小学数学西南师大四年级下册五小数小数的意义5

1、小数的意义 田仕锦教学目的：使学生了解小数的产生以及在生活中的广泛应用。理解一位小数、两位小数、三位小数的意义，能用小数表示图中的阴影部分。在理解小数意义的过程中，培养学生的分析、概括、类推等能力。教学过程：一、引入同学们，每期我们都在测量身高，谁来说说你现在的身高是多少？ 这个小数的小数点右边只有5这一个数字，这个小数的小数点右边只有3这一个数字，像这样，小数点的右边只有一个数字的小数就叫做一位小数；那这些是几位小数，为什么？现在老师也来写几个小数，请看（板、）后问：接下来老师要写的是哪个小数？谁来猜一猜。 你真是太了解老师了，一猜就中。（板）是几位小数？（板）是几位小数？（板）是几位小数？

2、（板：三位小数）指这些小数，师：那这些小数究竟表示什么意思呢，下面我们就来进行研究。二新授（一）研究一位小数的意义1、师：我们先来研究，老师一看到啊,就想到了元,那元表示什么？元还可以表示把1元怎么样？取其中的几份？把1元平均分成10份，其中的1份就是几分之几元？抽所以元就是几分之几元？（抽）师重复生的回答：对，元就是1/10元.2、下面请看大屏幕，图中的每个大正方形我们都可以把它看作一个整体，并用1来表示，那每幅图中的涂色部分都可以用来表示吗？为什么？请独立思考。3、把你的想法和同桌交流一下。4、生讨论得差不多后，师抽人汇报。谁明白了他的意思，再来说一说。(如果已说得较清楚则只抽一人回答)5

3、、师：（学生汇报后）你们同意他的意见吗？【屏幕出示两个】 可老师还有个疑问，你们看，这1份长得瘦瘦长长的，而这1份长得宽宽胖胖的，它们长得不一样啊，为什么都可以用来表示呢？7、那究竟表示什么意思呢？谁能联系这幅图来说一说。 谁听懂了他的意思，再来说一说。 （表示把这个正方形平均分成10份，取其中的一份。）涂色部分除了用表示,还可以用哪个分数表示？抽(屏幕上出示1/10) 既然涂色部分 既可以用表示，也可以用1/10表示，所以简单地说：就表示1/10. 我们也可以写成=1/10。（板:=1/10）8/空白部分可以用哪个小数来表示？(板: 那又表示什么意思呢？谁能联系这幅图来说一说. 谁再来说一说

4、.抽空白部分除了用表示,还可以用哪个数来表示？既然空白部分既可以用表示，也可以用9/10表示，所以简单地说,就表示几分之几？抽了再抽师:我们也可以写成=9/10（板：=9/10）9/ 里面有几个？和合起来是几？1里面有几个？ 抽10/ 现在老师再涂这样的一份，涂色部分又该用哪个小数表示？抽 (板:涂色部分除了用表示,还可以用哪个数来表示? 抽人 所以 就表示几分之几？请这个同学继续说.抽同一人同意吗?（板=2/10）11/ 空白部分又该用哪个小数表示?哪个分数表示?抽 所以 表示几分之几？.（齐板=8/10）12/ 现在老师再涂这样的一份，涂色部分又该用哪个小数表示？哪个分数表示?（连起来问）

5、抽不再板所以就表示几分之几？（抽另一人不板）13/ (出现4份的图)现在老师再涂这样的一份，涂色部分又该用哪个小数表示？一起说。哪个分数表示？一起说。师:所以就表示_?齐14/ (5份图)现在老师再涂这样的1份，问：小数分数？就表示？再涂一份，凭空问：小数分数？（像上面一样进行齐答，但不再抽问空白部分）15/ 师：这些小数都是一位小数， 表示1/10，表示9/10。表示，表示，（板书中没有的，把10重读）那一位小数就表示什么？ 谁再来说一说。同意吗?抽 同意吗?（板:表示十分之几）研究两位小数的意义师：通过刚才的学习， 我们已经知道:一位小数就表示十分之几，那两位小数又表示什么呢？下面我们就来

6、研究这个问题。1/师: (出示空白正方形)这是一个正方形,如果我们要在这个正方形中表示出，该怎么办？(出示出示分取的过程图)然后问:是这样的吗?2、涂色部分除了用表示,还可以用哪个数来表示?抽 （图上同时出现和1/100） 所以就表示几分之几？一起说.（板=1/100） 3、从这幅图中，你还能看出哪个小数？(板: 表示什么？(如学生直接说出分数就不再问具体意义,如说的是具体意义则再问) 简单地说：就表示什么?（板：=99/100）4、里面有几个？和合起来是几？1里面有几个？ 5、下面就同学们拿出老师为你们准备好的方格纸，先涂一涂，再写出一个小数和一个分数。6、抽人汇报。问：你涂了几格？你写的小

7、数是多少？写的分数是多少？（抽板）7、再抽再板，再抽不板。(注意:请按照这个顺序汇报:我涂了几格,我写的小数是多少,分数是多少)共板4个8、我们写出的这些小数都是几位小数？那为什么我们写出的小数都只能是两位小数，而不是一位或三位小数呢？9、两位小数表示什么？研究三位小数通过刚才的学习，我们已经知道：一位小数表示，那以此类推，接下来该怎么说？谁再来说一说。(板:三位小数-千分之几)那表示什么？（板=1/1000）如果我们要用一个正方形表示出，该怎么办？把一个长方形平均分成1000份，取其中的1份，行吗？一句话，要想表示出我们就要把几平均分成1000份看到你还能想到哪个小数？里面有几个？ 和合起来是几？1里面有几个？四、总结小数的意义1、通过刚才的学习,我们已经知道:一位小数表示。，三位小数表示。那究竟什么是小数？请独立思考. 别急，把你的想法再和同桌商量一下。（下去做课）2、多抽两三人。（补充板