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文档简介

1、课 时 教 学 设 计课 题问题解决课 时第一课时授课类型新授课核心教学目标能运用两位数除以一位数知识灵活解决实际问题，体会数学与生活的密切关系。使学生经历提出问题、分析问题、解决问题的过程，发展学生思维。3、感受数学知识在生活中的应用价值，体验成功的快乐。核心教学重点引导学生运用数学知识解决日常生活中的实际问题。核心教学难点理解“至少”、“最多”的含义,并能正确解题。核心教学方法讲授法、课堂讨论法、练习法。教具、多媒体准备课件、黑板贴。核心教学环节主 任 务能运用两位数除以一位数知识灵活解决实际问题，体会数学与生活的密切关系。学 生 活 动 描 述教师活动描述使用多媒体导入新课观看视频并回答

2、视频播放的是哪儿。探究新知教学例1（进一法）观察图片，发现数学信息，理解问题中“至少”是什么意思，把条件和问题连起来完整地说一遍。尝试解决例题1，完成后在小组进行讨论交流。学生分享自己的解题思路，其他学生进行生质疑并补充。通过表格发现规律：剩下的人需要准备一个桌子，所以要加“1”。教学例2（去尾法）学生发现数学信息，理解题目意思，并独立解决。学生带上学习单上台讲自己的解题思路，其他学生进行生质疑并补充。理解题目中“最多”的含义，学习去尾法。练习巩固学生发现数学信息，理解题目意思。提出数学问题，并独立解决。学生带上学习单上台讲自己的解题思路，其他学生进行生质疑并补充。总结延伸感受生活中运用“进一

3、法”和“去尾法”解决的实际问题，加深理解“进一法”和“去尾法”的含义。明白具体问题，要进行具体分析。播放视频并向生提问视频播放的是哪儿，由此导入新课。抽生回答数学信息，让学生根据数学信息提出数学问题。请同学们完成例题1，完成后在小组内讨论交流。老师进行个别指导。请同学带上学习单上台展演。师根据学生的解答完成表格。让学生找一找表格中的规律。讲什么是进一法。导入例题2。请生上台汇报展演。师总结解题方法，帮助学生理解“最多”的含义，讲解去尾法。导入练习题，让生根据题中的已知数学信息提出数学问题。请生上台汇报展演。讲解生活中的实际例子。总结全课。播放视频。出示例1情境图。出示学生学习单上的内容。出示表格。出示

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