高中地理研修教案5篇

1、 高中地理研修教案5篇 一、教学目标 1、了解日本的轮廓图。 2、了解日本的地理特征，把握其地形、气候、河流、矿产，并分析其特点与成因。 3、了解日本的农业进展条件、主要的农作物及出口的农产品，并能运用高中地理学问与原理进展解释。 4、分析归纳日本的工业与城市进展的有利条件，工业分布的特点等。譬如以日本临海型工业布局为例。 5、运用高中地理学问分析日本的人口分布、民族构成、人口迁移、城市化进程特点。 二、本讲重点、难点 重点：日本的地理特征。 难点： 1、日本的农业和工业进展的条件。 2、日本人口、城市的分布特点及其成因。 三、教学过程 【复习提问】上节课我们学习了国家地理中的新加坡，我们是从

2、哪几个方面来了解的呢?(地理特征，包括地形、气候、河流以及资源等;工农业进展的特点及其缘由) 日本(板书) 【引入新课】今日我们来学习世界国家地理中的日本，还是跟上节课一样从以上几个方面来分析。 一、自然地理特征(板书) 1、地形(板书) 【读图】请大家把地图册翻到日本这一页，找到分层设色地形图。指导学生一边看图一边思索下面的问题。 【提问】依据地形图，来总结一下日本的地外形况?(以山地丘陵为主，中间高，四周低，沿海地带分布着狭小的平原。由四个小岛组成：北海道、本州、四国、九州，海岸线曲折，多优良港湾。由此总结出其地形构成：) 2、气候(板书) 【提问】依据它的海陆位置(日本位于亚洲东部、太平

3、洋西岸，(24N46N)我们来分析一下它的气候特征(温带海洋性季风气候：冬季温柔，降水较多;夏季凉快，降水丰富，缘由：四周环海，受海洋影响大，沿岸有强大的日本暖流) 3、河流(板书) 【提问】连续看图，看河流的数量，流向及其长短并分析其缘由(短小且水流湍急，缘由：降水多，山地多，国土狭小) 4、资源分布(板书) 【提问】从日本的资源分布图中我们可以猎取什么信息(森林、水利资源丰富，但矿产资源贫乏。缘由：水能水量大，河流落差大;森 林多山地，降水丰富;地热能位于亚欧板块与太平板块的消亡边界，火山地震活动频繁;风能处于季风气候区) 二、农业(板书) 【提问】通过前面农业区位因素的学习，大家应当知道

4、从哪些方面去分析一个国家的农业状况(自然条件包括，气候，地形，土壤，水源;社会经济因素包括，市场，交通，政策，农业生产技术，工业根底，劳动力，地价水平)引导学生利用之前所学学问分析详细实例，便提问边进展补充，培育学生良好的思维习惯。然后得出如下结论。板书： 种植业：平原狭小，人多地少，稻米单产高，可自给。 措施：小型农机具;进展水利;合理施用化肥;培育良种等。 渔业兴旺：远洋、近海捕捞和近海养殖兴旺。千岛寒流和日本暖流交汇，于此，形成闻名的北海道渔场。 其他：丘陵种果蔬，但仍需大量进口。 主要农作物：水稻 进口农产品：小麦、玉米、蔬菜和水果等 三、工业 【读图】指导学生阅读日本工业分布图，并思

5、索一下问题 1、依据所学学问如何分析一个国家的工业进展状况(板书) (结合所学过的工业区位因素，自然因素：一般影响因素如原料、能源、土地、水源等;特别影响因素如某些工业对矿产、水能、空气或气候等有特别要求;社会经济因素：劳动力、市场、交通运输、政府、 科技等;其他社会因素) 2、日本有哪些重要的工业部门?(板书) (钢铁、汽车、造船、电子、化学、纺织) 3、日本进展工业的优势与劣势分别有哪些?(板书) (优势：国土狭小，国内市场狭小，矿产资源贫乏;劣势：劳动力充分，文化素养高，科技雄厚，海岸曲折，多优良港湾) 4、日本的工业分布区主要分布在哪里，为什么?(板书) (主要分布在：濑户内海沿岸和太

6、平洋沿岸的狭长地带。缘由：这些地区多优良港湾，交通便利，利于进口原料和燃料，出口工业产品) 【引导】解决了以上几个问题后，我们能不能总结一下日本经济进展的特点呢? 5、日本经济进展的特点(板书) (从国外进口大量的原料和燃料，然后依靠科学技术和充分的劳动资源，对进口原料进展加工，制成工业品大量出口，形成了以加工贸易为主的经济。缺陷：工业产品依靠国际市场销售;工业原料严峻缺乏;依靠国际市场进口) 四、日本人口、城市的分布特点及其成因(板书) 【引导】读课本内容，通过小组争论，解决以下问题 1、人口数量与人口密度 人口多，密度大 缘由：日本国土面积狭小 2、人口问题 老龄化严峻 缘由： (1)随着

7、生活环境、饮食和养分状况改善与医疗技术的进步，老年人死亡率在不断降低 (2)日本的人口出 生率始终在下降 3、人口分布 太平洋沿岸平原 缘由：地形多山地，平原面积狭小，多集中在沿海地区，所以人口和工业也多集中在这一地区。 高中地理研修教案篇2 一、教学目标 学问与技能目标： 1、能说出城市化的进展阶段。 2、阐述兴旺国家和进展中国家城市化进程的差异。 过程与方法目标： 1、学会利用图表来分析、概括城市化的过程，把握根本的读图技巧。 2、通过城市化的阶段图，分析城市化不同阶段的特点。 3、通过分析、比拟，来区分兴旺国家与进展中国家在城市化进展中的差异性，从而学习运用比拟法分析问题的力量。 情感态

8、度和价值观目标 激发探究我国城市化的进程和特点的热忱，猜测家乡城市化的进展动态。 二、教学重难点 重点： 城市化的过程和特点。 难点： 城市化水平与社会经济进展水平的关系。 三、教学过程 环节一：导入新课 自城市开头消失以后，城市化的过程就已经开头。但是，在人类历史的不同进展阶段，城市化过程所影响的范围和城市化的速度在不同地区都有不同的表现。 环节二：新课教学 1、城市化的进展阶段 展现图片自读课文第一自然段和图“世界城市化水平的提高”，思索： 城市化世界城市化的进程教学设计 (1)城市化的发生是在什么时期开头的? (2)城市化的时间变化有什么特点? 教师总结：从世界各国城市化进程来看，城市化

9、水平随时间的变化不管是兴旺国家还是进展中国家以及世界的城市化曲线，根本上都是呈一个被拉长了的“S”形态。 2、城市化不同过程的特点 展现图片阅读教材，结合图2.19“城市化进程示意图”和“英国的城市化进程资料”，思索问题并完成表格： 城市化世界城市化的进程教学设计 资料：伦敦1801、1851、2022年的城市扩展。 城市化世界城市化的进程教学设计 (1)世界城市化的进程经受了哪几个阶段? (2)动手设计表格：从城市化水平、进展速度、地域扩张趋势和常见问题四个方面概括城市化不同阶段的特点： 教师总结： 城市化世界城市化的进程教学设计 3、兴旺国家和进展中国家城市化进展的差异 小组探究：对比图2

10、.19“城市化进程示意图”和2.13中几个国家的城市化进展差异，思索： 城市化世界城市化的进程教学设计 (1)城市化的开头时间有什么不同? (2)目前各处与城市化的那一阶段? (3)近20年来，各国城市化的进展速度有何差异? (4)各国城市化将来的进展趋势如何? (5)概括兴旺国家和进展中国家城市化进展的差异。 教师总结： 城市化世界城市化的进程教学设计 环节三：课后作业 全班各自然小组依次为空气污染调查组、水污染调查组、噪声污染调查组、固体废弃物污染调查组、光污染调查组、交通组、住房组、人口组、就业组、社会秩序组，调查连云港市近年来城市化过程中消失的问题。 要求： 1、网络搜集或走访调查。

11、2、图文资料真实，且具概括性。 3、留意安全和中学生形象。 高中地理研修教案篇3 学问与技能 1、上海港的成因和进展的有利条件。 2、影响交通运输中点的区位因素。 过程与方法 影响交通运输中点的区位因素分析的方法。 情感态度价值观 教学重、难点 上海港成为我国第一大港的有利条件; 影响交通运输中点的区位因素分析方法。 教学方法 归纳法和探究式教学，以上海港为例，来分析影响港口区位的主要因素。 教具 多媒体以及上海港位置图北京市主要大路长途汽车客运站的位置图北京首都国际机场图等图片。 教学过程设计 回忆旧知：我们已经学习了交通运输网中的线，主要包括哪些呢? 学生答复：铁路线、大路线、内河航线等。

12、 导入新课：学生答复得很对，其实不管什么样的交通运输线，都是由交通运输点组成的，而交通运输网中的点，包括港口、车站、航空港等，它是客货流的集散地，这节课我们就来一起学习影响交通运输中的点。 一、港口的建立 学生阅读教材。 教师提问：什么是港口呢? 学生思索：港口是具有肯定面积的水域或陆域，供船舶出入和停靠、货物和旅客集散的场所。 多媒体投影：上海港位置图。 学生阅读教材。 教师提问：上海港的地理位置如何呢?它的修建有何优势和劣势? 教师引导，学生思索： 地理位置：上海是我国的城市，也是我国的港口。因位于长江的入海口，东面又面临大海，所以上海港既是河港也是海港。上海市位于长江口的南岸，而上海港主

13、要分布在黄浦江和苏州河的沿岸。 优势： 1、上海港位于长江的入海口，东面又面临大海，水运便利; 2、上海港所处的地貌为河口三角洲，这种地貌的优点是地势平坦开阔，为港口的设备、建筑供应了优越的陆域条件; 3、长江与黄浦江、苏州河又为筑港供应了航行和停靠的水域条件。 劣势： 1、地形坡度缓、水流分叉多、河道流量分散; 2、加上近年来长江的泥沙含量增加，所以很简单淤塞河道，一般在运营后必需有挖沙船作业，才可保证河道畅通。 上海是我国的城市，也是我国的港口。因位于长江的入海口，东面又面临大海，所以上海港既是河港也是海港。 下面我们着重来分析一下上海港所处的地理位置(板书并打出投影片图7、15) 2、上

14、海港的地理位置(板书) (先让学生自己读图分析，并思索图中的小字局部的两个问题)同学们，还记得我们在前面第六单元第四课“城市化”中对上海的城市建立已经有所了解，在第五课中还学习了上海近年来在爱护和改善城市环境方面所实行的措施，我们今日来学习上海港口的建立，留意与前面的学问联系起来，分析图7、15也要与第六单元的6、18、6、26两图结合，这样才能“温故而知新”。 (先让学生答复，然后教师通过引导来讲解)从图中可以看出：上海市主要位于长江口的南岸(由于上海市还包括长江口中间的崇明岛和一些小岛)，而上海港(港区)主要分布在黄浦江和苏州河的沿岸。上海港所处的地貌为河口三角洲，这种地貌的优点是地势平坦

15、开阔，为港口的设备、建筑供应了优越的陆域条件;长江与黄浦江、苏州河又为筑港供应了航行和停靠的水域条件。但是，由于地形坡度缓、水流分叉多、河道流量分散，再加上近年来长江的泥沙含量增加，所以很简单淤塞河道，一般在运营后必需有挖沙船作业，才可保证河道畅通。 承转过渡：上海港在这种地理位置和这种自然条件下，为什么能够建成我国第一大港呢?影响港口区位的主要因素有哪些? 学生阅读教材。多媒体投影：上海港位置图。 学生思索：上海湾所处的自然条件特别有利;其经济腹地是我国经济较兴旺的地区;上海所在的沪宁杭地区，是我国的综合性工业基地。 教师拓展： 1、上海的经济飞速进展和浦东的开发，使得上海的经济已成为我国经

16、济的一面旗帜，因此上海港的效劳区域即其经济腹地是我国经济比拟兴旺的地区。 2、上海港四周的水陆交通非常便利，不仅有长江干支流，而且有京沪、沪杭铁路和多条高速大路同全国各地相连接，因此经济因素是上海港得以进展壮大的一个重要因素。 3、对上海港的区位因素分析可以看出，建立一个港口既要考虑航行、停靠、筑港等自然条件，又要考虑腹地、交通等经济因素以及与城市的关系以及国家政策的影响。在对详细的港口进展区位因素分析时，应当详细问题详细分析而不能死搬硬套。 承转过渡：同学们大多数生活在山区，回家或到学校上课主要是坐汽车，同学们想一想，影响汽车站的区位因素主要是什么呢? 二、汽车站和航空港的建立 多媒体投影：

17、图7、16。 学生阅读教材。 教师引导分析： 1、从自然因素来看。汽车站宜建在面积较大且平坦的地方。 2、从经济、社会因素来考虑。汽车站应建在市区内人口流量大的富强地段，且让人们简单找到。 3、从经济需要动身来看。便利人们乘车，汽车站应选择在与市内、市外有直接联系的地方。 多媒体投影：图7、18，北京西客站是近些年来的一项新建筑，当时在站址的选择时，曾经有三种方案，试分析哪种? 学生合作探究：第三方案搬迁单位较少，但占菜地最多，距市中心最远、距电影制片厂很近，车辆行驶震惊对制片生产有干扰，而且翠微路较窄，道路两侧多政府机关，与旅客车站、效劳设施等内容不大协调。其次种方案，需要拆迁首钢公司的炼钢

18、车间，搬迁量很大。通过对三种方案进展比拟，第一种方案。 高中地理研修教案篇4 教学目标 学问与技能 1.内力作用形成山岳的三种类型。 2.山岳对交通运输的影响。 3.通过背斜成谷、向斜成山的分析，进一步使学生理解内外力作用对地表形态的塑造。 过程与方法 1.分析法、争论法。 2.探究与活动，理解背斜、向斜的推断。 3.利用直观的录像、景观图片等进展展现，使学生理解山岳地貌的成因与特征。 情感、态度与价值观 通过火山的危害和好处的分析使学生树立辩证法的思想;通过山岳对交通的影响内容的学习，使学生明白人类的活动应和自然和谐统一。 教学重难点 教学重点 1.山岳的三种类型。 2.山岳对交通运输的影响

19、。 教学难点 背斜、向斜的推断依据 教学过程 【活动】推断背斜和向斜 1.结合上图，你可以从哪些方面来推断背斜和向斜? 从形态上可以区分它们，背斜的岩层向上拱起，表现为山岭;向斜的岩层向下弯曲，表现为谷地。 岩层的新老关系才是推断背斜、向斜的重要依据。背斜的中心局部岩层较老，两翼岩层较新;而向斜中心局部岩层较新，两翼岩层较老。 【练习】褶皱构造推断及成因 1.推断甲乙两地何处是背斜?何处是向斜? 2.甲乙两处何处是山岭?何处是山谷? 3.解释甲地形成山岭，乙地形成山谷的缘由? 背斜顶部受张力作用，岩石疏松、破裂易被外力侵蚀成谷地;向斜槽部受挤压，岩石致密、坚硬，不易被外力所侵蚀，而保存下来形成

20、山岭。 【讲授】板块学说的根本观点 1.岩石圈可以划分为六大板块，且之间还有若干小板块 2.板块位于软流层之上，处于不断的运动之中 3.板块内部相对稳定，交界处活泼，碰撞的位置多火山地震 4.板块的相对运动形成了地表的根本面貌 【活动】板块构造学说应用 1.为什么亚洲多火山地震? 亚洲位于三大板块交界处(太平洋板块，印度洋板块亚欧板块) 2.为什么太平洋沿岸多火山地震，而大西洋沿岸火山地震相对要少? 太平洋沿岸多板块交界处，印度洋沿岸较少 3.新西兰地震的形成缘由? 印度洋板块与太平洋板块相撞 【活动】褶皱构造与矿产 1.为什么背斜多能成为良好的储油、气构造? 油、气密度小，上浮，因而分布在背

21、斜。 2.为什么“向斜岩层储水好，水量丰富简单找”? 水的密度大，由高处往低处渗流，因而分布在向斜。 【讲授】探究分析：背斜、向斜的实践意义。 背斜:石油、自然气埋藏区 隧道的良好选址 顶部地带相宜建采石场 向斜:地下水贮存区，常有“自流井”分布 【讲授】火山活动的影响 有利影响:带来肥沃的火山灰土壤;带来硫磺、建材、能源(地热资源)和其他矿产资源;利用火山景观进展旅游(温泉);有利于火山讨论(或火山科研考察)。 不利影响:火山喷发可能会造成当地冰雪溶化，形成洪水;空气中的悬浮物增多，污染大气;火山灰漂移在空中，影响航空和旅游业;还会使地面接收太阳辐射削减，引起地面温度下降;火山喷发的有毒气体

22、会影响到人的安康。 高中地理研修教案篇5 课标要求： 1、区分内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海等概念; 2、依据有关，归纳我国海洋国情的根本特点，说明维护我国海洋权益的重要意义; 3、举例说出建立和维护国际海洋秩序的重要性 教学目标： 1、了解内水、领海、毗连区、专属经济区、大陆架和公海等概念; 2、归纳我国海洋国情的根本特点，说明维护我国海洋权益的重要意义; 3、举例说明建立和维护国际海洋秩序的重要性; 4、树立人类共同拥有一个海洋的意识，为今后开发海洋，爱护海洋，促进人类与海洋的共生与协调进展打下根底。 教学重点难点 1、区分内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海等概念

23、2、理解维护我国海洋权益的重要意义 教学过程： “海洋国土”，它不仅仅包括一国的内水和领海，它是一国内海、领海、毗连区、专属经济区(EEZ) 、大陆架等全部管辖海疆的形象总称，是一个集合概念。 1.海洋权益和联合国海洋法公约 联合国海洋法公约：世界性的海洋开发利用热潮，使得国与国之间的海洋冲突和冲突日益增多。国际社会经20多年努力，于2022年通过并生效的联合国海洋法公约为解决冲突与冲突供应了一个各方都能承受的行为准则。该“公约”规定：沿海国家在享有12海里领海权外，其管辖范围可外延至200海里，作为该国的专属经济区，享有勘探、开发、利用、爱护、治理海床上覆水域及底土自然资源的主权，我国的专属

24、经济区面积有300万平方千米。 2.我国的海洋国情 (1)我国是一个海洋大国： 大陆海岸线18000多千米，岛屿6000多个，岛岸线超过14000千米，中国的领海面积37万平方公里，可主见管辖的海疆面为300万平方公里。 (2)我国海洋环境状况不容乐观： 海水污染范围不断扩大;海洋生态破坏加剧 (3)存在海洋划界等问题： 中国的专属经济区中有1/3是周边国家也声称拥有“主权”的水域。 我国海上相邻或相向的八个国家，都与我国有海洋争端。 与我国相邻或相向国家片面划定涉及我国管辖的海疆范围共约150万平方公里之多。 就目前而言，存在“重复水域”、大陆架和岛礁争议的重区域是在东海和南海。 3 高中数

25、学.关于维护我国海洋权益的重要性： 主权意识：海洋权是国家主权的重要组成局部。其包含内水及领海主权、海疆管辖主权和主权权利等，这些都直接关系到国家的安全和进展。 资源意识：海洋是巨大的资源宝库，是我国可持续进展的战略性基地，对于解决我国经济进展中所面临的资源、能源问题，具有重大的意义。 促进我国高新技术进展的意义：现代海洋资源的开发，属、技术和资金密集型的高新技术产业，开发海洋资源讲课带动和促进我国相关产业和技术的进展。 经典例题4依据联合国海洋法公约，下列图表示多数沿海国家由其海岸向外延长拥有的( ) A.领海范围为 a + b=200海里 B.专属经济区范围为 a + b=200海里 C.

26、领海范围为 a =12海里 D.专属经济区范围为 b=200海里 【解析】沿海国家拥有 12海里领海权，其管辖海疆范围可外延至 200 海里，作为该国的专属经济区。由此可推断正确选项为 B、C。 【答案】B、C 高中人文地理学习方法探讨 人文地理的讨论目标是把握人类活动地域形态在空间的分布和演化的规律及人类活动与环境之间的内在联系，根据因地制宜的原则布置不同地域环境中的人类活动，从而到达人类活动对环境资源(区位条件)的充分利用和改造并维持人类活动与环境之间的协调，以保障人类社会的可持续进展。 人文地理所讨论的内容应当是以人的活动为中心。环境条件是为人的活动供应可能的物质和空间根底。同时，不同类型的人类活动之间，不同地域