小学数学西南师大三年级上册八分数的初步认识课时：分数的初步认识_第1页
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文档简介

1、 第1课时:分数的初步认识任课教师授课时间班级学号姓名自我评价小组评价教师评价罗洪琴年级学习内容：教科书第8385页例1、例2、例3。学习目标知识目标：从现实生活中认识分数，能正确读、写分数。能力目标：动手操作，折纸，分别表示这个图形的二分之一和四分之一。理解分数。重 点：理解分数的意义。学习过程一、自主学习：1、填一填，比大小。3个是（ ） 2个是（ ） 2个是（ ） 3个是（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、判断对（）错（）。把一个长方形分成7份，每份是它的。（ ）因为87，所以。 （ ）1。（ ）3、解决问题。 一个西瓜平均分成12份，小明吃了其中的3份，妈妈吃了其中的2份，爸爸吃

2、了其中的4份。 小明吃了这个西瓜的几分之几？（ ）；妈妈吃了这个西瓜的几分之几？（ ）；爸爸吃了这个西瓜的几分之几？（ ）。谁吃的最多？（ ）；谁吃的最少？（ ）。二：合作探究：1、研究例题例1中的一个月饼、例2中的一张纸片、例3中的一条线段，我们把它看做（ ），在分数中也把它看做（ ）。理解分数中的平均分。怎样理解分数 （ ）理解分数的写法和读法。五分之三 写作：（ ） 读作：（ ）分数中，4表示（ ），3表示（ ）。分数中，有（ ）个 2、分数的意义表示的意义是（ ）表示的意义是（ ）什么叫分数？（ ） 什么叫分数单位？（ ）分数各部分的名称和表示的意义。 名称 意 义（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）3、分数比较大小什么是同分母分数？（ ）怎样比较同分母分数大小？（ ）4、什么是单位“1”？ （就是被分成若干份的那个量，也是一个整体。）5、把一个物体或图形平均分成若干份，取其中的几份，就用几分之几表示。6、也可以把许多物体看做一个整体。如（ ）。三、达标测评：1、填空。像，这样的数，都是（ ）。把一根铁丝平均分成8份，每份是这根铁丝的多少可以用分数（ ）表示，读作（ ）；其中的3份可以用分数（ ）表示，读作（ ）。 2、根据所给的分数涂一涂。 3、连一连6个 3个 1个 4个 四、拓展练习：把一

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