小学数学西南师大三年级下册五小数的初步认识《一位小数的加减法》第一课时教学设计

1、一位小数的加减法（第1课时）教学设计教学内容： 课本第83页至例1、试一试，第85页练习十九的1、2、6题。教学目标： 1.理解小数加减法的意义，并掌握计算方法。 2.能熟练地计算一位小数（不进位、不退位）的加减法。 3.能用一位小数（不进位、不退位）的加减法解决实际问题。教学重点： 理解一位小数不进位加法、不退位减法的算理，掌握算法。教学难点： 理解“小数点对齐”。教学准备： 多媒体课件教学过程：一、游戏导入，旧知揭题1.孩子们，平时你们喜欢玩游戏吗？那我们先来玩一个游戏吧！（希沃课件出示游戏界面）这个游戏叫做“金牌裁判”， 老师想请一名男生，一名女生上台体验这个游戏，谁愿意来？（通过游戏环

2、节复习小数初步认识的相关知识。）2.学生完成游戏后，及时点评。3.讲解游戏里的知识点。重点讲解“48-3=18”错在哪里？4.回忆整数不进位加法、不退位减法的计算方法。（请生回答）学生回答后，请学生先用竖式计算下面两题，请生口述答案，师通过课件演示竖式计算的过程。165+24= 165-24=5.看来同学们的整数加减法掌握的很好！接下来我们来学习一位小数加减法。（板书课题，齐读课题）教学新课，探索新知1.课件出83页例1的情境图，教师：仔细观察情境图，你看到了哪些信息？2.教师：根据图上的信息，你能提出哪些数学问题，并列出算式。3.学生回答。（教师将学生提出的问题呈现在课件上，并板书 + ，

3、- 。4.这两个算式该怎样计算呢？你能用我们学过的整数加减法的知识，或者用小数的知识来计算这两个算式吗？5.请同学们先分组讨论，然后再汇报小组讨论的结果。方法一：（把小数转换成几元几角）元=6元5角，元=3元4角6元5角+3元4角=9元9角=元6元5角-3元4角=3元1角=元方法二：（把小数转换成几角）元=6元5角=65角，元=6元5角=34角65角+34角= 99角=元， 65角-34角= 31角=元6.这两种方法是用我们学过的用整数加减法进行计算的。你能直接用小数加减法进行竖式计算吗？如果生不知道师就提示：（1）+和列竖式时应该怎样对位？（2）从哪位开始相加、相减？相加、相减后还要注意什么

4、？7.学生知道就请生汇报，师根据生的汇报进行板书。课件演示引导学生理解+ 和的竖式计算过程。8.比较整数加减法的竖式和小数加减法的竖式，总结一位小数不进位加法、不退位减法的计算方法。（1）相同数位对齐。（小数点对齐）（2）按整数加减法的方法计算。（从低位进行加减）（3）结果点上小数点。9.看视频巩固本节课所学知识。巩固练习大家学会了一位小数不进位加法、不退位减法计算方法了吗？学会了，我们就开始今天我们的闯关游戏了！（课件出示每关内容）1.第一关：计算小能手。用竖式计算+= += 学生独立完成，请学生上台板演，师再讲评。2.第二关:改错我最棒(课件出示题目)请生独立完成，再汇报交流。3.第三关:解决问题高手(课件出示题目)请生独立完成，再汇报交流。4.第四关：看图解答(课件出示题目)请生独立完成，再汇报交流解题思路。 五、课堂小结通过这节