小学数学西南师大四年级上册四三位数乘两位数的乘法《三位数乘两位数的乘法》教学设计

1、三位数乘两位数的笔算（一）一、教学内容 教科书52页_53页例3、例4，54页第4题,。 二、教学基础 学生已经学习了三位数乘一位数、两位数乘两位数的知识，在此基础上教学本节课的内容，有利于完善学生对乘法笔算方法的理解，提高笔算乘法的能力。三、教学目标知识与技能：使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。 过程与方法：使学生经历运用已有知识解决新的计算问题，感受数学知识和方法的内在联系。 情感态度与价值观：使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养类比及分析，概括能力，发展应用意识。四、重点、难点

2、 重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法；结合生活实际，提炼并建立数量关系模型。 难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。五、教学准备教师准备：教学课件学生准备：练习本六、教学过程（一）复习导入 出示：2312=师：这是你们三年级时学过的内容，孩子们，你们会算吗？生：会。师：那就请孩子们在本子上完成，看谁算得又对又快。生齐练。同时抽一生板示师：刚才计算时，你是怎样算的呢？生：先用第二个因数个位上的2去乘23，再用第二个因数十位上的数去乘23，最后把两次乘得的积加起来。师：刚才我们在计算两位数乘两位数时，经历了一个怎样的计算过程。生：一乘、二加、三注意哪位去乘对哪位。师板书：乘；加

3、；注意，哪位去乘对哪位。过渡：看来孩子们对三年级所学知识掌握得非常好，老师这里就有一个生活中的例子，师出示主题图。请孩子们看图。师：从题中你知道哪些数学信息？要解决什么问题？想一想，怎样列式？你会吗？生：（试列式）。抽生说所列算式。师：谁来说一说，为什么这样列式呢？生：因为每分钟走223米，走了12分钟，就是走了12个223米。所以用乘法算。（说的真好，夸夸他）。师：这个乘法算式与上面的那个乘法算式有什么不同呢？( 不同点是：这个算式是三位数乘两位数。)师引入：找的真准确。这节课我们就一起来学习三位数乘两位数。（板书课题）（齐读课题）探究新知1. 教学例3。 运用知识迁移，自主探究，找到223

4、12的计算方法 师： 对于这个算式，你会算吗？（会），那就挑战一下自己吧。（全班试做，师巡视） 展示，并说出计算过程。师：先用12个位上的2去乘223，所得积的末位和个位对齐，为什么要与个位对齐呢？再用12十位上的1去乘223，所得积的末位和十位对齐，为什么要与十位对齐呢？最后把两次乘得的积相加。）这个孩子说的很棒，掌声送给他。 析错与改错。师：刚才计算与黑板上的计算相同的请举手。师：请有错的孩子自己改错，正确的同学，可以小声的说一说自己的计算过程。提炼算法师：刚才我们在计算三位数乘两位数时，经历了怎样一个过程？也要注意什么呢？生：乘；加；注意，哪位去乘对哪位。师小结与过渡：孩子们真聪明，其实

5、，三位数乘两位数与三年级学习两位数乘两位数的计算过程是一样的，都是：乘；加；注意：哪位去乘对哪位。2. 教学例4 出示例4。 师：孩子们，这个题目会做吗？（会）那就请孩子们独立完成在练习本上。时间1分钟哦，看哪个孩子完成的又快又正确。（2）析错与改错。A、完成后同桌根据乘；加；注意：哪位去乘对哪位的计算方法互相检查，检查出同桌有错的地方请帮助改正。B、师出示课件，请再次对照老师的答案互相检查，如果还有错请帮助同学改正。师：计算时遇到连续进位的计算，你认为要注意哪些？记着进位数的方法有哪些？生：哪一位相乘满几十，就向前一位进几。计算前一位时要记住加上进位的数。板书：乘；加；注意：哪位去乘对哪位，

6、相加满十要进位。3.提炼与建模师：孩子们，请看例3中，有这样一句话：“每分行223米”，例4中也有一句类似的数学信息，你找出来吗？生：平均每时行128千米。师在PPT中对应列举。师：在例3中还有一句话，“12分到达”，你能找到例4中类似的信息吗？师在PPT中对应列举。师接着：在例3中，问王叔叔家到果园有多少米？在例4中对应的数学信息是：（齐说）师：孩子们，这些数学信息，在数学上都有专有的名称，你们想让老师告诉你们吗？（想）但老师今天不想告诉你们，你们说该咋办呢？（从书上去找）孩子们真会学习，知道从书本老师那里获取知识。请翻开数学书P53，相信，书本老师会告诉你们答案。生运用书本学习知识。师：你

7、们找到答案了吗？（找到了）师：在例3中，“每分行223米”叫什么？在例4中，“平均每时行128千米”叫什么？可以怎样写呢?又该怎样读呢?请同学们仿照例3速度的写作和写作，读出例4的写作和读作。生；读。类似的方式，认识时间、路程。师：我们的国家了不起，是全世界能研制高超音速武器的国家之一，这种武器每秒可飞行3400米以上。这里“每秒飞行3400米”叫什么呢？（速度），这个速度意味着，假如从青神发射，30秒的时间就可以到达成都。你们说，我们的国家厉害吧？那这种超高音速武器在这30秒的时间飞行了多远叫什么?(路程)师：在例3中和例4中，都有哪几个数量：求的是什么？（路程）师：是怎样求路程的呢？引导学生得出：速度时间=路程师；像例3和例4这样的已知速度和时间，求路程的题型。属于问题。（四） 课堂练习 （出示课件） 1.填空。张叔叔开车从青神出发，到云南丽江旅游，平均每时行112千米，14时到达，青神到丽江的公路长多少千米？其中：平均每时行112千米叫（ ），14时到达叫（ ）求青神县到丽江的公路长多少千米，是求（ ），列式为（ ），列式的依据是（ ）。2.分析并解答。刘华参加跑步锻炼，平均每分跑248米，跑了15分。刘华跑了多少米？3.数学医院（出示课件）(五)全课小结。师：孩子们，通过这节课的学