小学数学西南师大四年级上册八 不确定现象不确定现象教案

1、不确定现象一、教学内容义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第125126页例1.例2。二、教学目标：1.通过具体的操作活动，直观感受到有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的。2.使学生经历实验的具体过程，能用“一定”、“可能”、“不可能”等术语来判断生活中的确定现象和不确定现象。3.培养学生积极参与数学活动的意识，初步感受动手实践是获得科学结论的一种有效方法，培养学生良好的学习习惯。三、教学重难点：使学生在具体的情景中，直观感受有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的，能用“一定”、“可能”、“不可能”等术语来判断生活中的确定现象和不确定现象。四、教学准备：教学课件

2、、扑克牌、实验记录单。（一）引入师：孩子们玩过扑克牌吗？扑克牌有几种花色？（学生辨认）谁愿意来任意摸出一张？师：稍等！猜猜他会摸到什么牌？（是呀！他可能会摸到可能会摸到也可能摸到还可能摸到）他摸的结果有几种可能？在他摸这前我们能确定他会摸到什么吗？（其他孩子自己在心里想好他可能摸到的花色）师：孩子，摸吧！告诉大家你摸到了什么？师：像摸牌这样结果不止一种，事先不确定会是哪种结果的现象，数学上我们称为不确定现象。师：今天我们一起去研究不确定现象。（二）新课探索师：瞧大家期盼的小眼神，你们是不是也想玩一玩扑克牌呢？师：玩也要按一定的规则来玩。甲乙两人玩牌，拿着牌的孩子举手，你们就是甲，拿着题单的孩子

3、举手，你们就是乙了。读规则师：孩子 们的游戏进行得很开心，讨论也挺激烈，来先采访一下拿牌的同学，每次摸的结果都有几种可能？事先能确定吗？这是什么现象？再采访猜的同学你们猜对了吗？每次都都对吗？每次都错吗？能不能猜对也是什么现象？回想刚才的摸牌游戏，游戏中有哪些不确定现象呢？师：自然界中也有这样的不确定现象。雨后会不会出现彩虹呢？（请几个人说）雨后出不出现彩虹也是不确定现象。师：远距离投篮会进吗？师：生活中还其它不确定现象吗？（例：明天可能会下雨）(三)确定现象师：生活中的不确定现象还真多。师：老师有个透明的盒子，还有一些黄色的乒乓球，白色的乒乓球，等会儿我会装几个乒乓球在盒子里，谁愿意来蒙住眼

4、睛摸一球，师：摸吧，孩子，放进去，再摸，再来摸一次，你认为他会摸到什么颜色，白，一定吗？为什么？如果我给他100次机会摸，他会摸到什么？他能摸到黄吗？不可能师：像这样结果只有一种，事前就能确定会出现哪种结果的现象你们也给他取一个名字。师：刚才是老师放的球让这个孩子只摸到了白，咱们再来一次，我不放球了，请你的好朋友来帮你放怎样？别急有要求的（说句悄悄话），咱们要让他不可能摸到白球，你能办到吗？师：说说看他一定能摸到什么？不可能摸到什么？孩子他们说你一定每次都摸，不可能摸，你信吗？你觉得你的好朋友会放什么？，是否如你所想？你们很聪明全都放让他不可能摸到白，他更聪明从，你们的一定和不可能中推断出你好

5、朋友放的全是黄。把掌声送给这个孩子。师：摸球之前我们就能确定他一定会摸到xx,不可能摸到XXx，这就是确定现象。师：我们一起来看看自然界中的确定现象，太阳要落山了，一定会从哪个方向落下去呢？还可能怎样说？这是什么现象？师：没有水人类会生存吗？这是什么现象呢？师：生活中还有哪些确定现象？（太阳从东方升起；人离不开空气；鱼儿离不开水；地球绕着太阳转）（四）：巩固练习：师：学习了这么多，咱们来检测一下孩子们学得怎样？师：下面图中所描述的事情是确定还是不确定现象呢？为什么？师：你能根据图片信息判断吗？（五）进一步感受确定现象与不确定现象随环境的变化也会发生变化。师：孩子们学得不错，我这儿有个记事本，要

6、奖励给今天有精彩发现的四个孩子。这么漂亮的记事本谁先选呢？咱们抽签决定，这是四张扑克牌，分别是红桃1、红桃2、红桃3、红桃4。抽到的先选，然后抽到的又选，明白？师：分的四个孩子上台，他们抽签你们就这样看着？那多不好玩呀，想参与吗？师：你先抽吧，那抽之前你们猜他会抽到几呢？他会抽到几是什么现象师：你来抽，他会抽到几是什么现象，什么是确定现象？师：他有可能抽几，是什么现象？有没有我们能确定的。抽吧。师：第四次，谁来预测一下他会抽到几？确定？这是什么现象？签抽完了，奖品也领走了，可是我们的思考没有停止。从这个游戏中你对不确定现象又有了什么新的认识。有时条件发生变化，不确定现象变成了确定现象。（六）拓

7、展师：激动了这么久，我们该静静地思考一些问题。出示拓展练习，说想法。（七）小结延升时间过得真快，就要下课了，让我们静静地回忆一下这节课我们收获了什么？收获真多，课的最后我有一个数学故事要和大家享。 相传古代有个国王，由于崇尚迷信，他颁布了一条奇特的法规：凡是死囚，在临刑前都要抽一次“生死签”，也就是在两张小纸片上分别写着“生”和“死”的字样，放在盒子里，由执行法官监督让犯人当众抽签如果抽到“死”签则立即处死刑；如果抽到“生”字签，则被认为这是神的旨意，应予当场赦免有一次，一个大臣冒犯了国王，国王决定将他处死。按照当时的法律，临刑前这位大臣可以抽签决定生死。大臣从盒中抽出一张纸片，会抽到什么呢？可是，国王一心想害死这位大臣，悄悄地把盒中的“生”字换成了“死”字，而法官却并不知，想：现在大臣盒子里的纸片上写着什么字，抽出一张纸片，会抽到什么呢？聪明的大臣知道皇帝一心想让他死，想了一个好办法。临刑前，法官拿来盒子让这位大臣抽，大臣随意抽了一张