小学数学西南师大四年级下册四三角形三角形三边的关系_第1页
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文档简介

1、 Fushun County Anhe Experimental School 集体备课教案（2023 -2023 学年度 下 期）学科： 数 学 年级： 王东强 第 四 单元 课题 三角形三边的关系 第 1课时课型主备人王东强使用人修改时间教学内容教科书第37页例3，课堂活动第1题，练习十第1-3题。教学目标 1通过动手操作和观察比较，使学生知道三角形任意两边的和大于第三边；2能根据三角形三边的关系解释生活中的现象，提高运用数学知识解决实际问题的能力；提高观察、思考、抽象概括的能力以及动手操作的能力；3让学生积极参与探究活动，获得成功体验，产生学习数学的兴趣。教学重点三角形三边之间的关系。教

2、学难点探索三角形三边之间的关系。教学准备教 学 过 程二次修改一、复习引入1同学们，前面学习了三角形，你知道了三角形的哪些知识？（有三条边、三个角、三个顶点、有高、围成）2既然三角形是由三条线段围成的图形，请看这三根纸条可以围成三角形吗？谁来试一试。二 、探究三角形三条边之间的关系活动一：以同桌为单位把老师发给大家的2根纸条，其中一根剪成2根，并围成三角形。反馈：（1）围成三角形的请举手。有的大组全部完成，有的大组只有少数学生完成，差距为什么这么大呢？你能提出哪些问题？展示交流：谁来把自己围成的三角形给大家展示一下？他围成了吗？问一：为什么就围成了呢？问二：如果我们剪短的那根纸条能围成三角形吗

3、？（我们试一试）小结：两边之和大于第三边。问三：两根纸条一样长，把其中一根剪成两段，这三根纸条能围成三角形吗？试一试：展示交流。小结：两根纸条一样长，把其中一根剪成两段，这三根纸条不能围成三角形。（两边之和与第三边相等不能围成三角形）问四：是不是只要剪长的纸条，就能围成三角形？试一试。结论：三角形任意两边之和大于第三边。 三、练习1练习十第3题。 独立完成。反馈：与同桌交流想法。2练习十第2题。 （1）独立练习，反馈结果，说出自己的想法。（大部分学生会将表格中的数据作为三角形的第3边，将四组数据一一进行判断。） （2）拓展：如果都用整厘米数表示，想想：最大可以是多少？（29）策略是什么？讨论。引导得出：13+17( )以此类推，最小可以是多少？策略又是什么呢？13+（ ）17 再追问：哪些数据都满足？三、总结 这节课你有哪些收获？ 关于三角形三边关系还有值得我们探索的地方，比如刚才解决的的2题。用“13+（ ）17”，也就是“17-13”，三角形任意两边的差与

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