高三物理《匀变速运动》教案设计

1、高三物理匀变速运动授课设计设计高三物理匀变速运动授课设计设计一、特别提示:1、匀变速运动是加快度恒定不变的运动,从运动轨迹来看可以分为匀变速直线运动和匀变速曲线运动。2、从动力学上看,物体做匀变速运动的条件是物体遇到大小和方向都不变的恒力的作用。匀变速运动的加快度由牛顿第二定律决定。3、原来静止的物体遇到恒力的作用,物体将向受力的方向做匀加快直线运动;物体遇到和初速度方向相同的恒力,物体将做匀速直线运动;物体遇到和初速度方向相反的恒力,物体将做匀减速直线运动;若所遇到的恒力方向与初速度方向有必定的夹角,物体就做匀变速曲线运动。二、典型例题:例1气球上吊一重物,以速度从地面匀速竖直上涨,经过时间

2、t重物落回地面。不计空气对物体的阻力,重力走开气球时离地面的高度为多少。解方法1:设重物走开气球时的高度为,关于走开气球后的运动过程,可列下面方程:,其中(-hx表示)向下的位移,为匀速运动的时间,为竖直上抛过程的时间,解方程得:,于是,走开气球时的离地高度可在匀速上涨过程中求得,为:方法2:将重物的运动看作全程做匀速直线运动与走开气球后做自由落体运动的.合运动。明显总位移等于零,因此:解得:评析经过以上两种方法的比较,更深入理解位移规律及灵巧运用运动的合成可以使解题过程更简捷。例2两小球以中一球先下落1s95m长的细线相连。两球从同一地址自由下落,其另一球才开始下落。问后一球下落几秒线才被拉

3、直?解方法1:线被拉直指的是两球发生的相对位移大小等于线长,应将两球的运动联系起来解,设后球下落时间为ts,则先下落小球运动时间为(t+1)s,依照位移关系有:解得:t=9s方法2:若此后球为参照物,当后球出发时前球的运动速度为。此后两球速度发生相同的改变,即前一球相对后一球的速度向来为,此时线已被拉长:线被拉直可看作前一球相对后一球做匀速直线运动发生了位移:七颗钻石的设计七颗钻石的设计范文教材分析七颗钻石是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。描绘了地球上发生了大旱灾，很多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为患病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着奇怪的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的

4、清明又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇景，爱心能为世界创办美好的未来；爱心是永久的，它像星星相同晶莹闪烁，普照人间。授课目的：1、要求会认8个生字、会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐”等词语。2、依靠对水罐的一次次变化中，朗读感悟，意会文中小姑娘和蔼、美好的心灵。3、意会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。授课重点及难点：重点：依靠对水罐的一次次变化中，朗读感悟，意会文中小姑娘和蔼、美好的心灵。难点：意会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。授课准备：多媒体课件授课过程：一、

5、图文联合，激奇揭题1、同学们，老师今日想把大家带回到许久许久从前地球的一场大旱灾中去。(边播放课件边介绍)这场旱灾来得稀有，刹时间，河流里的水就像是人间蒸发相同的，消失了；地面几乎全部裂开；动物们和植物都气味奄奄，空气中没有一丝风，人们的皮肤像树皮，又老又干，嘴唇发白、干裂，没有半点力气，整个世界停止了工作！2、揭题：但是在这样的情况下会有如何的故事发生呢？让我们再一同走进七顆钻石（板书）3、刚才我们看了那么多的图片，听了老师的表达，我们不难发现是第一自然段4、指名读。请同学们自由地读一读第一自然段，找出描绘旱灾严重的词语。（枯竭、枯竭、焦渴）5、此时此刻，人们最期望什么？（水）水此刻不但是人

6、期望“水”，世上的万物都期望“水”，此时的水就是“希望之水”，就是“生命之水”。6、谁能用你的朗读来表达一下当时万物对水的期望呢？（指名读、齐读）【设计妄图】经过图片让学生再次走进神话，专心感觉当时环境的恶劣，用读重点词句的方法，意会“水”是多么的难得！二、透过“奇怪”，意会“变化”1、就在这样恶劣的环境中，一个感人而又奇怪的故事发生了，最为奇怪的是空水罐的变化。2、空木罐发生了哪几次变化？（生说，师板书，形成板书）（一）、意会第一次“变化”，感觉孝心【课件出示】一个夜里，一个姑娘拿着水罐走出家门，为她患病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。（1）发生了什么事才使空水罐装

7、满了水？A、先从书中找出有关语句来回答；B、谁能用上“因为因此”清楚的向大家说一说。（指名说）2）这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，为谁找？（妈妈）找到了吗？（没有）水简单找吗？（不简单）从哪些词语可以看出来？（哪儿也找不到累倒睡着了）3）指名读这部分内容，你感觉此时的小姑娘处境如何？你想用如何的语气读？（你真的是又渴又累了/你读出寻水的困难）。4）正是因为小姑娘这份深深的孝心感人了上帝，给了她一灌水。小姑娘不测获取了水，自然是（生答：乐不可支）什么叫“乐不可支”呢？指导用“乐不可支”说话。5）获取了水后的小姑娘是怎么做的呢？【课件出示】小姑娘乐不可支，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，

8、就连忙抱着水罐往家跑。A、师示范哑读。你从老师的表情中，意会到了什么？（激动、快乐）B、请男生读。我想请男同学学着老师的样子来读一读。（老师看到了你们激动快乐的表情）C、动作意会带点字“抱”。（这个“抱”字说了然什么？说明两点：对水的爱惜；心情的急迫）6）下面我想请个同学把这两句连起来读一读，要读出小姑娘寻水的困难、寻到水的惊喜和送水的急迫。（指名读，齐读。谈论：我忧如看到了小姑娘是那么孝顺。板书：孝心感天）（二）、意会第二、三次“变化”，感觉爱心、母爱1）谁能依照我们刚才一同学习的，来填一填这个表格。【课件出示】七颗钻石发生什么事经过这些词我意会到了水罐的变化2）谁能学着老师刚才的样子来告诉

9、大家，在水罐变成银时、银水罐变成了金的水罐分别发生了什么事？从中你意会到了一颗如何的心？再次，来填填这个表格。3）生自学，并可以谈论。4）相机出示【课件出示】小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐变成银的。A、你能把你的意会用朗读表现出来吗？（生读，并相机谈论及生生互评）B、全班沟通读（挑战读、齐读）5）师述：这么难得的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝。她关心别人，甚至是动物，却唯一把自己给忘了。多么丰饶同情心的小姑娘！她的美好质量又一次感人了上帝，因此水罐竟变成银的啦。（指名读这段话：谁能带上自己的意会读一读这句话）（她的爱心使

10、上帝给了她又一个奇景，板书：爱心如银）【课件出示】母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧”1）发生了什么事？你意会到了一颗什么心？妈妈为什么不喝水？（也正是这伟大的母爱）2）患病的妈妈你感觉她是如何发言的？那你能来试一试吗？（生读）师述：是因为母爱，是母爱让她本能地心甘宁愿地献出自己的生命来保护女儿的生命，母爱是多么的无私，多么的伟大！3）大家一同来读一读，让我们这些做儿女的一同来意会一下这深深的、伟大的母爱。（齐读）小结：是啊，母爱如金子般难得，灿烂。（板书：母爱似金）【设计妄图】先扶后放，培养学生的自学能力，并在学生自己研读的基础上，推波助浪，用各样朗读方式，加快学生的内化，加快学生的理解

11、感悟（三）、意会第四次“变化”，感觉爱的无私（1）【课件出示】这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。2）小姑娘喝到水了吗？她渴吗？你从那些词中看出来？（再也忍不住、凑上水、咽了一口唾沫）（课件相机这几个词变红色）“小姑娘咽了一口唾沫”说了然什么？她内心会想些什么呢？3）师述：学到这儿，同学们必定被小姑娘的精神给深深感人，她不但关心自己的亲人母亲，而且也关心绝不有关过路人，甚至关心一只动物小狗，她的内心装的全部是别人，却独独没有自己，多么和蔼、多么伟大的小姑娘！你有什么话要对她讲呢？4）上帝又一次被他深深地

12、感人，因此（学生齐读大屏幕上的一句话）【课件出示】这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股清明而新鲜的水流。5）课件演示：让我们一同去看看地球万物有了这股水流滋润的变化。（出示绿洲图片）（配乐，播放图片）A、听音乐闭眼想象B、课件出示句子，填空（你能在老师的括号中填上美美的词语吗？）这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股清明而新鲜的水流。全部的河流都（）了，草木丛林都（）了，很多人和动物都（惊喜若狂）了。（带着生命的欢乐之情，齐读感觉）6）师述：看看黑板上四次变化的原因，其实全部的原因总结起来但是一个词（生答：爱心）（板书：爱心，并画出心的图案）正是因为爱

13、心才使得空木罐装满了水，正是因为爱心水罐才有这么奇怪的变化。此时，关于“爱心”，你有什么话要说。【设计妄图】“删繁就简三秋树，领异标新二月花”，这个环节总的可以用这么一句话来归纳，在品读重点段落时学生没有被老师牵着走，而是给学生足够的时间去自学，自己来品味文章的真谛爱，想象填词朗读，这一环节，完整将学生的感情推向高潮三、感情升华，爱融心间1、过渡：作者希望爱心象大熊星座相同普照人间，让世界万物都沐浴在爱的柔光里；同时也希望人人都能拥有一颗爱心，只需人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。2、师引读：带着作者的这份美好的梦想，齐读这首小诗(配乐朗读，续写)爱是什么？爱是什么？爱是清早的霞光，照亮

14、睡眼模糊的黑暗，牵过一米阳光。爱是什么？爱是鸟儿在枝头大声的吟唱着童年的歌谣，一句句委婉。爱是什么？爱是哭泣后眼中闪烁的泪光。红润的脸庞还挂着丝丝的泪痕，嘴角翘起了的夕阳！爱是什么？【设计妄图】本环节让内化的感情，得以释放，将自己的感情体验，所着爱的奉献这首歌，融入心间，回荡教室板书设计：七颗钻石空水罐金水罐（母爱似金）装满了水的水罐银水罐（爱心如银）（孝心感天）掉在地上正直直正，水还是满满的可爱的小动物的设计可爱的小动物的设计授课内容：第五单元我爱美丽的生命活动主题一中的让我走近你：可爱的动物。授课目的：让学生观察认识常有的动物，认识动物的一些基本特点，从而培养学生热爱动物的感情。授课方法：

15、生活检查，观察周围的动物，做课件，查资料，做活动等。授课时间：一课时授课过程：2、学生看课件中的动物，比比说出这些动物的名称，还可以进一步讲有关某种动物的故事。3、学生给动物分类，可以从不一样样的角度来给动物排队。4、学生说出自己喜欢的的动物及喜欢他们的原因。5、用自己喜欢的方式表达对动物的喜欢之情：画画，粘贴图片，编谜语等。6、活动：寻访自己周围的小动物。草丛里生活着什么动物？菜地里生活着什么动物？大树上生活着什么动物？反省：可爱的动物本课旨在经过以学生熟知的动物题材授课，引导学生进行有目的的欣赏研究创作表现谈论活动。重点引起喜欢动物之情和环保意识，研究用各样媒材自由创作动物的方法。我将本课

16、的授课目的定位以下：1、认识动物的生活习惯和面貌特点，感觉动物的美可爱及有关知识，激发学生学习知识的兴趣。2、学习感觉各样资料特点，商讨巧妙运用各样资料手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。3、初步培养学生综合学习能力和合作学习的能力。在此课授课中，我充散发挥网络课件的优势，来帮助学生认识动物的有关知识，上课时，我以平易的发言导入课题：同学们，说起动物，我们必定感觉十分熟悉、平易，动物是人类的朋友，我们要爱惜动物保护动物，你关于动物有哪些认识呢？在学生回答的基础上小结，看来，大家对动物看似熟悉却又不够认识。想更深地认识动物吗？此后进一步让学生欣赏动物的有关知识，在学生绘画的过程中，我提示学生，

17、英勇表现，注意构图合理，色彩明媚，同时经过这节课的学习，培养学生的环保意识。液体的热胀冷缩授课设计设计液体的热胀冷缩授课设计设计【授课目的】一、科学看法：1、水受热时体积膨胀，受冷时体积减小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。2、很多液体受热此后体积会变大，受冷此后体积会减小。二、过程与方法：1、改良实验以达到更好的实查见效。2、制作一个简单的观察水的体积变化的装置。3、用科学知识解说生活中的现象。（比方瓶装水为什么不装满）。三、感情、态度、价值观：意识到学习科学知识，要运用到平常的生产和生活。【授课重点】经历对液体热胀冷缩性质的研究过程。【授课难点】能设计改良实验装置，使之能供应明显可见

18、的实验现象。经过实验研究，知道液体有热胀冷缩的性质。【授课准备】为每组准备：平底烧瓶，玻璃管，橡皮塞；冷水，热水，温度计、红墨水、滴管。为全班准备：多种瓶装和盒装的液体。【授课过程】活动一：水的体积变化的观察观察：冷水变成热水后水面的变化教师演示：把气球皮包口的装满水的大试管放进热水中，会看到什么现象（学生看现象进行描绘）再出示相同的两套实验装置，把它们放进温度不一样样的两个大烧杯中应当可以看到什么现象呢？（学生依照自己的猜想进行描绘）请两位同学上来看一下，你们看到了什么？（学生依照现象描绘）师：换过来看一下，你们能不可以从看到的现象判断出哪个烧杯的水热呢？（预设：经过实验学生不可以清楚进行表述，从而引出如何清楚地观察到水在受热和遇冷后的体积变化）研究：清楚地观察水在受热和遇冷后的体积变化1、师：经过气球皮的鼓出发度，我们无法判断这两杯水的冷热了，老师给大家供应了以下的资料（一一出示）：杯子、试管、瓶塞、细管、红墨水、滴管。你们能用这些资料来设计一个实验，看看水受热会发生变化吗？等会请小组谈论一下，并思虑这两个问题：老师给大家供应的红墨水有什么作用？用一根细管子有什么利处？2、小组谈论、完满实验方案。师：那在做实验时，我们该注