培优辅差教学工作计划版

1、第 第 页培优辅差教学工作计划版篇一：培优辅差教学工作计划版 一、指导思想 的思想品德主要是联系同学的思想实际和社会生活所开设的，它援助同学逐步形成良好的心理以及道德品质，养成遵守法律和文明礼貌的行为习惯，加强爱国主义以及集体主义信念，初步形成正确的世界观和人生价值观。所以八班级思想品德学科的培优补差更为重中之重。 二、状况分析： 八班级同学正处于青春期，真是生理、心理的巨变期，同学人生观、价值观处于一个充斥冲突与又获得非常时期，同学的逆反心里比较突出，所以老师在教学中既要做良师、更要做益友。 三、详细措施： 1、结合教科书的内容和同学的实际，同时吸取最新的教学理念，老师由主导者向组织者和引导

2、者转变，充分调动同学的主动性和积极性，发挥同学的主体作用，从用心听讲到上心体验并落实到实际行动当中。 2、坚持因材施教，在集体中教育的原那么，理论联系实际等原那么，其中主要的有：情景教学法，启发式教学，同学活动探究法，集体争论法，直观演示法，读书指导法，讲授法。 3、力求让同学通过学习和体验，实践和感悟，把学习的内容转化为自己的思想和实际行动。 4、让同学懂得自尊自信，摈弃自卑自负和虚荣，能够辨别是非善恶，为人负责，懂得老实守信，与人友好相处，学会在繁复的社会中作出正确的选择，同时胸怀天下，做一个世界人。 篇二：培优辅差教学工作计划版 为提高我校教育教学工作，全面提高我校同学学习的主动性和积极

3、性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使同学转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使同学活起来。并长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信心和志气，克服自卑的心理。在同学中形成赶、帮、超深厚的学习氛围，使我校每个同学学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优补差工作计划： 一、工作目标 1、加强对培优补差的常规管理、 2、仔细组织相关的同学参加活动中去，使50%的同学参加到培优补差活动中去。 3、通过培优补差，使90%的同学能认识到学习的重要性。 4、仔细做好参与同学的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。 5、通过培优补差，使20_年全部中

4、考报考同学成果有所提升，从而提高20_年我校中考总体成果。 二、详细措施 1、教务处首先制定老师培优补差目标，让辅导老师通过培优补差明确目标，尤其是九班级老师，需要将所在班同学进行分包，是优秀同学成果稳中有升，使较差同学成果有所提高。 2、辅导老师仔细制订各科培优补差工作计划。定培训人、培训内容，培训时间。 3、每次辅导有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导前交教务处存档。 4、重点做好语文、数学、英语三门课的培优补差工作。 5、定期对培训的同学进行考试和检测，实时了解培训状况。 6、教务处定期对辅导状况实施督查。 三、考评方法 1、教务处对此项活动实行量化考评，尤其是对九班级老师的复习备

5、考工作进行考评，对完成任务的在评优评先中予以表达。对于表现特别突出的，学校将予以公开表扬和物质嘉奖。 2、对于在此项活动中敷衍了事，不仔细的老师，在学校会议中予以公开批判，并限期进行改正。 _试验二中 篇三：培优辅差教学工作计划版 结合开学接班以及近五周的学习观测，特别是结合刚刚结束的第一次月考成果，我班的培优补差工作急需纳入正轨。为有效地做好此项工作，的确提升我班的语文教学质量，做到“差生脱贫”，优生更棒，特制订本学期的培优补差计划如下。 一、基本状况 我们六班级三班一班共有同学39人，其中女生17人，其中学困生有10人，平均分在3050分左右。最差的只有十几分。他们都有一个共同的特点，厌学

6、、基础很差，没有一本的，学习吃力，不求上进。而且几乎为零，家长不关怀孩子的学习。优等生4人：平均分在8595分左右。可是，他们的学习习惯不怎么好，自觉性也不非常强，但是形象思维却先天优越，尤其是语文习作思路、语感、习作等很棒。却间或也会涌现马虎大意的毛病。 二、我采用的主要措施 (一)关于补差的措施 1、耐烦细致地做好差生的思想工作，多亲近他们，常常鼓舞，让他们抛开厌学的缺点，奋起直追。 2、利用全部课余时间，多备同学，多备教材，多备自己，积极进行“学案导学”的实践之。，进行切实有效的课后阶梯式辅导，并以辅导沟通作为契机，多关爱他们，亲和他们，让他们有足够强的学习信心。 3、采纳一优生带一差生

7、的一帮一行动;利用优生潜移默化地去拉动后进生，感染差生。 4、课堂上制造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。 5、对差生从学法上下功夫，实施多做多练措施。特别保证每日一记事，每周两，训练他们学会多说几句通顺的;优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提升解题和写作技能;争取从习作上多得分。 6、先从书写上进行强化训练，尽量把字书写的规范干净，利用“作业展示栏”多激励他们。 7、在教学过程中，敏捷多样的方法培育他们学习爱好。让他们逐步的喜欢学习语文，乐于学习语文。工作中要避开死气沉沉的高压政策，随时做到活跃学习氛围，焕发每个差生的学习激情。 8、实时检测，当场鼓舞。进行一周一测试，并以

8、测试卷为线索，真正做到一试一精讲，一试一收获的知识点上的强化巩固训练。 9、采纳激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 10、充分了解差生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提升学习成果。 11、适时进行个别谈话或者与家长联系，帮助解决差生的学习问题。力争全班平均分能够突破60分的目标。 (二)培优的举措 1、进行生字开花和词语接龙等竞赛活动。 2、近以及经典的积累。 收集与积累。 4、背诵古诗竞赛。 5、激励他们当好老师的小助手，指导孩子们的学法。 6、长期进行展示活动，激励

9、他们更上一层楼。 7、鼓舞他们做介绍，达到全班共同进步。 篇四：培优辅差教学工作计划版 一、同学状况： 通过活动，大多数同学都有肯定的活动技能，能按活动要求去做，遵守活动规章，在活动中培育同学的合作意识、竞争技能等。使跑、跳、扔的技能在活动中得到加强。但仍有部分同学身体不好，不积极参与熬炼。针对这一状况，如何加强同学的身体素养，有一个健康的体魄，是学好各项工作的保证。怎样做一个符合时代特点的身心健康成长的好同学，特做计划如下： 二、教学目标： 1、协作体育课中学到的基本技能技巧，并进一步娴熟掌控。 2、通过一些有意义的游戏，开展体育活动。 3、通过本学期的课外活动，使同学学会队形、立定、跳绳、

10、踢毽子等多方面的知识，达到熬炼身体的目的。 4、活动熬炼同学的吃苦精神和顽强的毅力，培育同学的集体主义观念、合作技能以及竞争意识。 三、详细措施 1、激发体育爱好。爱好是最好的老师，同学的学习爱好径直影响着同学的学习行为和效果;同学能否通过体育活动促进身心健康，关键在爱好。 2、保证活动时间，在每周二、四、五组织二非常钟的活动，让同学有充分的时间进行体育活动，切实达到活动的目的。 3、抓好个别辅导，让个别身体素养差的同学掌控各项活动的基本要领，并使之在原来的基础上进一步得到提高和熬炼。 4、发扬团结精神，使每一个同学 的潜能得到最大限度的发挥 5、常常和班主任讨论有关早操和课间操的问题 6、抓

11、好常规工作。一是上好两课，做好两操;二是坚持开展评比活动。 7、每天课间操让同学在老师的指导下，让同学自由参与体育小组活动，让每一个孩子都能体验体育熬炼和胜利的欢乐。 8、同学训练课的内容、形式、节奏等安排，要求形式多样，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发同学对的与爱好。 9、训练需要以身体系统训练为主。 10、要把训练和思想结合起来，有意识地在教学训练过程中，培育同学“爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲文明、肯吃苦”的品质，加强跟班主任、家长、校领导的联系，使同学能安心训练，无“后顾之忧”。通过师生的共同努力.从难、从严、从实战出发，大运动量地进行严格训练，加强意志品质培育，为中考打基础。 四

12、、辅导内容实时间 1、培优 1)内容：田径 2)时间：每周一、三大课间 2、辅差 1)内容：身体素养熬炼，主要以踢毽子、仰卧起坐、扳手腕、跳绳、跳远、赛跑等为主。 2)时间：每周二、四、五大课间 篇五：培优辅差教学工作计划版 一、指导思想 同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，我们依据教育理论中“因材施教，量力性原那么”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施非常教育计划，分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。

13、 二、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、通过培优补差，使同学能充分认识到学习的重要性。 3、仔细选择好培优补差的对象。 4、仔细做好同学的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。 三、详细内容 培优人员： 培优工作的内容： 成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良同学在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，予以“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良同学的学习成果。 补差人员： 补差工作的内容： 由于优良同学中

14、还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分同学的思想工作，使他们喜爱这一科目，按部就班，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。 四、主要措施 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业涌现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐烦指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采用系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，援助后进生弥补知识上的缺陷，进展他们的智力，加强他们学好英语的信心。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需要的。因此，组织课外辅导，作为