小学数学西南师大三年级下册四旋转、平移和轴对称旋转现象教案_第1页
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文档简介

1、旋转现象 大竹镇小学：何秋菊教材分析：旋转现象是教材第四单元一课时的内容，例1通过出示一幅游乐园的情境图，让学生从大量的物体运动中，找到运动的相同特点，从而体会旋转现象。学情分析：三年级的学生，对旋转现象已经积累了一定的生活经验，因此老师在教学时，要准确把握学生的生活经验，充分激发学生的生活经验，引导学生感悟旋转现象的特征。教学目标：知识目标：1、结合生活实际，初步感知旋转现象。2、会辨认生活中的旋转现象。技能目标：建立空间观念，发展形象思维。情感目标：让学生感知数学与生活的密切联系，培养学生的好奇心。教学重点：理解旋转的特征教学难点：对旋转不到一周的旋转现象的判断。教法：自主探索法、实践操作

2、法学法：情景学习法、小组合作法教具、学具：风车、绳子、纽扣、PPT幻灯片教学过程：情景导入课件出示儿童常见的几种物体图形。引导：同学们，请你们观察这些物体，想一想他们都是怎样运动的？你能给这种运动现象取名字吗？引导学生说出今天的新课旋转现象。二、探索新知-出示课件例1的情景图 1、让学生预习新课，并收集学生产生的疑惑。 （同学们预习旋转现象后，都有哪些疑惑呢？在学生提出疑惑时，老师先不着急为学生解决疑惑，而让学生带着疑惑和老师一起走进旋转现象的世界，找到答案，解开疑惑）让学生说一说在这幅图中哪些物体的运动是旋转现象？在学生说的过程中着重引导学生从如下两点进行交流。语言准确，例如小汽车方向盘的运

3、动是旋转现象，不能说小汽车是旋转现象。你为什么说它的运动是旋转现象？3、请同学们拿出准备好的风车玩一玩玩的过程质疑：如果老师把风车叶片中的轴取走，风车还能这样转动吗？那说明风车是绕着什么转动的？让学生积极用手势比划图片中其他物体的运动，想一想他们都是绕着什么在转动？4、议一议：分小组讨论什么是旋转现象？（指定小组代表发言，如果学生说是围着一个点在打圈等，老师要给予肯定）小结：像风车叶片、荡秋千等围绕着一个中心点或一个轴转动的现象叫旋转现象。做一做、解疑惑：老师让学生用绳子拴住纽扣，然后拿着绳子不停的转动，问纽扣的运动什么现象？然后又放慢动作，让纽扣变成荡秋千类的旋转，再问学生，现在纽扣是什么现象呢？现在请同学们想一想荡秋千是旋转现象吗？为什么？请从图中找出刚刚你们没有找到的旋转现象，说说你还见过那些旋转现象？小组合作玩风车议一议：一开始风车叶片是哪个方向？是什么形状？旋转后，又是哪个哪个方向？什么形状？指派小组代表发言，收集讨论的结果。小结：物体在旋转时，方向会发生改变，大小、形状不发生改变。利用身体、直尺、笔等做一做旋转动作，并指派做的好的同学上台表演。三、巩固练习让学生独立完成，并指派学生说出练习题的结果，其他同学当小裁判。欣赏美图播放旋转的精美图片，让学生感

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