上外附小史小小宇航员的太空梦想课设计

1、太空梦想，活力之旅二年级脚搁高处的直体俯撑第二课次教学设计一设计思路 本课以体育与健身课程标准中“科学合理地安排运动负荷”作为重要理念指导，着眼建立“负荷”与“活力”并存的课堂，强调身体练习、思维活动与过程性评价的紧密结合，融入“小小宇航员的太空梦想”主题情境，探寻动感课堂的“实效”与“趣味”，促进学生身体、心理和社会适应能力的全面发展。二 相关分析 1学情分析：教学对象为我校二2班学生，共47人。他们思维反应敏捷，接受能力强，乐于表现和竞争，面对有趣器材与情境教学时，身体练习的效度更高，但注意力不够稳定，不易持久。本课之前学习了直臂屈体俯撑，部分学生手臂力量较薄弱，因此，教学时配合有趣的太空

2、情境体验和多变的练习手段，帮助学生做好动作技术和活动能力的储备。2教材分析：（1）教材特点支撑与悬垂：脚搁高处的屈体或直体俯撑是上海市小学二年级体育与健身教材基本内容中“身体活动”板块支撑与悬垂的学习内容。它属于体操运动中静止平衡类动作，是“爬墙手倒立”的基础动作。“脚搁高处的屈体、直体俯撑”，二年级中共有三课次，本课为第二课次。动作方法是双手直臂撑地，两脚搁在高处，顶肩收腹，立腰直腿，稍抬头。本课在上节课的基础上先复习屈体俯撑再过渡到直体，通过提升不同高度的障碍物改变脚搁置的高度来提高练习难度。综合活动“星球保卫战 ”结合主题设计了以集体合作为主的综合活动内容，通过攻守对抗为主的活动方式，让

3、学生的身体锻炼更为均衡，同时比赛的形式也将课堂气氛推向高潮。（2）育人价值依据人体生理发展的规律，儿童时代是人体掌握平衡和感知空中方位的前庭分析器及本体感受器生长发育的时期，本教材有助于改善学生肌肉的本体感觉，提高前庭分析器功能，培养身体的空间感和平衡感。对发展学生上肢、腰腹的力量，提高手臂支撑能力，有很好地促进作用。根据本教材的特点，在教学中创设“两纲教育的氛围”，挖掘育人要素，初步建立学生自我保护与保护他人的责任感。从脚搁位置不断提高的过程中，有助于培养学生克服困难、接受挑战和大胆自信的良好心理品质。三学习目标：1.继续学习脚搁高处直体俯撑的动作，发展上肢与腰腹力量，提高俯撑能力。2.学会

4、综合活动“星球保卫战”的方法和规则，发展灵敏、协调等素质。3建立“我能行”的自信心，表现出勇于挑战的勇气，逐步形成评价他人，乐于合作的学练习惯。四教学重点与难点1. 重点：直体、立腰。2. 难点：脚搁位置的提高。五主要教学策略:根据教学环节，本课的主要主题情境由“太空热身操”“铺设地球同步轨道”“搭建发射塔”“火箭升空”综合活动：“星球保卫战”放松活动：“美丽的太阳系”所组成。1趣味器材，针对难点本课的主要教学内容从前课的脚搁高处的屈体俯撑逐渐过渡到直体俯撑，但低年级学生手臂力量和身体的控制能力较为薄弱，要体会教学难点“收腹，直体”较为困难，因此教师采用了“太空球”作为主要教学器材，由放在腹部

5、，体验收腹直体，逐渐过渡到支撑直体，“太空球”的放置部位过渡到腿部，最后作为综合活动和放松部分的重要练习器材，由易到难，一物多用，为提高练习密度和强度服务，有效地解决本课的教学难点。2多重体验，活力增效课的前导部分，学生主要复习、体验前课所学的直臂顶肩的动作，为了增加趣味性，学生可以体验移动中的直臂支撑，变静为动，提高练习负荷。为了避免直体俯撑长时间静力性练习对学生的影响，教学过程中采用了“太空球”、“硬垫”两种不同高度，不同材料的支撑物，学生可以结伴、分组或自我练习，尝试各种形式的支撑，进一步提升练习效率。3保护帮助，有效评价本课的主要教学内容不仅仅局限于学生动作的习得，保护与帮助的学习将更

6、有利于今后同类教材的学习。在结伴和分组的过程中，教师有意识地教授学生如何保护与帮助他人，还能在此过程中进行简单的评价，例如：“Very good”“Good”和“Come on!” ，让学生初步建立评价的习惯。同时，在教学环节的递进过程中，还通过“能量球”贴纸对学生进行过程性评价，激发挑战自我的热情；通过他人评价和过程性评价的相互结合，能建立起学生挑战自我的信心，结合主题完成 “火箭升空”。4团队协作，活力竞赛综合活动中的情境创设为“星球保卫战”，针对静力性支撑类教学在运动负荷上的不足，继续利用“太空球”“硬垫”，进行集体对抗赛，更好地让学生体验团队合作的乐趣。在几次比赛中调整不同的方法，给予

7、学生更多重的活力体验，同时也将课堂气氛推向高潮。 六相关说明本单元共分成三课次。第一课次着重体验直臂屈体俯撑，通过各种形式的直臂俯撑练习，学习直臂顶肩俯撑，并且激发对教材内容的学习兴趣。第二课次在前课的基础上重点解决直体立腰的动作难点，并且体验不同高度的直臂俯撑，培养学生正确的俯撑姿态。第三课次通过高度的逐渐提升和支撑时间的适当增加，进一步巩固正确的脚搁高处直体俯撑动作，为今后的爬墙手倒立做好铺垫。七安全保障1.为防止太空球被风吹散，选用六面体圈作为防护。2利用太空球体验直体立腰的过程中，学生容易滑落，教师教会学生如何扶持太空球，保护帮助伙伴完成练习。3.在搭建台阶练习时可能会遇到滑出体操垫的情况，教师要教授学生保护他人和自我保护的方法。教师简介：教师简介：史芳颖，女，大学本科，小学高级教师，大队辅导员兼任体育教研组长，从教16年来，工作积极，乐于刻苦钻研。善于在体育课堂里融入情境教学，教学风格活泼、时尚，富有趣味，深受学生喜爱。曾获上海市民办学校课堂教学评比一等奖；多次获得区体育教学比武、课堂教学、业务综合评比一等奖；另有多篇论文、教案获得全国、市、区论文比赛多项等第奖并被刊登。去年被评为上海市民办中小学优秀德育工作者