课活动的策划者教师关注学生的成长，认识学生的学习起点，才能据此睁开教课。所以，教师要关注学生的现有知识贮备；教师的教课方案要考虑学生的已有生活经验；教师要重视学生的非智力因素。教课是师生之间的双边活动，在备课中，教师应当早先设计讲堂教学过程中的各个环节，使每个教课环节都拥有目的性，让教课更为有效。2、教师是学生发展的促使者教师即促使者，要讨教师不只需成为学生学习能力的培育者，并且要成为学生人生的带路人。教师要力争做到：心中有爱，爱自己的学生；精心设计教课

2、环节，激发学生的求知欲念。3、教师是教课过程的调控者教课调控能力是教师从事教育教课活动的核心因素。教课调控能力主要包含：教师对自己教课活动的计划和安排，对自己实质教课活动进行存心识的督查、评论和反应，对自己的教课活动进行调停、校订和存心识的自我控制。教师要对“坏孩子”进行适合的指引，教他们怎样是非分明，成立起正确的选项是非观。教课中，尽量给他们创建体验成功的时机，激发他们的学习兴趣和自信心，给予鼓舞性评论。培训培训时间时间主讲人情况及记录校本培训记录2017年4培训录播教室参2017年4培训参全体教师月8日地址录播教室训月22日地址全体教师培训训仁青卓玛学习理论者内容者学习从现代教课论看法看小

3、学数学教课方法的改革改革小学数学教课方法的指导。依据教课论的看法，教课方法是同教课目标、教课内容、教课对象的心理特色、教课手段和教课组织形式亲密联系着的。研究小学数学教课方法的改革，一定密切联合小学数学的教课目标和教课内容，适应小学生的年纪特色，并且联系小学数学教课手段和教课组织形式的改革，才能获得优异的成效。重申学生是学习的主体，教师的主导作用一定与学生的主体作用相联合。1、教师要擅长说明学习的意义，创建问题的情境，揭露矛盾，惹起学生的学习动机。2、教师要努力创建活跃思想的条件，指引学生去思虑。3、教师要适合松手让学生进行实践活动。4、教师要适合变换数学作业的形式。5、教师在讲堂上要擅长利用

4、学习的反应信息，搞好检查与评论，增强反应的效应。在教课方法上，重申多种方法的交错使用和相互当合。在教课组织形式上，灵巧运用多种形式，以适应学生的差别。教课过程实现最优化，提升教课效率。校本培训记录主讲人俄旦加培训学习文章内容培训2017年5培训学习精心设计有效的数学练习题时间月6日地址录播教室参训全体教师有关内容以下：培训主讲人更藏南加学习理论者练习是教课的重要构成部分，是培育学生能力、发展学生智力的重内容要门路。情一、精心的课前准备是提升数学讲堂练习有效性的前提。1、精心选题，用好教材中的习题。2、精心设计练习。况教育教课实践表示：教师应依据课程标准，依据教课内容的特色和学生实质，创建性的精

5、心设计练习题，讲堂练习要着重开放性。二、保证讲堂练习时间是提升数学讲堂练习有效性的保障。心理及学研究表示，小学生学习新知识后，若不实时进行稳固练习就会很快忘记。所以练习应主要在课内进行。这样，一方面使学生正确理记解的知识，实时稳固、增强，另一方面是错误的认识、解法能在教师指导下实时纠正。三、正确对待学生练习中的错误是提升练习有效性的重点。第一，录学生练习中的错误对教师的教课有指导意义。其次，学生练习中的错误能反应学生的学习能否有效。校本培训记录小学研究性学习的目标培训2017年5培训（1）激发察看生活、发现与研究问题的兴趣时间月22日录播教室参地址训全体教师学生经过研究活动，接触和认识自然与社

6、会，察看和思虑主讲人红卫者班主任工作情内容身旁的自然现象、社会现象，并经过自己的操作实践，品尝研究和解决问题的欢乐，激发研究兴趣，获取研究的初步经验，初步养成好察看、好怀疑、好研究的学习习惯。况4）初步形成合作与分享的意识学生在研究活动中，要乐于与伙伴相互帮助，分工合作；及战胜依靠心理，养成仔细达成分工的自觉性；形成人际交流的初步能力；热爱集体，乐于与伙伴交流和分享信息、记创意及成就。（5）初步形成对自然和社会的责随意识录学生经过研究活动，初步形成对人与自然、人与社会关系的正确认识，学会关怀别人和环境，关注社会进步，懂得社会发展人人有责的基本道理，注意个人行为关于自然和社会环境的结果。校本培训

7、记录培训时间主讲人情况及记录一、对班主任的认识当班主任也有很多独到的乐趣。（从心理学的角度讲，只需你去2017年6培训找寻一份工作的乐趣，你就会录逐播渐的教喜室欢这份工作）。学生对自己的月4日地址参老师记忆最深的是班主任；学生最恭敬的是一世中所碰到的优异班优化教育教训全体教师培训主任校；长你所面对的是一方净土学，环他节们之纯认洁、活波者、纯真、可爱，没内容真指导有钩心斗角、钩心斗角，没有诡计多端、阳奉阴违。和现实生活比起来，那可真是世外桃源。这个小天地由你耕作，由你收获，由你发号布令。二、班主任工作提升的门路任何工作能力都不是天生的，而是后天习得的，能够学习掌握。我供给以下门路供大家参照：1、

8、拜师学艺。虚心向有经验的班主任学习，从一点一滴学起，学制定计划、办理矛盾、组织活动，因材施教等。2、读几本有关的书本。包含教育理论、工作、文学、历史、时势等等，增添自己与学生的话题内容，加深与学生的交流。还要读一点教育哲学、社会学、社会意理学。因为很多人缺的不是专业知识和工作经验，而是边缘性的学科知识。3、锻炼自己的语言表达能力。有些班主任驾御文字的能力差，语言表达能力差，所以使我们的班主任工作显得教条干涩校本培训记录一、仔细批阅作业批阅学生作业，是教师在教课中一项十分繁琐的工作。但这项工作最能认识学生对知识掌握的程度，有益于教师实时地调理教课。作为教师，批阅作业除了达到批阅情实时、符号规范、格式一致等基本要求外，我认为还要能做到：看结果，更看过程。二、仔细指导况这个“指导”不要只是理解为是给学困生补课，指导学困生达成作业。这个“指导”是要求对学生进行各方面及的指导。讲堂是学校教育的中心环节，是学生获取科学文化知识的主要门路。假如初中学生不会听课，听不懂，学