小学数学西南师大三年级上册五四则混合运算《四则混合运算一》教学设计_第1页
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文档简介

1、四则混合运算（一）【教学内容】 教科书第59页例1及“试一试”。 【教学目标】 1.结合生活情境,感受四则混合运算与生活的密切联系及存在的价值,激发学生的学习兴趣。 2.引导理解综合算式的含义,初步学会列综合式解决含有两步计算的问题。 3.理解并探索含有乘法和加减法混合运算的运算顺序,并能正确计算。【教学重、难点】 1.初步学会列综合式解决含有两步计算的问题。 2.理解含有乘法和加减法混合运算的运算顺序及运算方法。 3.掌握含有乘法和加减法混合运算的运算顺序及运算方法,并正确计算。 【教学准备】 主题图、例1图。 【教学过程】 一、创设情境,引入新课 谈话引入:“熊妈妈的文具店开业了，我们去看

2、一看小动物都买了些什么？” 出示图片。（邀请学生拿出购物车里面的东西，并列出算式） 教师:说说小斑马都买了些什么？（6个文具盒和一个书包）收集数学信息（一个文具盒7元，一个书包55元），提出问题：买6个文具盒和一个书包一共用去多少元？新课探究1、列出综合算式，明确运算顺序分析:“一共用去多少元”包括买的哪些东西? 我们要先求什么? 再求什么? （1）试着自己做一做,和同桌交流方法。 全班交流计算方法,说说先算什么,再算什么。 师：像同学们这样，求“一共用去多少元？”分别列了两个算式，一步一步去解答，我们把这种方法叫“分步解答”，这两个算式叫“分步算式”。现在老师提出一个新要求，大家能不能把两个

3、算式合在一起列成一个综合算式呢？在草稿本上试一试吧！提出综合算式:76+55、55+76先说说这个算式与我们之前学过、见过的算式有什么不同? 引导得出:这个算式有乘法和加法。像这样含有两种或两种以上的运算的算式，通常叫做混合运算，今天我们就一起去学习四则混合运算（一）想想这个算式要算几步? 先算什么,再算什么? （要算2步，因为要先算出6个文具盒的钱所以要先算乘法，在和一个书包的钱相加，才是一共的钱，所以要后算加法）比较运算顺序76+55、55+76，有什么相同之处？为什么？小结:在这个乘加的混合运算中,我们先算乘法,再算加法。出示运算等级塔2、规范书写师：在计算综合算式时，可以把先算的一步划

4、线标出，提醒自己注意运算顺序。然后在第二行先写上等号，为了便于第二行的算式和第一行对齐，第二行的等号要写在算式稍左的位置，再写上一步的得数，还未参与运算的符号与数按顺序移下来。接着，第二步要再写等号，等号与上面对齐，在等号的右边写出得数。（边演示边讲解）尝试计算并交流对于混合运算你会算、会写了吗？算一算55+76小组内互相说一说运算顺序，计算，并展示交流。三、巩固练习 1、完成教科书第59页“试一试”。 (1)说说这两题先算什么再算什么。 (2)学生独立完成,指名学生板演,集体订正。 下面的计算对吗？12+486 125253=606 =1003=10 =300四、总结 教师:今天这节课学到了什么? 能用一句话来总结今天学习的 混合运算的运

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