高一英语老师年度教学工作总结参考范文(必备)

1、英语老师年度教学工作总结（必备）【第一篇】一、充分认识教材的特点，了解学生的特性。这届学生用的是人教版的go for it.这套教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时这套教材营造了一个倾向本土化语言的环境。和以前的教材相比，go for it 的起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度梯度不明显，提倡“用到即学”，很多内容对于大多数学生理解起来是有难度的。而我们作为农村地区的学生本来基础就差，在这种情况下，我感觉上课难度比较大。所以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化，尽力采取多种方法去提高学生学习英语的兴趣。如多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事，把难记的

2、知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的顺口溜，教唱几首英文歌曲等。二、注重因材施教，准确把握难易度。我们都知道，了解和分析学生情况，有针对性地教学对教学成功与否至关重要。在这套教材的设计中，可能经常会遇到这样的问题：在一节课上，既有大量的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会有语法的讲解，给人的感觉乱而无序。有的学生更有一种“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。所以我在备课的时候，就会根据学生的实际情况把教材内容进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加，这样学生更容易接受。同时根据不同的班级学生的整体素质，性格特点等，我也采取了不同的策略。三、认真完成

3、各项常规教学环节，力求落到实处。教师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体现在落实好常规教学环节上。这一年来，我仍然坚持认真备好每节课，做到备教材、备学生及备教参课辅资料三结合，总是以最充分的准备去完成每次教学任务。在教学活动中，我针对不同的教学内容采取不同的教学方法和教学手段，力争给学生呈现通俗易懂又趣味易记的教学内容。并能耐心细致地给学生做好辅导工作，详细地批改每份作业。坚持单元检测，及时发现并提醒学习出现问题的学生，帮助他们把成绩赶上来。四、加强知识点的巩固和落实，分批对待不同的学生。我们知道英语作为一种语言的特殊性，需要所学者反复记忆、背诵，不断巩固才能很好地掌握。所以我在每天上课前

4、总会先给学生报听写，并当天批改后发给学生改正，第二天又听写，这样一个单元的内容学完，单词也能写上三到五遍以上，学生掌握的情况就比较好。我也有选择性地指导学生背一些课文、段落，或者叫学生把课文里精彩实用的句子抄到摘抄本上再背诵。对于一些听写背书不理想的学生，我会在课后让他们重新听写和背诵。而英语学科的特殊性也会导致两极分化现象的出现，但差生面扩大会严重影响班级的学风和班风。若是只用一个统一的标准去要求所有的学生，就会使那些基础较差的学生觉得自己永远也达不到要求而产生抵触情绪，甚至放弃这门学科。所以，我对于一些基础较差的学生适当地降低一定的标准，使他们感到通过自己的努力能够达到老师的要求，以此也能

5、享受学习的快乐，增加自信，不至于过早地产生厌学情绪。五、努力完成其他方面的工作。在完成教学工作的同时，我还积极参加教研活动，并虚心向其他同事请教多媒体教学的方法，初步掌握了下载、制作课件并利用课件来辅助教学的教学手段。总的来说，这一年的工作我取得了一定的进步，但也还有许多不足之处。在今后的工作中，我会更加严格地要求自己，争取百尺竿头，更进一步。【第二篇】本学年，我担任_年级(1)班和_年级(2)班的英语教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教训工作更上一层楼。一、工作中所取得的成就1、课前备好课。认真学习贯彻教学大纲，

6、钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。2、课堂上努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，并经常启发和组织学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。在课堂上多提问英语成绩不怎么理想的学生，避免他们在上课时走神。3、课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，

7、并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。4、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。在汇报课上得到了其她老师的积极肯定。5、学生的成绩。在一年中期中考试和月考中，我所教的两个班的平均分和优秀率基本上都在前十名以内。尤其是(2)班，在第二次月考中的英语平均分年级第三，优秀率第一，有2个不及格。二、工作中存在的问题1)坚持兴趣教学，加强课堂的组织管理。2)新授课文中对知识点讲解还不够细，不够透。3)课后检查还不够。4)

8、还要继续加大对学生的能力训练。三、今后工作中的措施1)扬长避短，不断改善课堂教学。2)多向同事请教。3)特别注重目标教学，因材施教，要让优等生吃得好、又要让差生吃得了。这一学年的工作已经结束了，作为一名新教师我缺乏经验，需要学习的还有很多很多。但无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取更大的进步。【第三篇】本学期我担任年级 3和 6两个班的英语教师，刚接手这两个班时，通过和学生交流了解到多数学生对英语学习兴趣不浓，觉得背单词和语法很枯燥，背过后 不久就忘记了。看到英语文章满眼是生词，本来想好好看的，可是看一会后讲什么 内容不明白，就不想看下去，时间久了就讨厌英语了。在讲授第

9、一课的时候，我按 照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期 理想，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应 跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主 动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不 能适应。另一方面，203 班的同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大 多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解 及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，

10、对授课效果 有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的 教学实践中得到了验证。因此为了提高学生的成绩，结合我的学生实际，把我的教 学分成五个阶段第一阶段，主要是培养学生对英语的学习兴趣，布置任务给小组去，讲故事或 者演电影，小品，上课时的前 10分钟在全班同学面前表演，这些学生真有表演天 赋，有时令全班同学捧腹大笑，一个小组一次轮流着来，经过大约 2个月的训练， 同学们喜欢上了英语。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为 此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。对部分不 自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们

11、的能力。第二阶段，狠抓词汇，交会学生通过语音，构词法，词性，谐音等方式让学生 背单词变轻松，每天背诵至少 30个单词，循环复习，配合阅读文章加强理解巩固 。现在我的学生不再害怕背单词了。第三阶段，由于下学期升入年级 9月份就要考英语听力，多数学生的听力能力薄弱，听不懂，要求每天晚上 7：30-7：50集中进行听力训练，同时教给学生 一些基本的听力技巧。比如带着问题去听，抓重点，注意 not，however，thanks 等转折词后才是说话者真正要表达的意思，在听的过程中适当的对数字等信息做简 单的笔记。第四阶段，精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上， 我少讲精讲，让每位同学

12、做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的时间 练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过 精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。同时，我又 让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知 识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法 切实可行，行之有效。听课也是提高自身教学能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验。 所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课 ，同时也听其他老师的课。本学期，我听了十多节课，我的收获很大，逐步掌握了 一些驾驭课堂的

13、技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后 对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去 ，取得了较好的效果。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希 望在未来的日子里，能有机会在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。【第四篇】本学期即将结束，在此，本人对这一学期的教育教学工作做以总结。为了迎接 高考，为了在高考中取得优异的成绩，要根据我们学生的实际情况，制定出切实可 行的复习计划。做到按部就班，有条不紊，循序渐进。一、激发学生潜在动力，提高学生学习的.积极性俗话说“磨刀不误砍柴功”，学生的学习积极性是学习成功的关键，是老师

14、教 学任务得以实现的保证，所以，在以后的教学过程中，我将尽力地通过各种方式去激发和调动学生的积极性，让学生在快乐、积极的状态中去学习，去进步，去成功二、加强研究，提高复习备考工作的针对性认真学习并分析高考题的类型，总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体 研究中找共性;从各类试题的研究中找趋势;开拓性地抓复习备考。在常规教学及复 习备考中，我们始终坚持认真学习和研究大纲以及考试说明，按照知识的 内在联系，将其要点进行分类整理，内容包括词汇、句型、语法、交际、篇章结构 等方面。从而使所学的零散的，孤立的知识有机地结合起来，使已学知识网络化， 形成一个完整的知识体系，从而总结出带有规律性的东西。三

15、、制定计划，加强复习的目标性近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减 少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语 言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到 了事半功倍的效果。降低难度，回归基础，强化专题训练。四、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错 或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、 触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我们注意加强学生的操练活动，让 学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句

16、，使他们能训练掌握语法的用 法。五、做好高考试题尤其是近三年高考试题的分析高考试题具有高度的准确性、科学性和规范性，是命题人员智慧的结晶，是其 他任何资料都不可替代的。通过熟悉、分析、感悟高考试题可以明确高考命题的特 点、规律和趋势，总结答题的规律和技巧，培养良好的考感，尽快把自己培养成一 名出色的“考试型”选手。当然，第二轮复习我们会做大量的套题，那么，做套题 的时候我们应该注意怎样讲解呢?（一）词汇复习英语词汇的复习十分重要。词汇十分繁杂丰富，复习时要总结归纳词汇的形、 义、用三方面，扩大词汇学习的深度和广度。所谓深度和广度是指归纳同义词、近 义词的异同;尽可能掌握常用词的各种用法、搭配和

17、意义，特别是那些用法和词义 繁多、搭配能力强的常用基本词汇，除形、义外，还要掌握他们的适用条件、语法 特点以及与其他相关知识的联系，尽可能争取训练到位、熟练运用。（二）句型复习对中学课本中惯用句型可按语法结构、用法等进行归类总结，如：倒装、省略 、插入语、强调句、祈使句、反意问句、感叹句、复合宾语、并列等结构以及各种 句型。这些句型结构也是高考命题的热点。（三）语法复习语法的复习不可轻视，一定的句法能力是提高语言能力的基础。不重视语法教 学，势必会造成学生张口动笔就错、语言不规范。教材的语法项目编排分散，年级复习时必须相对集中，系统归纳。我们不能照搬几年前的做法，语法复习得过 深过难。教师要减

18、少单纯的语法考查，降低语法的难度，增加语境，加强语境中对 理解、推理能力的考查。（四）日常交际用语归纳中学英语教材每一单元的对话课以交际功能为主线贯穿始终。由此，我们应对 各单元的对话重新排列分类，整理归纳，使之条理化、系统化，总结出相关话题的 典型句型，并设置语境让学生实践，学会运用。（五）真对性的训练高考题型对于完形填空题，同学们应先迅速浏览全文，理清文章结构，把握文章主旨。 本着先易后难的原则，先找出部分题目的正确选项，然后带着剩下的问题对文章进 行有针对性的阅读，再推敲出其余的答案。一定要紧扣语境，前后联系，前后连贯 。阅读理解一项的分值占了整个分值的四分之一，是高考试卷中的重头戏。这

19、一 题型重点考查的是理解能力。但阅读理解的训练非一蹴而就。因此，考生每天要有 一定的阅读量，至少练四篇不同题材、不同体裁的文章，每篇文章的词数为 400左 右，同时完成四篇阅读训练的时间控制在 30至 35分钟。做题时，不能主观臆断， 要依据所读文章，从文中找出依据。对于主旨题，例如 Whatsthe main idea of the assage?或 Whats th ete_t about?必须从全文了解，同 时注意首段和尾段。新增的七选五阅读题，它考查学生对短文的理解能力，考查学生的归纳小结能 力。它随着掌握词汇，阅读理解能力的提高而水涨船高，所以要依然保证每天的阅 读量，同时完成老师布

20、置的此类专项练习。书面表达，是最灵活的题型，它对考生要求很高。除了具备一定的表达词汇、 语法、句型结构等知识，考生还要注意答题技巧：首先，一定要留足至少 20分钟 的答题时间;其次，要理解题意，弄清文章的格式，分析要点;最后注意书写整洁清 楚。历年高考的书面表达例文有三个特点：使用常见词。基本句式以简单句为 主，适当用些复合句等。关联词运用得好，上下文联贯，表达清楚、明确。我会 建议学生从现在开始每周练笔一至两篇，同时尽可能多背诵一些优秀的范文，它会 学生的作文增色、增分。在复习过程中不能一味搞“题海”战术，有时反思和回悟比做题更重要。在训 练的同时要把知识系统化、网络化，并悟出特点、悟出规律

21、、悟出方法，以达到“ 熟能生巧”“事半功倍”的效果。六、培养学生良好的心理素质在英语教育教学的过程中，我非常重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注 重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进 行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正 因如此，我得到了班上大多数学生的喜欢和信任。我将在今后的工作中再接再厉，继续在教师岗位上努力奋斗，学习更多更好的 教学方法，进一步提高自己的业务水平，争取做一名优秀的教师。【第五篇】本学期即将结束，在学校领导的关心、指导下，在每一位英语教师的努力下，坚持以人为本，倡导创新精神。加强教学管理，优化课堂教学

22、。纵观本学期英语教研组的工作，我们一直作了多方面的努力，并取得了一定的成绩。但也有一些值得思考和改进的地方，现简要总结如下：一、加强理论学习，提高教师理论素养1、本学期要重点学习基础教育代写论文课程改革纲要、英语课程标准和英语课程标准解读等有关课程改革的材料。学习课程改革专著课程改革与课程评价，明确英语课程在基础教育代写论文阶段的四个基本任务，特别是代写论文要认真学习和理解课程标准中的六个基本理念，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。2、加快信息技术学习进程。针对本组教师年轻化的特点，组织本教研组全体英语教师学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，组织有关教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，组织多媒体教学观摩活动等。3、组织本教研组教师撰写论文。全体英语教师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写英语教育代写论文教学论文。二、