【幼儿园优秀教案大全】大班科学活动：谁动了我的奶酪

1、 【幼儿园优秀教案大全】大班科学活动：谁动了我的奶酪 【活动目标】 1、能在观看中查找线索，大胆推想，验证结果，进展规律推理力量。 2、能乐观主动探究事物之间的联系，培育严谨的科学精神。 重点难点 1、通过脚印的重叠状况，推断出谁先到过柜子旁边，进而推想谁偷走了奶酪。 2、通过三种动物的脚印轨迹，推想出动物可能偷走奶酪的多种可能。 活动预备材料预备： PPT（小老鼠家的三种动物脚印状况），案发觉场图（老鼠家中布局图），多功能电子白板，记录表，猫、狗、熊图片各一张，红叉两个。 阅历预备： 了解生活中动物的脚印及侦探的职责。 活动过程： 一 了解案情 师：刚刚我们说来当侦探，今日，在这里就发生了一

2、个案件，我们这就要来破案咯！你们预备好了吗？ 师：是谁报的案呢？我们一起来看看。（播放ppt，显示小老鼠哭泣的照片） 师：究竟怎么回事呢？我们听听小老鼠怎么说。（播放音频） 老鼠：我们家柜子上的盒子里放了一块魔法奶酪，拥有它就可以拥有超强的魔法。可是我们今日回到家，却发觉，奶酪不见了！我们听说这里住着特殊厉害的侦探，请问是你们吗？ 老鼠：那太好了，请你们肯定要查出，究竟是谁动了我的奶酪！可以吗？ 师：刚刚小老鼠请我们帮助做什么？ 师：你们有没有这个信念帮小老鼠破案？ 师：我们先来你看一看老鼠家是什么样子的。（播放ppt中小老鼠家的家具布局状况） 二 查案 1、熟悉家具，确认奶酪的位置。 师：你

3、看到些什么？ 师：小老鼠的奶酪是放在哪里的？ 师：那小偷想要拿走奶酪，要到什么地方才拿得到啊？ 2、幼儿首次现场观看“案发觉场”，明确进过老鼠家的动物脚印。 师：为了查到这个真相，我们还需要到“案发觉场”去一趟。大侦探把小老鼠家的案发觉场图布置在了这两边。请你认真观看，查找线索。 师：你发觉了什么？ 师：有几种？ 师：这些脚印都是谁的呢？ 师：究竟是谁的呢？我们一起来看看。（播放ppt脚印对应动物图解） 师：它们三个都消失在了小老鼠家里，说明它们三个可能都想怎么样？ 师：只是，它们三个当中，只有一个胜利偷走了奶酪，会是谁呢？ 师：侦探们，我们查案可不能任凭猜想哦。这样，我们再到一次“案发觉场”

4、，这次，我们带上这张特地收集线索的记录卡。（在ppt中呈现记录卡）请你在每一种动物后面登记它们分别到了这间屋子的哪些地方，并用自己喜爱的方式把它们的路线图表示出来哦。 师：知道什么是路线图吗？ 师：大侦探告知你们呀，路线图画的就是从一个地点到另外一个地点去所走过的全部的地方。（引导幼儿明确路线图的含义） 3、 幼儿再次到“案发觉场”，了解动物到过了哪些地方。 （析：在该环节中，幼儿认真观看“案发觉场图”中脚印的走向，到了哪些地方，并做好记录。） 4、明确谁靠近过柜子，排解狗的嫌疑。 师：依据你的路线图，你觉得是谁偷了奶酪？为什么？ 师：它们究竟有没有可能呢？我们先来看看狗的脚印图。 师：它从什

5、么地方进来？然后到了？最终从什么地方出去的？ 师：狗有没有可能偷奶酪？为什么？ （析：幼儿依据自己的记录表上记录的三种动物的路线图，分析谁有偷奶酪的可能性。教师依据幼儿的猜想，带着幼儿观看ppt中，三种动物单独的脚印状况，验证记录结果，分析可能性，帮忙幼儿明确推理思路。） 5、明确熊和猫进入小老鼠家的先后，猜想可能性。 师：我们已经查到狗没有嫌疑了，那就只剩下了熊和猫！ 师：熊也有可能，猫也有可能，究竟谁更有可能呢？ （析：在该环节中，教师引导幼儿观看熊和猫的脚印重叠状况，明确熊先到放奶酪的规章旁边。幼儿依据这个线索，加以推想。） 幼儿可能推想出的状况：熊先到柜子，可能先拿走了奶酪；熊虽然先到

6、柜子旁，但可能猫跑得快，从柜子上直接拿走了奶酪；熊先到柜子，可能没有留意到奶酪，并没有拿走奶酪，猫进来后顺当拿走了奶酪。 预见性训练策略： 了解幼儿想法，鼓舞幼儿大胆猜测。 依据幼儿猜想状况，对幼儿的猜想准时给与确定。 三 观看监控，寻求真相 师：大侦探觉得你们说的都很有道理，现在的确还没有方法确定究竟是谁偷走了奶酪。不过，刚刚大侦探得到了两段小老鼠家的监控，会有什么新的线索呢？我们一起来看看。（先播放狗进入小老鼠家的状况：狗出去后，奶酪还在柜子上面。再播放猫进入小老鼠家的状况：猫进来的时候，奶酪已经不见了。） 师：你发觉了什么？ 师：为什么？ 师：是谁偷走了奶酪？ 小结：我们通过认真观看，仔

7、细分析就找到了那个真正偷奶酪的人，真棒！大侦探要告知你们：其实，在生活中，也是有很多的现象，盼望你们也像今日一样多思索哦。 活动总结 1、在了解案件的过程中，幼儿通过对小老鼠家的家具位置的观看，确定在哪里才能够拿走奶酪。这局部孩子能够轻松的说出“在柜子上面可以拿走奶酪。”但是对于“在柜子旁边也能够拿走奶酪”这一状况。在调查案件的过程中，幼儿能够观看到“脚印”的重叠状况，说明幼儿在生活中是有这类似的生活阅历的，但是没有很好的将生活阅历迁移过来。 2、在调查案件的过程中，幼儿通过对“案发觉场”的脚印的观看、记录、分析、猜想及验证猜想，整个过程表达了幼儿的良好的观看力量及敢想敢表达的力量。幼儿在过程中，乐观性高，持之