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文档简介
1、认识三角形宝兴县盐井中心校 李现军教学内容西师版小学数学四年级下册35页例1、例2及课堂活动，练习九14题。教学目标1.感受并发现三角形是由3条线段围成的图形。2.知道三角形各部分的名称，知道三角形底和高的含义。3.通过观察和操作，培养学生比较、概括、判断、推理的能力，发展学生的空间思维。4.积累认识图形的经验和方法。教学重、难点 对三角形的认识，掌握三角形的特征，知道三角形高的含义。教学准备 课件教学过程一、情境引入1出示教科书第34页主题图师：（课件出示）春天到了，同学们来到公园,公园中有哪些图形?其中最多的是图形是什么?2揭示课题师：今天我们就走进三角形的王国,进一步认识三角形的特征 。
2、二、新课进行1学习例1，三角形的含义。（1）从实物中抽象出三角形。 = 1 * GB3 生活中好有很多三角形,你能不能举一些例子?(教师随着学生的回答出示例1中的图形) = 2 * GB3 你头脑中有三角形吗? = 3 * GB3 画三角形。（2）比较归纳, 揭示三角形的含义。 = 1 * GB3 画三角形后的反馈。 = 2 * GB3 感受三角形的含义。 = 3 * GB3 归纳三角形的含义。（3）练习：判断下面哪些图形是三角形，再说一说理由。完成练习九第一题。重点说（）（）图。2学习例，认识三角形的高。（）建立高的概念。 = 1 * GB3 生活中有很多三角形，请大家看这幅图。（课件出示一座斜拉桥。）在这座斜拉桥中你看到了什么？想要知道这座斜拉桥从桥面到顶端的高度，你准备怎样测量？先想想，然后人小组内说一说。 = 2 * GB3 看看书上怎么说的，把重要的勾画下来。 = 3 * GB3 从书上你知道了什么？。（）拓展。一个三角形可以有几条高？（）完成练习九第二题。三、巩固练习1操作：在钉板上围三角形。要求：围一个三角形，同学判断是否正确。指出围成的三角形的边、角、顶点。指出围成的三角形的一组底和高。2练习九第3题。要求：先在书上用文字标出底和高，再量出长度，并标在书上。反馈：重点说第三幅图。说明误差的问题。3练习
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