高三第一学期教学工作计划4篇

1、Onlythosewhorespectthemselvesaremorecourageoustoshrinkthemselves.好学乐施积极进步（页眉可删）高三第一学期授课工作计划4篇高三第一学期授课工作计划篇1一、指导思想依照英语课程标准要求，针对学生实质，确定高三英语授课；亲近关注_年英语高考的动向，及时采用对付策略；利用分层授课，仔细研究授课方法、优化授课过程，经过各样有效授课活动，帮助学生建立完满清楚的知识络；经过加强训练，使学生综合语言的运用能力有明显提升，并逐渐达到高考要求；经过做好各样学生深入仔细的思想工作，培养学生健康的学习心理和优秀的应试能力。二、详尽内容与要求1加强对双纲

2、的研究，明确纲领和考纲的要求。1）关注_年考纲与_年考纲之间的变化。2）研究纲领中平常交际用语中41个交际项目，明确学生掌握的重点以及掌握到什么程度。要修业生掌握纲领中二级目标规定的12个语法项目，并抓住语法重点对学生进行分层授课，分类指导。3）明确纲领中二级目标规定的能力要求。听：能基本听懂没有生词、题材熟悉、难度略低于所学资料的语段。语速每分钟110-120个词。读：能以每分钟70-80个词的速度，读懂生词率不超出3%的各样不一样样题材的资料。课外阅读量应达到20万字左右。听写：能听写构造简单、没有生词的语段。语速为每分钟110-120个词；书写速度为每分钟15个词。写作：能依照提示，在3

3、0分钟内写80-100个词的短文。意思表达清楚，无严重语言错误。4）研究考纲，要让学生认识考什么和怎么考，认识试卷的难度要求，试卷各项时间要求等（听力20分钟；语知运用25分钟；阅读理解35分钟；写40分钟）。计划5）分析07年高考英语试题（江苏卷、全国卷），掌握考试方向。2加强对纲领和考纲中词汇复习的研究。研究纲领词汇的内涵和外延度，特别是动词的用法。优化词汇的授课方法，不可以以单词默写来代替词汇训练。研究学生掌握词汇的情况，在过分教材学习中注意纲领词汇的识记和运用，特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到词不离句，句不离章。3精选复习资料，提升复习效率。复习资料应贴近学生实质，贴近高

4、考。训练的内容针对性要强，要充散发挥中小学授课资源。经过训练，熟悉和掌握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，努力提升学生综合运用语言能力，练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠4、每次模考后，对学生的知识络要进行查漏补缺，采用积极的措施睁开提优补差活动。5、考前50天（4月中旬后），各校要再次细化复习迎考计划，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的生物钟，保证他们以最正确状态参加高考。5）分析07年高考英语试题（江苏卷、全国卷），掌握考试方向。2加强对纲领和考纲中词汇复习的研究。研究纲领词汇的内涵和外延度，特别是动词的用法。优化词汇的授课方法，不可以以单词默

5、写来代替词汇训练。研究学生掌握词汇的情况，在过分教材学习中注意纲领词汇的识记和运用，特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到词不离句，句不离章。3精选复习资料，提升复习效率。复习资料应贴近学生实质，贴近高考。训练的内容针对性要强，要充散发挥中小学授课资源。经过训练，熟悉和掌握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，努力提升学生综合运用语言能力，练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠4、每次模考后，对学生的知识络要进行查漏补缺，采用积极的措施睁开提优补差活动。5、考前50天（4月中旬后），各校要再次细化复习迎考计划，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的生物

6、钟，保证他们以最正确状态参加高考。高三第一学期授课工作计划篇2一、指导思想、备考要求、学情分析、工作思路，建立三种意识以市县教育局授课工作会议精神为指导，详尽落实学校制定的授课工作目标，真抓实干，精益求精，将“精”“细”“实”的授课管理落到实处，将柴沟堡一中品牌擦得更亮。1、指导思想：建立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力求达成任务。建立质量意识，就是要坚固建立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。狠抓过程管理，就是要环绕“追求高考必胜”这其中心，狠抓学生学习过程管理，狠抓教师授课过程管理，狠抓教研、训练过程管理。落实备考要求，就是要备考取落实科学备考、合作备考、激情备考

7、和人文备考。2、工作思路：以备考为中心，以学生为主体，以过程管理贯串向来。在保证二本稳中有升的前提下，打一本翻身仗。在保证理科优势的前提下，打文科翻身仗。在保证应届优势的前提下，实现应届与往届俩条腿走路。3、学情分析：分析学生、分析教师，做到胸有成竹。教师情况分：全年级教师55人，其中有高级教师15人，13人未送过毕业班，是一支扎实肯干、敢于拼搏的教师队伍。4、备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考科学备考，就是要做到以课标和考纲为依照，依照授课进展、学生发展状态，确定目标并采用合适措施保证达成与逐渐提升；研究学科最切合学生实质最见实效的教法学法；研究授课、检测考试、质量分析以及调整

8、改良各个环节最省事、最直接、最有效的方法。合作备考，就是要做到学科备课组要合理分工、合作研究，授课内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源；班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题磋商解决，对时间、作业、重点对象磋商兼顾安排；文科综合、理科综合做好学科之间的交流、协作。激情备考，就是要做到学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心；经过问题的得以解决、方法的得以运用、见效的得以显现加强教的自信、学的自信。有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、仔细、专心、热忱中表现出来。敢面对现实与困难，不废弛、不阻滞、不放弃，用刚毅的精神

9、去追求解决的方法。保持乐观心、平常心、进步心，精神饱满，精力旺盛，不认输、不言败、敢争先。人文备考，就是要做到学生在老师指导敦促下将懂知识、知方法与重训练、讲规范、奏见效交融一致同来；老师将老经验、新想法的确转变成实质有效的行动，表此刻学生学习的过程与见效上；学科内侧重基础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调，学科之间注意均衡发展与突出优势；加强相互交流与交流，学会宽容与赏鉴他人，可以反省与严律自己，师生友好、师师友好、生生友好、干群友好。5、建立三种意识：目标意识、责随意识、奉献意识年级依照阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好“600门”、“重点门”、“二本门”目标落实的过程；班级依照

10、年级要求与班级特色，将目标与学生挂钩，落实导师制，注意学生的分别提升、分类达标；学科依照班级与学生情况，保证优生率；让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗；用目注明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。二、详尽工作措施，建章立制，科学规范，全力抓好高三管理（一）抓好常例授课，加强集体备课加强集体意识，抓实备课与教研：1）各备课组要联合课标、纲领、考纲，依照授课实质，制定出的确可行的授课计划。计划的制定要表现整体计划与阶段计划相联合。3）各备课组要明确第一轮复习常例要求：要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在建立学科知识系统同时还要兼顾能力浸透。选择合适的资料，注意各

11、科高考知识点的全面复习和梳理，常有题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。在“实”中求活，在“实”中提升能力，帮助学生整理知识构造，形成知识络，突出重点，抓住重点，打破难点，重视学法指导，重在夯实基础。4）备课要做到“三确定”“三公然”“五备”“五统”。全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，弘扬团结协作精神，优化学科授课，的确加强集体备课，做到资源共享，集思广益，每周按学校的要求做好集体备课，做到“三确定”即准时间，定内容，定主备人；“三公然”即资料公然，信息公然，佳题公然；“五备”：备课标、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：同层次学生的班级要求，一致计划、一致进度、

12、一致练习、一致资料、一致测试。特别注意，备课组。高三第一学期授课工作计划篇4一、指导思想以授课纲领，考试说明为依照，以新课程标准为准绳，以牛津英语教材为依靠和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提升我校学生的英语基础水平。亲近关注今年的高考动向，联系学生的实质情况，充散发挥学生潜能和非智力因素，调换他们学习积极性，扎扎实实抓好双基，经过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提升学生的综合素质和解题技巧，以适应高考形式和要求。二、工作重点加强备课组建设，充散发挥集体智慧仔细落实好学校和教研组下达的各项工作。备课组老师共同协作，集思广益，实现脑力资源和授课经验的共享，提升备

13、课和复习备考的质量。授课过程做到一致授课进度、一致授课内容、一致作业内容。集体备课每周一次，做到准时、定点、定人，认真反省上周授课情况，主备人主讲下周授课目的、内容、策略等，大家共同探请授课的问题、诱惑等。平常授课工作，随时谈论新发现、新问题。每双周备课组内公然课，仔细听课、评课。优化高三讲堂授课，提升授课效益仔细研究各课型的讲堂授课（新授课、词汇授课、阅读讲评课、试卷讲评课、语法复习课、模块复习课等），努力提升讲堂授课效率，积极研究合适我校学生学情的的有效门路和方法，保证高三英语授课工作保质保量，学生的英语学习成绩能有明显提升。积极参加各级各样教科研活动，借鉴他人好的做法，不停完满我们的授课

14、，形成我们自己的特色。狠抓学生学习基础，做好分层授课扎实的英语学习基础是学生学好英语的前提和保障，所以要帮助学生过好词汇关、语法关，掌握好一些阅读和解题方法、策略，学会分析长难句，能用正确的英词句子进行口头和书面表达等等。其余，授课中还要做好分层要求。实验班和平行班在授课进度、授课内容、课后作业等方面分层要求，合适调整；针对不同学习水平的学生还要做好提优补差工作，使他们可以学有所获。三、授课进度学年授课进度第一阶段（20_年9月11月上旬）：达成9、10模块新课授课和M11词汇授课第二阶段（20_月11月中旬20_年3月中旬）：达成第一轮模块知识复习和语法复习（市一模考试前达成）。第三阶段（2

15、0_年3月下旬4月中旬）：达成第二轮专项复习第四阶段（20_年4月下旬5月底）：综合训练，考前冲刺，回归书本，查漏补缺，学生心理开导等。本学期授课进度新授课（第1周第11周）：一周一个单元（Reading第一轮复习重视帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识(重点是词汇、语法)，夯实学生基础，抓中等促学困,进一步坚固优等生，为第二轮复习的重视“学生专项解题能力及综合语言运用能力的提升、培养学生应试技巧”打下坚固的基础。第二轮复习重视于学生专项解题能力和听读写综合能力的提升，培养学生的应试技术;第三轮复习重视于查漏补缺，经过高考模拟调适心态，学生能掌握必定的应试策略。三、高三讲堂授课向来坚持

16、的两个原则坚持“学生主体”的原则。少讲多练，精讲精练，力求做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不可以理解的则不讲。其余，关于基础知识题还要做到：先练后讲，讲后再练。坚持抓“主要矛盾”的原则。向来把学生的词汇积累与阅读的限时理解能力放在最重要的地点加以思虑。经过单词轮回读忆和长远的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提升归纳，推测能力和长句理解能力。四、讲堂授课特别原则坚持“学生主体”的原则在授课过程中坚持少讲多练，精讲精练，力求做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不

17、讲，估计讲了也不可以理解的则不讲。关于基础知识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。坚持抓“主要矛盾”的原则所教班级学生词汇掌握欠缺，所以影响到其余各单项成绩的提升。所以向来把学生的词汇积累与提升阅读能力放在最重要的地点。经过单词轮回记忆和长远的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提升归纳，推测能力和长句理解能力。五、整体安排1.8-10月达成第三册Unit1Unit10单元新课授课，并且联合三维设计进行第一轮复习和语法复习。进行两次综合练习并写一篇作文。月进行第一轮复习。复习第一三册，其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。3.24月进行第二轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，重

18、视能力培养，加强技巧分析，培养学生综合运用语言能力，提升应试能力技巧。4.5月高考，依照考试说明进行查漏补缺，有针对性针地进行实践和语言运用能力训练。六、详尽措施高三英语第三册授课第三册英语课程编排与总复习有必定的关系，内容丰富，信息量大，拥有较强的适用性和交际性，语篇数量增加，词汇量也明显增加，是提升学生阅读能力的好资料。授课速度加速，详尽解说新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析篇章构造、要旨粗心、作者写作妄图等，培养学生分析、理解及解决问题的能力，教师必定要做好指导工作。抓好词汇复习依照高考词汇手册，把词汇复习主要穿插在高三新课解说之中，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成绩提升的重点因素，它极大地影响着学生其余各