小学数学西南师大四年级下册四三角形认识三角形教案

1、认识三角形教学内容：西师版四年级下册第四单元34、35页，36页第二题教学目标：1、通过主题情境图，使学生感受到三角形在生活中随处可见，培养学生兴趣。2、认识三角形，能说出三角形各部分的名称以及底与相应的高。3、培养学生观察能力和操作能力。教学重点：理解三角形的意义，掌握三角形的特征及特性。教学难点：辨认三角形的底和对应的高。教学准备：师准备课件、三角尺、三角形卡片。生准备三角尺、纸张。教学设计：情景导入1、课件出示单元图，让学生找一找里面都有哪些图形，尤其是三角形。请用工具画出一个你喜欢的三角形。2、师出示由单元图抽象出的三角形，并要求学生说一说，在现实生活中，哪些地方存在三角形？抽生回答。

2、师小结并引出课题：三角形在生活中处处可见，它在建筑和日常生活中有很大作用，它们有哪些共同特征呢？今天我们就一起来找一找吧！教学新知1、认识三角形阅读例1并完成以下要求：认识三角形个部分的名称，并在你画的三角形上标注出来。与同桌说一说三角形各部分的名称。师闪烁出示三角形各部分的名称，提问：对照图形，你能用自己的语言说说看，什么样的图形叫做三角形呢？师据学生回答板书三角形意义的重点词句。引导学生得出：由三条线段围成的图形叫做三角形。2、三角形的特征师课件出示一些三角形图片，提问：这些图形是三角形吗？师据学生回答将曲线、不封闭、四边形移除，留下三角形。提问：我们一起来说一说，三角形有哪些特征？引导得

3、出：三条线段是三角形的边，三角形有几条边？（3条）每两条线段相交于一点，这点叫做三角形的顶点。三角形有几个顶点？（3个）。除了三条边、三个顶点，还有什么？（三个角）三角形的特性师出示大桥图片，提问：日常生活中，桥梁为什么要设计成三角形呢？抽生回答。师小结：三角形不容易变形的特性就是三角形的稳定性。师提问：在长方形的对角处加一条线段，会发现什么？（不变形）这是为什么呢？（三角形具有稳定性） 平时我们生活中哪些地方运用了三角形的稳定性？（修椅子，自行车架，电视塔等）做三角形的高师出示三角形ABC提问：过A点对线段BC可以做几条线段？（无数条）过直线外一点，什么线段最短？（垂线）请同学们画出三角形A

4、BC，并过顶点A向对边做几条线段，并和同桌讨论那一条最短。抽生展示。师介绍：过A点向BC做的垂线段叫做三角形ABC的高，和高互相垂直的线段BC叫做三角形的底。幻灯片出示：从三角形的一个顶点向对边做垂线，顶点和垂足之间的线段是三角形的高，这条对边是三角形的底。（全班齐读）师示范如何作三角形的高，强调作图用铅笔，高用虚线表示，垂足处用直角符号标注。小组讨论：三角形有几个顶点几条边？有几条高？你会做吗？小组汇报展示。师小结：从三角形的一个顶点向对边做垂线，顶点和垂足之间的线段是三角形的高，这条对边是三角形的底。课堂练习课件出示练习九2题请同学们说一说什么师三角形的高？作三角形的高必须满足什么条件？（过顶点、垂直于底边、是一条线段）学生独立完成，汇报交流订正。分别画一个锐角、直角、钝角三角形，并做出一条高，标出三角形的高和底。学生独立完成，师巡视指导，抽生汇报展示。课堂小结通过这节课的学习，你对三角形有哪些认识？收获了什么？师小结：通过学习，我们知道