小学数学西南师大三年级上册八分数的初步认识分数的初步认识详案

1、分数的初步认识教学设计苟 欢【教学目标】通过实践活动初步认识几分之一，经历几分之一的形成过程，理解并体验几分之一的意义，会读写几分之一的分数。2通过一系列的数学活动，培养动手操作能力、观察能力及数学思考与语言表达能力。3激发学习数学的兴趣，体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。【教学重点】初步认识几分之一，会读写几分之一。【教学难点】理解分数二分之一的意义。教学过程：一、创设情境，体验分数产生。同学们，你们看过西游记吗？话说唐僧师徒西天取经途中，有一天八戒肚子饿了，一个劲地向师傅讨东西吃，师傅说这儿有些苹果、水和月饼，你和悟空拿去分了吧！可是在分东西的过程中，他们遇到了难题

2、，孩子们你们可以帮帮他们吗？师：像这样每人分得的同样多，数学上我们把这样的方法叫做(生:平均分) (板书: 平均分)月饼只有一个，还能平均分成两份吗？每人分得多少呢？（半个），这一半该用什么样的数来表示呢？还能用我们以前学过的整数表示吗？这就是我们今天要认识的新朋友分数。（板书课题：分数的初步认识）二、互动新授。（一）、教学例一（认识12）1、下面我们就一起来帮他们分月饼，是这样分吗？2、我们再重新分一次。（请同学们仔细观察你们发现了什么？完全重合，“两份月饼一样大”，说明把这个月饼平均分成了两份） 3、一半是其中的几份？在我们生活中，常说的一半在数学上用分数表示就是：二分之一，左边这半个月饼

3、就是这整个月饼的二分之一，那右边半个呢？说明每一份都是这整个月饼的二分之一。咱们刚才是怎样得到这个月饼的二分之一的？（让生总结，多说） 平均分 2份，（ ）是（ ）的二分之一（副板书）（齐读）“把一个月饼平均分成两份，每份是它的二分之一。”师: 你觉得在这句话中哪个词或者哪个字最重要? （重点理解：平均分、每份，它)4、这个二分之一应该怎么写呢？指导写一，先写中间的这条短横线，表示平均分。再写分数线下面的这个数字2，表示的是什么意思呀?(表示把这个月饼平均分成了两份)。最后再写分数线上面的数字1, 表示我们取其中的一份，读作: 二分之一。 (指名说说各部分表示的意义)5、分数有几部分？你们想知

4、道它们各部分的名称吗？答案就藏在数学书85页上面，请打开数学书85页，看谁能最先找到答案？板书并解释总结各部分的意义（如果把月饼平均分成3份？5份）6、在了解了分数的意义、写法、以及各部分名称之后，我们来看看：下面图形中的涂色部分都能用二分之一来表示吗？为什么?7、（刚才我们得到了月饼的二分之一，你们还能举例说说，我们在生活中还可以得到哪些物体的二分之一吗？比如把一个西瓜平均分成两份，每份是这个西瓜的二分之一。）（二）、折二分之一1、刚才我们找到了这么多物体的二分之一，下面你们想通过折一折找到这张长方形纸的二分之一吗？看清楚活动要求。同桌两人最好用不同的折法来表示？2、作品展示不同折法。（抽不

5、同折法的）（你是怎样折的？把长方形纸平均分成了几份？哪一部分可以用二分之一来表示）你能把刚才的话完整地说一遍吗？3、小结：为什么折法不同、平均分后的形状也不同，却都能表示长方形的二分之一呢？只要是把长方形平均分成两份，其中每份都是它的二分之一。（三）、折四分之一（认识14）刚才折出了长方形的二分之一，你们还想认识其他的分数吗？1、按要求折一折，涂一涂。（好，接下来再让我们的巧手动起来，拿出正方形纸片。看要求： 2、汇报生按要求汇报并用完整的话表示，生说完，师贴，生写。涂色部分可以用1/4来表示。讨论：没有涂色的部分可以用哪个分数来表示？（这涂色部分是四分之一，那没涂色的部分又该怎样表示呢？引导生说：一份是这个正方形的1/4，没有涂色部分占了这四份中的3份，也就是3个1/4,所以是3/4。）3、小结：像12，1/4, 3/4这样的数都是分数。（板书）四、巩固练习。老师发现你们越来越了解分数了，下面咱们就通过练习来验证一下你们到底掌握得怎样？1、（判断题）看看谁是最优秀的小法官？2、你们能用分数表示涂色部分吗？好，咱们一起去试试。相信下面题目肯定难不倒你们。）翻开数学书86页，完成第1题。3、拓展训练。分数在我们生