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1、鲁迅研究第二节课官方笔记目录一、课件下载及重播方二、本章/教材结构图三、本章知识点及考频总四、配套练习题五、其余课程安排一、课件下载及重播方法二、教材节构图三、本章知识点及考频总结（一） 选择题否定和批判为前奏的。反对旧道德，提倡新道德，是“五四”新文化运动狂飙突进的中心内容。陈独秀把“以个人本位主义易家族本位主义”作为启蒙者重要的思想任务。19198一个青年1918545贞操论一文。则提出了崭新的道德原则方面：一、道德的普遍性原则。二、道德的“自他两利”原则。三、道德“要人类都受正当的幸福”的原则。四、道德要有益于国家社会和人生的原则。则堪称“五四”道德重建的宣言。鲁迅1902鲁迅赴日本留学

2、。到日本以后不久，他便提出了国民性问题。在资产阶级改良派中，比较早接触这个问题的是何启、胡礼垣 yun想启蒙工作，以做到“人尽归心，民皆向化”。严复据以提出三个命题。梁启超在呵旁观者文是汉语通常说的民族性。（二）主观题（共 3 道）1、狂人日记发表的意义:在文学的意义上新的时代。在思想的意义上统思想文化的吃人本质。对家族本位的批判，提供了重要的认识资源。2、鲁迅的道德重建工作的意义：鲁迅不仅猛烈地否定封建旧道德，而且用世界的现代文明精神致力于中国新既破又立新文化的精神。此非常切近生活的现实中尊重，对涉及生命与人性问题的特殊珍视。今天的中国人都是“五四”新文化的受惠者。3.研究鲁迅国民性思想的意义：改革中国社会改革中国人的国民性课题的内容之一。50究逐渐成为理论禁区，从此中断了二十余年之久。改革国民性的思想鲁迅思想的重要组成部分一个重要特色，更是促使他从事文艺运动的重要原因。作的钥匙。四、配套练习题1、一个民族的成员因受文化传统及社会因素、自然因素影响所产生的共同心理和性格特征是指（ ）A:思想文化B:经济制度C:政治制度D:民族性格宣讲鲁迅国民性思想的第一人是（ ）A: 严 复 B:许寿裳C:梁启超D:邹容鲁迅所说的国民性，主要指的是国民的（ ）A:劣根性B:阶级性C:独特性D:创新性国民性的内涵是（ ）A:革命性B:独特性C:创新性D:民族性“中国寻常人有熟语二句曰：各人自扫门

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